農(nóng)村高中實施思想政治“綜合探究”課的困境及對策研究——以廣西X高中為例.pdf

1、“綜合探究”是高中思想政治課程改革的一大特色，其本質(zhì)內(nèi)涵在于其“綜合性”和“探究性”。它的有效實施對高中思想政治課程目標的實現(xiàn)、構(gòu)建現(xiàn)代師生關系、促進農(nóng)村學生的全面發(fā)展等都具有重要意義。但是高中思想政治“綜合探究”課的有效實施對課程資源提出較高的要求，這也導致課程資源相對不足的農(nóng)村高中在實施過程中存在多種問題，陷入重重困境。其重要存在實施課時得不到保障、實施形式過于單一、思想認識不足、教師指導欠缺、課程資源的開發(fā)和利用不合理等問題。究其

2、原因則是農(nóng)村高中缺乏開展思想政治“綜合探究”課的人力資源、物力資源;高中思想政治“綜合探究”的主題不適合農(nóng)村學生;評價制度的單一化、農(nóng)村學生主體意識相對比較弱等。而這些問題的有效解決在當下則是一個復雜和具有挑戰(zhàn)的課題。
　　 筆者主要通過對自己兩年的教學實踐經(jīng)驗的反思和對有關研究成果的梳理，嘗試通過提高農(nóng)村高中思想政治課程人力資源的素質(zhì)、增加物質(zhì)資源的投入、完善思想政治“綜合探究”課的課程評價制度、開發(fā)和利用農(nóng)村課程資源來解決農(nóng)