2013年石家莊市中小學幼兒園教師繼續(xù)教育必修課課程目錄

1、<p><b>　　附件1</b></p><p>　　2013年石家莊市中小學幼兒園教師繼續(xù)教育</p><p><b>　　必修課課程目錄</b></p><p><b>　　附件2</b></p><p><b>　　考核方案</b><

2、;/p><p>　　為引導參訓教師積極參與學習和交流，保障培訓質(zhì)量和培訓效果，本次培訓將采用以下指標對參訓教師進行考核，每位參訓教師須在規(guī)定時間內(nèi)認真按學習流程完成每個學習環(huán)節(jié)的學習任務。 </p><p>　　一、各環(huán)節(jié)具體要求如下：</p><p><b>　　1、學習課程資源</b></p><p>　　認真

3、學習規(guī)定課程、拓展資料及各類簡報，建議每天學習不少于1小時。</p><p><b>　　2、作業(yè)</b></p><p>　　緊密結合自己的教學實踐，按時完成平臺中發(fā)布的作業(yè)。作業(yè)要求反映自己的真知灼見，不宜長篇大論，不可敷衍了事，杜絕抄襲。</p><p><b>　　3、學習日志</b></p><

4、;p>　　學習日志即參訓教師在學習過程中記錄的個人學習的點滴感悟、心得、收獲以及培訓反映在教學過程中的改變等。字數(shù)要在100字以上，要寫出個人的真實感受，杜絕抄襲。</p><p>　　4、工作案例/教學設計與反思</p><p>　　職業(yè)教育、幼兒教育學科的參訓教師提交工作案例；其他學科的參訓教師提交教學設計與反思。</p><p>　　教學設計與反思指通過

5、學習課程資源，結合自己日常教學的某一堂課，進行教學設計，其中要體現(xiàn)課程學習中汲取的理念；教學反思是要在該教學設計實施后，針對整個教學設計或?qū)嵤┲械哪硞€教學行為進行深入的反思。</p><p><b>　　5、學習總結</b></p><p>　　學習總結是將培訓所學知識技能應用于工作實踐過程中的體會、反思與總結，反映自己觀念和行為的變化，所教學生或班級的變化等。具體要

6、求如下（1）要做前后對比，分析變化的原因或無變化的原因。（2）要觀點明確、重點突出、條理清晰，概括準確、邏輯性強，與實際教學教育工作相關。（3）文字樸實簡潔，字數(shù)在1000字以上，不能抄襲。</p><p><b>　　6、論壇研討</b></p><p>　　各位參訓教師在學習的過程中要針對課程學習過程中的問題或?qū)嶋H教學過程中問題在論壇發(fā)帖，并積極回復其他參訓教師的

7、問題，進行論壇研討。</p><p><b>　　二、綜合考核方案</b></p><p>　　2013年河北省中小學幼兒園教師全員遠程培訓</p><p><b>　　參訓教師考核方案</b></p><p><b>　　三、學習評價</b></p><p

8、>　　（一）“作業(yè)”等級的評價標準</p><p>　　1、優(yōu)秀的標準：在作業(yè)良好的基礎上，對作業(yè)中要解決的問題有自己的獨特方法，且方法具有較強的借鑒性。</p><p>　　2、良好的標準：在作業(yè)合格的基礎上，作業(yè)中解決教學問題的方法較具體、有自己的觀點。</p><p>　　3、合格的標準：符合作業(yè)具體要求，結合課程內(nèi)容，聯(lián)系教學實踐。</p>

9、<p>　　4、不合格的標準：有抄襲現(xiàn)象；不符合作業(yè)基本要求；主題思想不鮮明，對所敘述內(nèi)容表述不清；字數(shù)未達到要求。</p><p>　?。ǘ肮ぷ靼咐?教學設計與反思”等級的評價標準 </p><p><b>　　1、優(yōu)秀的標準</b></p><p>　　在良好的基礎上，教學過程具有遞進性、層次性等特點；教學環(huán)節(jié)新穎別致，能

10、激發(fā)學生的學習熱情和學習潛能；師生的活動指向清晰，結合緊密，與教學目標直接相關或密切相關，充分關注學情，在各個環(huán)節(jié)中每名學生都有明確具體的、切合自身實際的學習任務?！胺此肌币Y合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學實踐，至少從五個角度對該課例進行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于500字。</p><p><b>　　2、良好的標準</b></p><p>　　在合格的基礎上

11、，教學過程思路清晰自然，且教學環(huán)節(jié)策略有一定的新意；學生的主體地位突出，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學習方式?！胺此肌币Y合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學實踐，至少從四個角度對該課例進行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于300字。</p><p><b>　　3、合格的標準</b></p><p>　　“設計”、“反思”兩項內(nèi)容均需提交。若參訓教師只提交“設計”或“反思”

12、，班級輔導教師可對其批改、寫評語并提醒參訓教師將另一項補齊后再一并提交。</p><p>　　“設計”要按設計模板要求的內(nèi)容進行撰寫，且內(nèi)容目標分析符合所選課例的課標要求；學習者特征分析符合實情；教學過程思路清晰，能圍繞教學目標展開教學；能充分實現(xiàn)本節(jié)教學的整體目標且教學策略符合學生的認知規(guī)律。</p><p>　　“反思”要結合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學實踐，至少從三個角度對該課例進行反思（