浙江省《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（20162018年）

1、<p>　　浙江省《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2016—2018年）》實(shí)施方案</p><p>　　為貫徹落實(shí)教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》，推動(dòng)高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，加快浙江現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，現(xiàn)制定如下實(shí)施意見。</p><p><b>　　一、指導(dǎo)思想</b></p><p>　　以鄧小平理

2、論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平同志系列重要講話和黨的十八屆五中全會(huì)及省委十三屆七次全會(huì)精神，從適應(yīng)需求、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)出發(fā)，深化改革，擴(kuò)大開放，扎實(shí)建設(shè)，增強(qiáng)活力，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升學(xué)校發(fā)展水平，全面提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。</p><p><b>　　二、主要目標(biāo)</b></p><p&

3、gt;　　實(shí)施“三名工程”，即名校名師名專業(yè)建設(shè)工程，通過三年建設(shè)，推動(dòng)高職教育結(jié)構(gòu)體系進(jìn)一步優(yōu)化，培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高，整體實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平顯著提升，現(xiàn)代職業(yè)教育體系日趨完善。</p><p>　　——結(jié)構(gòu)體系更加合理。人才培養(yǎng)的層次、規(guī)模與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加匹配，布局結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置與全省產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)更緊密結(jié)合。</p><p>　　——發(fā)展質(zhì)量持續(xù)提升。推進(jìn)重大項(xiàng)目建設(shè)，

4、優(yōu)質(zhì)高職教育資源總量持續(xù)擴(kuò)大；多方參與和多元評(píng)價(jià)的高職教育質(zhì)量保證機(jī)制進(jìn)一步建立；人文素養(yǎng)、職業(yè)精神和職業(yè)技能緊密結(jié)合的育人文化初步形成。</p><p>　　——發(fā)展機(jī)制日益完善。完善公辦高職院校生均撥款制度，生均撥款水平居全國(guó)前列；深化高職院校章程建設(shè)，學(xué)校治理能力明顯改善；暢通升學(xué)渠道，高職院校畢業(yè)生升學(xué)和就業(yè)選擇權(quán)進(jìn)一步得到確保。</p><p>　　——能力水平繼續(xù)增強(qiáng)。人才培養(yǎng)

5、質(zhì)量得到提升，應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力得到有效改善，教育信息化水平明顯提高；服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力顯著增強(qiáng)，浙江高職教育總體水平領(lǐng)先地位進(jìn)一步鞏固和提升，爭(zhēng)取有部分院校在國(guó)際上產(chǎn)生影響。</p><p>　　三、重點(diǎn)任務(wù)與主要舉措</p><p>　?。ㄒ唬?shí)施高職教育質(zhì)量工程。</p><p>　　建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)高職院校，建設(shè)一批優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，提升要素質(zhì)量，創(chuàng)新發(fā)展形式，全

6、面提高高職教育辦學(xué)水平。</p><p>　　優(yōu)質(zhì)院校建設(shè)。加強(qiáng)高職院校內(nèi)涵建設(shè)，支持一批辦學(xué)基礎(chǔ)好、服務(wù)能力強(qiáng)、與地方發(fā)展需要契合度高、行業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯的高職院校。把重點(diǎn)放在育人模式創(chuàng)新、加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)和高素質(zhì)人才隊(duì)伍建設(shè)上，大幅度提升高職教育辦學(xué)水平和綜合服務(wù)能力。并在此基礎(chǔ)上，選擇若干所辦學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、優(yōu)勢(shì)特色鮮明、改革意愿強(qiáng)烈且有明顯成效的高職院校，打造具有較大國(guó)內(nèi)外影響力的高職教育“名?！薄?lt;/p&g

7、t;<p>　　優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)建設(shè)。加強(qiáng)高職院校專業(yè)建設(shè)，凝練專業(yè)方向、改善實(shí)訓(xùn)條件、深化教學(xué)改革，支持一批面向浙江重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，尤其是七大萬(wàn)億產(chǎn)業(yè)，校企深度合作、社會(huì)認(rèn)可度高的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)建設(shè)，提高專業(yè)的技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新能力，加快培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型高素質(zhì)人才和社會(huì)緊缺急需人才，促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。</p><p>　　應(yīng)用型本科高校建設(shè)。堅(jiān)持試點(diǎn)引領(lǐng)、示范推動(dòng)，推動(dòng)更多本科高校加強(qiáng)應(yīng)用型

8、建設(shè)，把辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上來(lái)，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合校企合作上來(lái)，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才上來(lái)，轉(zhuǎn)到增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上來(lái)，全面提高學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的能力。到2020年，一批本科院校應(yīng)用型建設(shè)走在全國(guó)同類院校前列。</p><p>　　開展四年制職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)。按照“依托高職優(yōu)質(zhì)資源、聯(lián)合本科舉辦、高職院校辦學(xué)、發(fā)放本科文憑”的思路，推動(dòng)已列入試點(diǎn)高職院校與合作招生本科

9、院校深入研究，會(huì)相關(guān)行業(yè)企業(yè)，認(rèn)真制訂四年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)置理論課程體系和技術(shù)技能實(shí)踐訓(xùn)練體系，加強(qiáng)日常教學(xué)管理，認(rèn)真開展四年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)實(shí)踐探索。</p><p>　　推進(jìn)高職教育國(guó)際化。支持高職院校學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)成熟適用的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)課程、教材體系和數(shù)字化教育資源；選擇類型相同、專業(yè)相近的國(guó)（境）外高水平院校聯(lián)合開發(fā)課程，共建專業(yè)、實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)

10、基地，建立教師交流、學(xué)生交換、學(xué)分互認(rèn)等合作關(guān)系；申辦聘請(qǐng)外國(guó)專家（文教類）許可、舉辦高水平中外合作辦學(xué)項(xiàng)目和機(jī)構(gòu)。同時(shí)，配合國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略，助力優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能走出去，擴(kuò)大與“一帶一路”沿線國(guó)家的職業(yè)教育合作。主動(dòng)發(fā)掘和服務(wù)“走出去”企業(yè)的需求，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則的技術(shù)技能人才和中國(guó)企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要的本土人才。</p><p>　?。ǘ┥罨逃虒W(xué)改革。</p><p>

11、　　深化高職教育改革，推進(jìn)多元辦學(xué)人才招錄和培養(yǎng)模式改革，增強(qiáng)高職教育辦學(xué)活力，提高高職院校適應(yīng)能力和自主發(fā)展能力。</p><p>　　深化分類招生考試。以推進(jìn)國(guó)家高考招生制度綜合改革試點(diǎn)為契機(jī)，建立完善學(xué)生多次選擇、高校依法招生、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督、分類考試、綜合評(píng)價(jià)和多元錄取的高校考試招生制度。深入實(shí)施統(tǒng)一高考招生、高職提前招生、單獨(dú)考試招生和“三位一體”招生，改進(jìn)完善“3+2”、五年一貫制招生，落

12、實(shí)技能優(yōu)秀中職畢業(yè)生免試升學(xué)政策，逐步擴(kuò)大學(xué)校招生自主權(quán)，提高技能人才選拔培養(yǎng)水平和質(zhì)量。</p><p>　　推進(jìn)教學(xué)改革和課堂創(chuàng)新。深入推進(jìn)高校課堂創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，重點(diǎn)強(qiáng)化課堂教學(xué)創(chuàng)新的政策導(dǎo)向，促進(jìn)教師更加重視課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)作用。優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，深化教學(xué)方式方法改革，努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，不斷增強(qiáng)課堂育人的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性。繼續(xù)推進(jìn)普通高校學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)工作，引導(dǎo)高職院校有

13、序擴(kuò)大學(xué)生專業(yè)選擇權(quán)和學(xué)習(xí)選擇權(quán)。</p><p>　　推動(dòng)產(chǎn)教融合校企合作。支持行業(yè)加強(qiáng)對(duì)本系統(tǒng)、本行業(yè)高職院校的規(guī)劃與指導(dǎo)，辦好行業(yè)舉辦的高職院校。支持高職院校建好職教集團(tuán)，拓展校企合作企業(yè)，聘請(qǐng)高技能兼職教師，共同開發(fā)專業(yè)課程，建立校外實(shí)習(xí)基地。支持高職院校與地方、行業(yè)和企業(yè)聯(lián)合開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)試點(diǎn)，落實(shí) “六共同”育人機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和人才使用的有效對(duì)接。支持高職院校和企業(yè)協(xié)同實(shí)施“雙元制”成人教

14、育，幫助企業(yè)員工在工作崗位上接受成人教育，為企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)技能人才。</p><p>　　加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)高職教育綜合改革，提高育人質(zhì)量的突破口，樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。發(fā)掘、樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育典型，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化氛圍。積極推進(jìn)高職院校建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，圍繞特色小鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展，協(xié)同地方政府、行

15、業(yè)企業(yè)充分利用各類資源建設(shè)更多的創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)客中心、創(chuàng)新工場(chǎng)等眾創(chuàng)空間。</p><p>　　支持民辦教育發(fā)展。探索混合所有制辦學(xué)。鼓勵(lì)社會(huì)力量以資本、知識(shí)、技術(shù)、管理等要素參與公辦高職院校改革，尤其要大力鼓勵(lì)企業(yè)和公辦高職院校合作舉辦具有混合所有制特征的二級(jí)學(xué)院。探索以政府規(guī)劃、社會(huì)貢獻(xiàn)和辦學(xué)質(zhì)量為依據(jù)，政府通過“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”、購(gòu)買服務(wù)等方式支持民辦高職教育發(fā)展和鼓勵(lì)社會(huì)力量參與高職教育辦學(xué)。支持高職院校發(fā)揮場(chǎng)地

16、、設(shè)施、師資、教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)及教育資源優(yōu)勢(shì)，開展社區(qū)教育，并為構(gòu)建設(shè)終身教育體系提供有效服務(wù)。</p><p>　　落實(shí)辦學(xué)自主權(quán)。深化高職院校章程建設(shè)，建立健全學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。明確高職院校的辦學(xué)權(quán)利和義務(wù)，更好落實(shí)學(xué)校辦學(xué)主體地位。推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)，減少行政審批和行政許可事項(xiàng)，核減檢查考核評(píng)估表彰事項(xiàng)，擴(kuò)大和落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。</p><p>　　（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。</p

17、><p>　　加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，強(qiáng)化“雙師型”隊(duì)伍，推進(jìn)教師管理改革，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍水平。</p><p>　　加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。加大培養(yǎng)和引進(jìn)力度，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)。注重結(jié)合優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)等重大項(xiàng)目建設(shè)，培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的專業(yè)帶頭人和中青年教學(xué)骨干，形成一批綜合水平高、育人作風(fēng)優(yōu)良的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。</p&g

18、t;<p>　　強(qiáng)化“雙師型”隊(duì)伍。支持學(xué)校與大中型企業(yè)共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，探索“教育+實(shí)訓(xùn)”的培養(yǎng)辦法。落實(shí)專業(yè)教師到企業(yè)掛職和定期見習(xí)制度，推進(jìn)教師行業(yè)企業(yè)“訪問工程師”培養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。大力提升教師專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)研究能力，提高“雙師雙能”專業(yè)教師比例。</p><p>　　推進(jìn)教師管理改革。加強(qiáng)教師發(fā)展中心建設(shè)，建立體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與專業(yè)特色的教師分

19、類培養(yǎng)與管理制度。完善契合高職教育類型特征的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)聘辦法。探索和落實(shí)教師全員培訓(xùn)、新招聘教師入職培養(yǎng)、青年教師助講和教師定期實(shí)踐等制度，積極組織教師參加“國(guó)培”“省培”項(xiàng)目，多渠道多形式開展師資赴國(guó)(境)外培訓(xùn)。探索建立生師比與編制員額、崗位總量相結(jié)合的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，完善流動(dòng)、轉(zhuǎn)崗和退出機(jī)制，優(yōu)化各類人員結(jié)構(gòu)比例。</p><p>　　加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。樹立師德為先理念，建立健全教師師德教育、

20、宣傳、考核、監(jiān)督相結(jié)合的長(zhǎng)效工作機(jī)制。健全師德考核評(píng)價(jià)制度，建立和完善重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教師考核實(shí)行師德表現(xiàn)“一票否決制”。健全師德表彰激勵(lì)制度，表彰師德模范和師德先進(jìn)個(gè)人，弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)。</p><p>　　（四）加強(qiáng)教育質(zhì)量保障。</p><p>　　積極推進(jìn)高職辦學(xué)主體責(zé)任落實(shí)，強(qiáng)化院校依法治校，逐步形成辦學(xué)主體依法履職、院校自主保證、社會(huì)廣泛

21、參與，內(nèi)部保證與外部評(píng)價(jià)協(xié)調(diào)配套的現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障機(jī)制。</p><p>　　提高經(jīng)費(fèi)保障水平。全面落實(shí)公辦高職生均撥款政策，建立多渠道籌資機(jī)制，提高經(jīng)費(fèi)保障水平。完善以改革和績(jī)效為導(dǎo)向的高職院校生均撥款制度，保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)學(xué)校提升內(nèi)涵水平，支撐學(xué)校開展綜合改革。引導(dǎo)和督促其他非公有制高職院校主辦單位，參照所在地公辦院校生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，建立完善所屬高職院校生均撥款制度。2017年，所有公辦高職院校年生均

22、財(cái)政撥款平均水平不低于12000元。</p><p>　　推進(jìn)信息化建設(shè)。建成浙江教育資源網(wǎng)和職業(yè)教育資源網(wǎng)，面向全省師生開設(shè)專業(yè)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)教研、仿真實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)空間、特級(jí)教師工作室等專題欄目。引進(jìn)國(guó)家資源、建設(shè)特色資源，動(dòng)態(tài)匯聚和實(shí)時(shí)共享優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的有效共享。發(fā)揮浙江高校數(shù)字圖書館（ZADL）數(shù)字圖書資源共建共享優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步改善高職院校的數(shù)字圖書資源建設(shè)利用水平。建設(shè)智慧校園。推進(jìn)應(yīng)用信息技

23、術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，促進(jìn)泛在、移動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的形成。積極參加全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽。</p><p>　　完善質(zhì)量年報(bào)制度。繼續(xù)實(shí)施好高職教育質(zhì)量年度報(bào)告制度，指導(dǎo)各高職院校編寫年度質(zhì)量報(bào)告，組織編寫全省高職院校質(zhì)量報(bào)告。進(jìn)一步提高年度質(zhì)量報(bào)告的量化程度、可比性和可讀性。謀劃委托獨(dú)立第三方撰寫發(fā)布全省高職教育質(zhì)量年度報(bào)告方式途徑。強(qiáng)化對(duì)報(bào)告發(fā)布情況和撰寫質(zhì)量的監(jiān)督管理。推進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系

24、統(tǒng)的建設(shè)、部署與應(yīng)用，逐步加強(qiáng)狀態(tài)數(shù)據(jù)在宏觀管理、行政決策、院校治理、教學(xué)改革、年度報(bào)告中的基礎(chǔ)性作用。</p><p>　　開展教學(xué)巡查診斷。在開展高校教學(xué)巡查診斷工作基礎(chǔ)上，落實(shí)好高職院校教學(xué)診斷和改進(jìn)工作。按照教育部高職院校教學(xué)工作診改指導(dǎo)方案要求，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，把握高職院校不同發(fā)展階段診改重點(diǎn)，保證新建高職院?；巨k學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高職院校全面建立內(nèi)部質(zhì)量保證體系，支持優(yōu)質(zhì)高職院校實(shí)現(xiàn)更高水平發(fā)展。支持對(duì)用人

25、單位影響力大的行業(yè)組織開展專業(yè)層面的教學(xué)診改試點(diǎn)，以行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過結(jié)果評(píng)價(jià)、結(jié)論排名、建議反饋的形式，倒逼職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)。</p><p>　　加強(qiáng)德育工作。加強(qiáng)以職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為重要內(nèi)容的職業(yè)教育學(xué)生思想政治教育工作，大力倡導(dǎo)和培養(yǎng)工匠精神，更多地培養(yǎng)既掌握熟練技術(shù)，又堅(jiān)守職業(yè)精神的技術(shù)技能人才。加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)高校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。發(fā)揮校園文

26、化對(duì)職業(yè)精神養(yǎng)成的獨(dú)特作用，支持優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、企業(yè)文化進(jìn)校園、職業(yè)文化進(jìn)課堂，將生態(tài)環(huán)保、綠色節(jié)能、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等理念融入職業(yè)教育過程。</p><p><b>　　四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織</b></p><p>　　加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。省教育廳將按照分工職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀管理作用。各地各校要根據(jù)本實(shí)施意見內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際制定配套實(shí)施方案，并按項(xiàng)目任務(wù)層

27、級(jí)要求，做好申報(bào)、建設(shè)和實(shí)施工作，確保各項(xiàng)目任務(wù)落地實(shí)施。</p><p>　　強(qiáng)化管理督查。省教育廳將充分發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，會(huì)同相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)工作指導(dǎo)、檢查與跟蹤，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)實(shí)際需要不斷完善工作要求。各校承擔(dān)任務(wù)及項(xiàng)目的完成情況能列入教學(xué)業(yè)績(jī)考核的，都將作為指標(biāo)內(nèi)容列入考核體系，并作為年度財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)資金分配要素和衡量學(xué)?？傮w工作的重要內(nèi)容。</p><p>　　營(yíng)造良好環(huán)

28、境。各高職院校應(yīng)通過校園網(wǎng)絡(luò)等各種媒介，將行動(dòng)計(jì)劃精神宣傳到位，將實(shí)施意見項(xiàng)目任務(wù)傳達(dá)到位，動(dòng)員廣大師生參與到行動(dòng)中來(lái)。在此基礎(chǔ)上，組織好年度職業(yè)教育活動(dòng)周宣傳教育活動(dòng)，廣泛宣傳高職教育方針政策、高職院校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)技能人才成果貢獻(xiàn)，引導(dǎo)全社會(huì)重視高職教育，支持辦好高職教育。</p><p><b>　　附件</b></p><p>　　浙江省參與（承擔(dān)）的高等職業(yè)

29、教育創(chuàng)新</p><p>　　發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)（項(xiàng)目）一覽表</p><p><b>　　任務(wù)一覽表</b></p><p>　　注：1.序號(hào)按教育部編定的原序號(hào)，有斷續(xù)，下表同；</p><p>　　2.時(shí)間進(jìn)度若無(wú)標(biāo)注，則為持續(xù)實(shí)施。</p><p><b>　　項(xiàng)目一覽表</