小學(xué)教育開題報(bào)告

1、<p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告</p><p>　　論文題目：小學(xué)教師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)效果的影響</p><p>　　專 業(yè)：小學(xué)教育</p><p>　　學(xué) 科：教育學(xué)</p><p><b>　　學(xué) 生： </b></p><p>　一、課題研

2、究的目的與意義：目的：了解教師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有怎樣的影響，在這樣的動(dòng)機(jī)下又對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有哪些影響。我們?cè)趯?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行激發(fā)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循“積極鼓勵(lì)勝于消極制裁的原則”。根據(jù)維持學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)原理，教會(huì)教師如何適時(shí)恰當(dāng)?shù)氖褂霉膭?lì)性語(yǔ)言，從而維持最佳的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)槲已芯康氖切W(xué)生，所以針對(duì)小學(xué)生的心理狀況和年齡特點(diǎn)再結(jié)合學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持策略，使我們的教學(xué)更加有針對(duì)性和時(shí)效性。意義：1、因

3、為小學(xué)生主要處在（6—12歲），具有未完成性和可塑性，因此作為小學(xué)教師的我們責(zé)任更大，擔(dān)子更重，我們更應(yīng)該做好這個(gè)陪伴者和引路人，所以對(duì)“小學(xué)教師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)效果的影響”的研究是必要而且有意義的。2、既然我要研究的是語(yǔ)言的作用，而語(yǔ)言也可以按方向分為正向和負(fù)向兩種，而我研究的是正向中的鼓勵(lì)性語(yǔ)言的作用，經(jīng)過(guò)許多教師的親身實(shí)踐發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果有十分重要的作用，但什么時(shí)候使用怎

4、樣去使用一直是困擾在許多教師心中的一個(gè)困惑，而本人就要對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行淺析，希望能有所收獲。3.教師作為人類靈魂</p><p>　國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀：（一）我國(guó)古代研究狀況1.古代教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)之研究 我國(guó)古代教育家孔子認(rèn)為，教學(xué)語(yǔ)言以“雅言”為正音，以“辭達(dá)”為目的，以“慎言”為特點(diǎn)，以啟發(fā)性為追求，多使用語(yǔ)重心長(zhǎng)的口頭語(yǔ)等語(yǔ)言形式風(fēng)格。孟子則認(rèn)為，“君子之言也，不下帶而道存焉”，“言近而指遠(yuǎn)者，善言也?！焙髞?lái)《學(xué)

5、記》中更是明確地提出教師教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)：“其言也，約而述，微而藏，罕譬而喻?！笨梢娊虒W(xué)語(yǔ)言藝術(shù)早為我國(guó)古代教育家所重視，并對(duì)此作了深入地研究和精辟的論述。 2.當(dāng)代對(duì)教師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言的研究有教師的“課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言”如何做到適時(shí)適度；論課堂教學(xué)空間的教師語(yǔ)言藝術(shù)；如何積極有效地提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)；中學(xué)課堂教學(xué)中鼓勵(lì)性語(yǔ)言的有效性研究；勵(lì)語(yǔ)春風(fēng)花千樹——淺談鼓勵(lì)性語(yǔ)言在教學(xué)中的作用；教師評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)

6、機(jī)的影響……但專門針對(duì)小學(xué)教師語(yǔ)言的研究少之又少，鼓勵(lì)性語(yǔ)言就更少了，但小學(xué)生正處在少年期，少年期在一個(gè)人的一生當(dāng)中至關(guān)重要，所以對(duì)于小學(xué)教師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)效果的影響是重要且必要的。（三） 國(guó)外研究狀況在國(guó)外，17世紀(jì)捷克大教育家夸美紐斯曾形象地指出：“一</p><p>　擬研究的主要問(wèn)題：一．一個(gè)教育現(xiàn)象引發(fā)的思考現(xiàn)象敘述現(xiàn)象分析題目關(guān)關(guān)鍵詞解析鼓勵(lì)性語(yǔ)言的含義學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義學(xué)習(xí)效果的含義三

7、．小學(xué)教師用鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的原因1.小學(xué)生的年齡及心理狀況研究 2.鼓勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響（1）對(duì)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的激發(fā)（2）對(duì)外部動(dòng)機(jī)的影響四．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系1.積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響2.消極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響五．小學(xué)生鼓勵(lì)性語(yǔ)言使用策略1.教師在鼓勵(lì)性語(yǔ)言的使用上要不吝嗇，讓任何學(xué)生都得到鼓勵(lì)2.教師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言要有層次，讓不同的學(xué)生得到不同的鼓勵(lì)3.教師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言要正確，讓學(xué)生感受到真誠(chéng)