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1、分類號(hào):密 級(jí):學(xué)校代碼: 1 0 1 6 5學(xué) 號(hào):2 0 1 2 1 2 2 0 0 1 5 1遣掌研筢大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文翻轉(zhuǎn)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐——以盤錦市盤山高中為例作者姓名: 于鈞婷專業(yè)方向;瑰岱塾直撞苤導(dǎo)師姓名;奎自挫副數(shù)捶2014 年6 月遼寧師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文摘 要本文旨在通過對(duì)國內(nèi)外翻轉(zhuǎn)教學(xué)案例的介紹和分析,以及通過翻轉(zhuǎn)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐所取得的積極成果,讓翻轉(zhuǎn)教學(xué)這一全新的教學(xué)模式能夠引起社會(huì)各界更
2、廣泛的關(guān)注,以達(dá)到吸引更多的研究者來研究、完善、發(fā)展翻轉(zhuǎn)教學(xué)的目的。最終使翻轉(zhuǎn)教學(xué)能夠?yàn)槲覈慕逃母锇l(fā)揮其積極的作用。作者對(duì)翻轉(zhuǎn)教學(xué)的理論基礎(chǔ)和思想內(nèi)涵進(jìn)行了剖析,通過對(duì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和西方學(xué)習(xí)金字塔理論的研究以及對(duì)中國傳統(tǒng)文化中因材施教教育理念的解析,初步證明了翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì),從而說明了翻轉(zhuǎn)教學(xué)對(duì)我國教育改革的價(jià)值和意義。通過對(duì)美國五種有代表性的翻轉(zhuǎn)式教學(xué)典型范式進(jìn)行研究,總結(jié)出這五種范式成功的要素,并結(jié)合我
3、國目前翻轉(zhuǎn)教學(xué)起步晚、硬件設(shè)施配置不均衡等特點(diǎn),提出符合我國國情的翻轉(zhuǎn)教學(xué)發(fā)展之路。他山之石,可以攻玉,我們要去蕪存菁,兼容并蓄,一步一個(gè)腳印的推動(dòng)翻轉(zhuǎn)教學(xué)在我們教育體制下的發(fā)展。在進(jìn)行了充分的理論準(zhǔn)備和研究后,作者與同學(xué)在各方領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,以盤錦市盤山縣高級(jí)中學(xué)為試點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)了較為周詳?shù)姆桨?,進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)教學(xué)活動(dòng)的試講實(shí)踐活動(dòng)。試講之后,通過調(diào)研,發(fā)現(xiàn)試講實(shí)踐的效果喜人,無論是老師還是同學(xué)、課堂氣氛還是學(xué)習(xí)效果,
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