30760.縮小渝西片區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)教育差距的路徑研究

1、縮小渝西片區(qū)城鄉(xiāng)小學(xué)教育差距的路徑研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名：蔣春娟指導(dǎo)教師：李佳副教授兼職導(dǎo)師：瞿利華學(xué)位類別：公共管理碩士重慶大學(xué)公共管理學(xué)院二O一六年十一月重慶大學(xué)碩士學(xué)位文中文摘要I摘要隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和改革的不斷深入。中國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)入到一個(gè)新的局面和高度。但也出現(xiàn)了一些新的社會(huì)矛盾。雖然整體經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，但貧富差距卻在不斷擴(kuò)大。教育作為消除外部條件影響，改變命運(yùn)，提升人口素質(zhì)的重要手段。教育的出發(fā)點(diǎn)本來(lái)

2、是為了縮小貧富差距，但城鄉(xiāng)教育的差距卻在不斷擴(kuò)大。但在國(guó)家政策和資金的不斷投入后，農(nóng)村教育環(huán)境得到了較大的提升，但差異依然存在。農(nóng)村教育依然在較大程度上落后于城市。城鄉(xiāng)教育優(yōu)化與再平衡是我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面建設(shè)的重要保證。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)必須要提升農(nóng)村教育，借以促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距。本研究包括三個(gè)方面的內(nèi)容，首先，本研究從學(xué)校硬件設(shè)施和教師資源配置兩個(gè)方面分析了重慶市義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)學(xué)校教育資源配置的基本

3、情況。其次，以該市銅梁區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)和大足區(qū)三驅(qū)鎮(zhèn)中心小學(xué)兩所學(xué)校為例，探討城鄉(xiāng)學(xué)校在教育資源配置、使用和學(xué)校教學(xué)管理上的差異，并分析了兩所學(xué)校在教學(xué)模式上的差異。在文章的最后，對(duì)造成城鄉(xiāng)學(xué)生教育獲得差異的原因進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)建議。通過(guò)調(diào)查研究城鄉(xiāng)學(xué)生家庭資本發(fā)現(xiàn)，城市和農(nóng)村的不同文化資本和經(jīng)濟(jì)資本對(duì)教育也存在較大的影響，同時(shí)城市學(xué)校的教學(xué)模式也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于農(nóng)村學(xué)校，這樣的模式更有利于學(xué)生成長(zhǎng)，達(dá)到更高的層次。目前農(nóng)村學(xué)校的硬件資