環(huán)境藝術(shù)設(shè)計外文翻譯--教育環(huán)境設(shè)計（英文為圖片）

1、<p><b>　　中文5000字</b></p><p>　　本 科 外 文 翻 譯</p><p><b>　　教育環(huán)境設(shè)計</b></p><p>　　Educational Environments</p><p>　　學 部（院）： 建筑與藝術(shù)學院 </p&g

2、t;<p>　　專 業(yè)： 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 </p><p>　　學 生 姓 名： </p><p>　　學 號： </p><p>　　指 導 教 師： </p><p

3、>　　完 成 日 期： </p><p><b>　　教育環(huán)境設(shè)計</b></p><p><b>　　Roger Yee</b></p><p><b>　　前言</b></p><p>　　今天的世界是一個動態(tài)的、快節(jié)奏的、不

4、斷變化的生活及工作場所。為了應對這種挑戰(zhàn)，在空間設(shè)計不僅要跟上變化的節(jié)奏，還要預知未知的變化，這對設(shè)計師和規(guī)劃師來說都是一個持續(xù)的挑戰(zhàn)。</p><p>　　對于如今的學院，大學以及各種類型的學校，這種情況是沒有什么不同的。教育環(huán)境第一卷很好地與大學社會規(guī)劃相輔相成。從1965年起，SCUP已經(jīng)成為高等學府綜合規(guī)劃領(lǐng)域的領(lǐng)導者，認知并在設(shè)計利用所有能夠促進動態(tài)學習環(huán)境發(fā)展的元素。SCUP在世界各地已經(jīng)擁有超過45

5、00名成員，并且它繼續(xù)強調(diào)“合作和跨邊界規(guī)劃合作”的質(zhì)量，使其促進高等教育生命力的發(fā)展。</p><p>　　不論如今還是將來，高等教育所面臨的機遇和挑戰(zhàn)大部分都是我們觸手可及的，也是可以人力改變的。并且所有的大學現(xiàn)在都在與傳統(tǒng)的學習方法作斗爭。另一方面，為了提高學生的數(shù)量以及對校園整體發(fā)展的預期期望，這就需要設(shè)計師和學校工作者對校園產(chǎn)品及校園服務評估進行不斷地改革?，F(xiàn)如今，快速且不可預知的技術(shù)創(chuàng)新不斷變換著學習

6、的方式。然而，在這種高速發(fā)展的背景下，設(shè)施老化和薄弱的資金水平卻阻礙了機構(gòu)努力跟上變化的步伐。</p><p>　　也正是在這一環(huán)境下，為未來努力創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境將是一個持續(xù)性性任務。教育如今是一個“任何地方，任何時間”都可以進行的活動，不再依賴于在課堂上傳送和接收知識。教師和學生甚至都會構(gòu)想并且設(shè)計未來的學習環(huán)境。因此，對設(shè)計師和規(guī)劃師來說，注意看、聽并且了解影響教育事業(yè)進程的眾多因素，是一項義不容辭的責

7、任和義務。</p><p>　　這本書對教育工作者來說是一個重要的資源，因為它展示了一些美國最頂尖建筑及設(shè)計公司關(guān)于教育環(huán)境設(shè)計的最新也是最重要的創(chuàng)新項目。這是尤為重要的，因為隨著經(jīng)濟上的競爭加劇，設(shè)計師和規(guī)劃師可以從學習這些已形成的知識里收益頗多。另一方面，提高自身學習教育環(huán)境設(shè)計知識的水平，并且多和教育機構(gòu)或是設(shè)計公司溝通，可以促進設(shè)計者本身以及教育環(huán)境的發(fā)展。</p><p>　　本

8、書里的項目都是現(xiàn)實的證據(jù)，從多方面體現(xiàn)了設(shè)計師和規(guī)劃師是如何面對建造學習環(huán)境、豐富學習環(huán)境的創(chuàng)造性和應對視覺空間的挑戰(zhàn)。我們建議您將來計劃從事教育環(huán)境設(shè)計時，多參考此書里的信息。</p><p>　　帕梅拉K.斯圖爾特，大學環(huán)境規(guī)劃協(xié)會主席</p><p>　　The Richard and Ann Barshinger音樂藝術(shù)中心，位于富蘭克林與馬歇爾學院的凱信國際廳。</p>

9、;<p>　　現(xiàn)代的表演藝術(shù)，需要在最好的舞臺上才能得到最好的詮釋。這樣的舞臺要具有可變聲學設(shè)置、有彈性變化的階梯舞臺安排、類型多樣的樂器配施以及優(yōu)秀的視線焦點。圖為改造后的前大學禮堂，現(xiàn)如今是Richard and Ann Barshinger音樂藝術(shù)中心，位于賓夕法尼亞的蘭卡斯特大學，所屬于富蘭克林與馬歇爾學院的凱信國際廳。該音樂藝術(shù)中心由本杰明富蘭克林及他的團隊在1787年贊助投資，由Ann Beha設(shè)計，占地15,

10、500平方英尺，層高兩層，共計五百個座位，為大學生提供了大型表演的舞臺、排練場，以及獨奏表演的舞臺，同時也可以播放電影或者進行演講。那么究竟是什么原因使得這個設(shè)計讓人尤為滿意？筆者認為，主要是其為了給觀眾全方位的服務設(shè)施，而作出的全面努力，這份執(zhí)著和熱情使得設(shè)計上無可挑剔、近乎完美。例如在接近舞臺處，設(shè)計者安排了新的無障礙通道和身心障礙者座椅；再如通過在天花板開一個小閣樓而形成了高超的聲學效果；以及入口處新建的的兩層高的大廳等等。Ric

11、hard Kneedler，前富蘭克林與馬歇爾學院院長，贊嘆地說“這個音樂廳的建立，為我們的校園增添了重要的亮點，并且體現(xiàn)了我們在藝術(shù)與哲學領(lǐng)域的卓</p><p>　　科學、音樂及科技館，白金漢宮，布朗和尼克爾斯學校，馬薩諸塞州</p><p>　　如今的新英格蘭人可以很容易明白“英格蘭不拘小節(jié)的設(shè)計風格”這一設(shè)計語言——這是六十年前由一位年過報紙專欄作家Heywood Broun所提

12、出的。誠然，四個世紀的洋基理論滲透在英國許多新的建筑當中，例如位于布朗尼克爾斯學校的白金漢郡校園，由建筑師Ann Beha設(shè)計并且最近剛剛完工。這所學校的建筑是一個集科技、音樂及技術(shù)合為一體的多功能館。這個迷人的多功能館占地約10,000平方英尺，三層高的建筑完美的與其所在的歷史悠久的住宅小區(qū)、“校園村”相融合。當然，其內(nèi)部設(shè)施也滿足了在校學生對于科學、音樂及科技逐漸增長的需求，并且添加了許多藝術(shù)設(shè)施以供人欣賞。另一方面，其外部設(shè)計也恰

13、到好處地對應了這所建筑的位置。通過設(shè)置門廊、露臺和花園，讓賓客一進門就有種賓至如歸的感覺。然而過路人可能不會注意到這個教育建筑是多么的實用，但實際上，它擁有許多功能不盡相同的房間。有多個活動教室、一個音樂舞蹈教學表演廳、還有為集會和工作而設(shè)計的開場閣樓及陽臺。當然了，對于一個地道的洋基人不會對這個設(shè)計感覺太過驚訝，因為他們的生活里處處都有這樣的美。</p><p><b>　　霍桑朗費羅圖書館</

14、b></p><p><b>　　包德恩學院</b></p><p><b>　　不倫瑞克，緬因州</b></p><p>　　時間淡化了現(xiàn)代建筑的硬線條，特別是建筑國際風格的表現(xiàn)，但這并沒有削弱我們對視覺審美的尊重。在不倫瑞克-緬因州的包德恩學院的校園里，這一轉(zhuǎn)變的趨勢在霍桑的朗費羅圖書館里明顯可見。這所于1965

15、年建成的鮮明的現(xiàn)代大廈，為學生和教職員工提供了舒適而友好的學習環(huán)境。由建筑師Ann Beha改造和擴建的一個面積84000平方英尺、四層（加上地下室）結(jié)構(gòu)的建筑，經(jīng)過改造后不僅建筑外觀更加現(xiàn)代具有個性，并且大大的提高了它的集合存儲功能，從而增強了整體建筑的實用性——例如，有學習和工作的空間；一個參考文獻和期刊查閱中心；有為講座和研討會準備的會議室；一個縮微功能區(qū)，可用來復印和掃描文件；員工的辦公室和服務臺；一個技術(shù)服務管理辦公室；一個特

16、殊的館藏檔案區(qū)以及一個電子教室等等。這次圖書館的重生已經(jīng)不單單是建筑層面的意義了。為了更新它現(xiàn)有的技術(shù)，新的信息系統(tǒng)的布線和設(shè)備以及新的照明設(shè)備都已經(jīng)重新安裝，并且針對它的機械系統(tǒng)做了多種多樣的改進。同時，為了使其住宿環(huán)境更加吸引人，設(shè)計者將室內(nèi)隔斷拆除，并且在等候區(qū)域用齊腰高的欄桿取代了高至棚頂?shù)募茏?，這一改變讓陽光可以大量涌入室內(nèi)空間。另一方面，間接吊燈的燈具取代</p><p><b>　　教學樓

17、</b></p><p>　　促進教學、研究和充滿智慧的生活</p><p>　　常春藤學校的校舍建筑究竟有多悠久的歷史這點很重要嗎？在新學年的時候，所有學校都會對外開放，來歡迎這些新鮮的、充滿活力的學生群體。這一現(xiàn)象和傳統(tǒng)促進了高校建筑的的創(chuàng)造力和內(nèi)在張力的發(fā)展及轉(zhuǎn)變。并且從1918年開始，這種需要創(chuàng)造性并且能夠滿足學生需求的設(shè)計，對于建筑師、室內(nèi)設(shè)計師和規(guī)劃師來說都是一個巨

18、大的挑戰(zhàn)。雖然每一所學術(shù)建筑的建設(shè)都是以它們的功能需求為基礎(chǔ)，但是也不得不考慮好其他的關(guān)鍵性問題，比如說校舍周圍的條件以及校園內(nèi)發(fā)展知識的環(huán)境條件等等。最近由Ayer/Saint/ Gross聯(lián)合設(shè)計的兩所教學樓說明了教學樓各功能在設(shè)計中相互融合的可能性。這個以教學和研究為目的的復雜的建筑項目，主要是以物理學和天文學為主。該建筑占地238,000平方英尺，位于約翰霍普金斯大學的彭博資訊中心。同樣的，巴爾的摩和馬里蘭中心也都具備各式各樣、

19、種類齊全的設(shè)備和用房，例如實驗室、院系辦公室、教室、圖書館、禮堂和天文臺等等。這些建筑及各功能用房都是全天開放的，表現(xiàn)了格魯吉亞校方在學術(shù)交流上對學校公開分享的校園傳統(tǒng)的尊重。為了改建和擴張這個占地220,770平方英尺的弗吉尼亞大學法學院，設(shè)計師巧妙地并且效果</p><p><b>　　學生生活設(shè)施</b></p><p>　　當代校園生活是如何豐富學生的在校生活

20、</p><p>　　全國各個大學的宿舍樓的發(fā)展和私人住宅用地的開發(fā)，這兩者具有截然不同的意義。學校里的宿舍樓除了為在校住宿生提供住宅單元、大堂、學生居民郵件室和洗衣房等功能用房，這些建筑還必須支持并且滿足學生在學術(shù)和社交生活方面的需求。這就需要宿舍樓還有社區(qū)交流室、休息室、自動售賣機區(qū)域等等。這些輔助空間的增添有助于區(qū)分眾多宿舍樓中，哪些是新建的，哪些是以前的。在華盛頓哥倫比亞特區(qū)的喬治華盛頓大學，一個由Aye

21、r/Saint/Gross聯(lián)合設(shè)計并且擁有119個單元的宿舍區(qū)，占地135,700平方英尺，建筑結(jié)構(gòu)中有九層都是學生公寓，并且每間公寓都有兩個床。這為在校生提供了舒適又安全的住宿環(huán)境，并且時尚現(xiàn)代的設(shè)計已成為商學院校園不可或缺的一部分。作為學生宿舍區(qū)的補充功能，現(xiàn)如今的學生健康和健身中心也成為了校園環(huán)境中重要的一份子。它不僅反映了學生對健康身體的內(nèi)在需要，也體現(xiàn)了當代人對于健康的新需求和新定義。這和其他激烈的體育項目是不一樣的，學生不需

22、要相互競爭或是劇烈運動，只需要在健身中心適當活動身體，便可以擁有健康的體魄和良好的精神狀態(tài)。同樣的，在弗尼吉亞理工學院的州立大學以及弗尼吉亞的喬治華盛頓大學里，三位設(shè)</p><p>　　學生宿舍區(qū)——斯克利普斯學院克萊爾蒙特，加利福尼亞州</p><p>　　“大學的首要義務是培養(yǎng)學生獨立思考并且時刻保持頭腦清晰的能力，還有就是促進學生自信、充滿希望和勇氣的生活的能力的發(fā)展。”——斯克里

23、普斯-艾倫鮑寧</p><p>　　在加利福尼亞克萊蒙特的斯克里普斯學院，有一個同名的女子學院，該院校為在校女同學們提供了全美國最頂尖之一的文科教育。斯克里普斯女子學院由艾倫褐變斯克里普斯于1926創(chuàng)立，原有的校園建筑是由戈登考夫曼設(shè)計的。此設(shè)計師也是“加利福尼亞式”建筑的主要支持者，是他實現(xiàn)了斯克里普斯女士創(chuàng)造女子學院的目標。自成立以來，學校不斷的認識到為學生創(chuàng)造高品質(zhì)的校園生活對學生的提高學習質(zhì)量是多么的重要

24、。最近由BAR建筑事務所的設(shè)計師完成的學生宿舍樓令人眼前一亮。該宿舍樓在女子學院的校內(nèi)，占地35,870平方英尺，共計三層樓高。除了完美的平面布局之外，這所宿舍樓的設(shè)計也使得校園內(nèi)的整體視覺效果煥然一新。在設(shè)計前期，BAR的設(shè)計師和在校的斯克里普斯學生、受托人、甚至是校友一起研究了學校的歷史，并四處走訪溝通，設(shè)計師最終完成這項任務，并且增添了一項“冠軍寢室”的活動，促進了學生之間的溝通與合作，提升在校住宿的幸福感。學生無論是想享受生活還

25、是想找個安靜舒適的環(huán)境學習，亦或是想和朋友坐下來一起聊天，斯克里普斯女子學院的宿舍區(qū)都可以滿足你。這里有一個大的開敞式客廳，兩個普通的廚房，還有休閑活動室，一個閱覽室，傳達收發(fā)室，</p><p>　　北卡羅萊納州藝術(shù)學院電影系</p><p>　　溫斯頓-塞勒姆，北卡羅來納州</p><p>　　現(xiàn)如今人們對于電影的態(tài)度越來越認真并且投入很多人力物力進行研究拍攝，

26、因此電影學院也如雨后春筍般出現(xiàn)。于1961年成立，坐落于溫斯頓塞勒姆的北卡羅來納大學的電影藝術(shù)系，就是一個專門培養(yǎng)電影與藝術(shù)專業(yè)學生的學校。該校的藝術(shù)系于1993年成立了電影系，并隨后選擇了BAR建筑事務所為電影系設(shè)計他們的“工作村”。這個“工作村”是一個教育性的建筑，其外觀的設(shè)計獨具一格，曾有很多好萊塢電影在這里取景。為了適應電影制作的復雜性，這個工作村包含了許多專業(yè)化、高技術(shù)的空間，比如三個音樂階梯教師、更衣室和換裝間、管玄樂隊測試

27、間、三個電影播放/演講報告廳、電影后期制作和視頻編輯廳、電腦工作室、攝影實驗室、以及檔案膠片儲存室、接受處理區(qū)域，還有一些傳統(tǒng)的功能室，例如寫作室、工作室、研討室、院系辦公室、行政辦公廳和教師辦公室等等。和許多電影制作者一樣，BAR建筑事務所的設(shè)計師們也面臨著預算有限的問題，但他們同樣表現(xiàn)出色。以最大的可能性利用每一分預算，創(chuàng)造了這個復雜而又完美，功能多樣的工作村。通過他們的努力，教育性和實踐性在這里得到了完美的融合，這必定促進了電影專