29894.高中思想政治“綜合探究”課的教學(xué)研究以生活與哲學(xué)為例

1、IllllllflIIfillfillIIY3352609單位代碼10602學(xué)號(hào)201404192分類號(hào)D69309密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文高中思想政治“綜合探究“課的教學(xué)研究一一以《生活與哲學(xué)》為例TheResearchonthe‘ComprehensiveInquiry’TeachinginHighSchoolIdeologyandPoliticsCourse——AsPHILOSOPHYANDLIFEForExample專業(yè)學(xué)位類別：學(xué)

2、院：專業(yè)方向：年級(jí)：研究生：指導(dǎo)教師：完成日期：教育碩士馬克思主義學(xué)院學(xué)科教學(xué)(思政)2014級(jí)韋日鮮周超副教授2017年12月高中思想政治“綜合探究”課的教學(xué)研究——以《生活與哲學(xué)》為例研究生姓名：韋日鮮(201404192)指導(dǎo)教師：周超副教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)研究方向：思想政治教育年級(jí)：2014級(jí)中文摘要為適應(yīng)新課改要求，高中思想政治必修教材中每個(gè)單元都增添了一個(gè)與本單元知識(shí)相對(duì)應(yīng)的“綜合探究”內(nèi)容，這是思想政治課程改革的一大創(chuàng)新

3、和亮點(diǎn)?！熬C合探究”課充分貫徹“以學(xué)生為本”的理念，教學(xué)內(nèi)容立足于現(xiàn)實(shí)生活，滲透學(xué)科知識(shí)，真正做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)高中政治教材實(shí)踐性和時(shí)代性的特點(diǎn)。但在教學(xué)實(shí)踐中，多種原因?qū)е逻@一適應(yīng)新課改的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)流于形式。如何擺脫“綜合探究”課面臨的困境，改進(jìn)教學(xué)適以應(yīng)新課改要求本文將分為五個(gè)部分對(duì)“綜合探究“課的教學(xué)進(jìn)行闡釋說(shuō)明。第一部分，了解國(guó)內(nèi)外與本課題相關(guān)的研究，確定研究思路和研究方法，指明選題的依據(jù)和

4、意義以及創(chuàng)新之處。第二部分，從“綜合探究”的涵義和“綜合探究’’課走迸高中思想政治教材的意義作為切入點(diǎn)，論述“探究”和“綜合探究”的內(nèi)涵，進(jìn)而綜合闡述“探究式學(xué)習(xí)”的意義，同時(shí)揭示高中思想政治“綜合探究”課的地位和價(jià)值。第三部分，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談等形式，分別從教師層面和學(xué)生層面進(jìn)行調(diào)查，深入了解當(dāng)前高中思想政治《生活與哲學(xué)》“綜合探究”課教學(xué)現(xiàn)狀。第四部分，當(dāng)前高中思想政治“綜合探究”課教學(xué)中存在的問(wèn)題及原因由于教師不夠重視，教學(xué)活動(dòng)