廈門大學校園森林化研究.pdf

1、自21世紀以來，人類在對全球生態(tài)環(huán)境的危機反思中，萌生了對生態(tài)環(huán)境建設的責任感和自覺性。隨著城市化進程的加快，以解決環(huán)境問題為出發(fā)點的森林化城市建設已逐漸成為各國政府和市民公眾的共識，而森林化城市建設的首要途徑即運用鄉(xiāng)土樹種建造城市森林。大學校園以其具有面積大、人口密度高等特點在城市生態(tài)系統(tǒng)諸多子系統(tǒng)中具有典型性，研究大學校園森林化對實現(xiàn)森林化城市建設有重要的理論和實踐意義。
　　 通過對廈門本地植物群落的調(diào)查，建立《廈門本地植

2、物群落的植物名錄》;運用層次分析法分析評價了校園18個植物景觀，結果表明校園林地內(nèi)人為干擾過度、物種組成和空間結構科學合理性不足、生態(tài)服務功能不強。
　　 結合廈門本地植物群落調(diào)查結果、思明校區(qū)古樹名木調(diào)查結果和相關資料，推薦適合校園森林化植物群落構建供選喬木植物159種。選取廈門本地植物群落作為校園森林化的參考體系，構建廈門大學校園森林化過程中植物配置的基本模式:將廈門本地植物群落中優(yōu)勢種作為校園森林化中植物配置基本模式的組成

3、成分;為實現(xiàn)較高物種多樣性，常綠喬木和落葉喬木的種類比不低于2.59∶1，常綠灌木與落葉灌木種類比不低于3.75∶1;郁閉度不低于76％;喬木層和灌木層的密度應不低于0.25株/m2和0.90株或叢/m2;喬灌草的結合度要求喬灌草的種類比不低于1∶2.38∶1.39，喬灌個體比不低于0.28∶1。在構建了校園森林化植物配置基本模式基礎上，演繹出不同類型優(yōu)化模式。
　　 對思明校區(qū)進行森林化改造示例，同時通過對翔安校區(qū)原有山地和濕