基于web的通用網(wǎng)絡多媒體教學平臺的設計與開發(fā)開題報告

1、<p>　　本科畢業(yè)論文(設計)開題報告表</p><p>　　課題類型指：理論研究、實驗研究、計算機軟件設計、工程設計（實踐）等。</p><p>　　教研室主任（簽名） 系主任（簽名） </p><p><b>　　2011年3月5日</b></p>

2、<p>　課題名稱基于Web的通用網(wǎng)絡多媒體教學平臺的設計與開發(fā)</p><p>　課題類型計算機軟件設計指導教師 </p><p>　學生姓名學 號專 業(yè)計算機科學與技術</p><p>　本課題研究的現(xiàn)狀借助網(wǎng)絡來進行教學或輔助教學，是計算機網(wǎng)絡在教育中的杰出應用，已經(jīng)在世界各國的成人高等教育、普通高等教育和中小學教育中開展的如火如荼，將

3、對傳統(tǒng)的教育形成補充和挑戰(zhàn)。在Web2.0所提供的開放共享的網(wǎng)絡環(huán)境下，新的教育應用形式Edu2.0應運而生。而網(wǎng)絡多媒體技術是現(xiàn)代教學技術領域中新崛起的前言技術，隨著它的飛速發(fā)展，探討如何實現(xiàn)網(wǎng)絡教育信息與教育資源的交流共享，擴大教育教學的范圍，實現(xiàn)教育教學的最優(yōu)化已成為現(xiàn)代教育教學發(fā)展的研究方向。因此，構(gòu)建交互式網(wǎng)絡教學與學習環(huán)境就成為解決方案之一。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術、網(wǎng)絡多媒體技術與現(xiàn)代學習理論相結(jié)合，通過構(gòu)建交互式網(wǎng)絡教學學習環(huán)境

4、，來實現(xiàn)現(xiàn)有各種分散的教育教學資源充分共享，以有效實施個性化教育及實現(xiàn)教學雙方之間的充分溝通交流，使傳統(tǒng)模式下的封閉或半封閉的課堂教學環(huán)境變成一個充滿交互與交流的網(wǎng)絡虛擬學習社區(qū)。</p><p>　學術價值和現(xiàn)實意義新世紀的今天，利用網(wǎng)絡技術、多媒體技術大力發(fā)展網(wǎng)絡教育、遠程教育，已成為教育發(fā)展的主流。從目前多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)技術實現(xiàn)的形式和方法來看，大致可分為兩種學習模式，一種是以視頻會議系統(tǒng)為主的在線式網(wǎng)絡

5、教學，它是通過控制與傳輸基于視音頻的教育教學信息，將在空間上分離的教師和學生聯(lián)結(jié)在一起，進行實時的、可視的交互式教學。從整個教學過程來看，它仍是基于課堂教學的思想，仍堅持以教師為主的原則，只是突破時空限制，將傳統(tǒng)的課堂范圍進行擴大，使學生在課堂的選擇與學習進度控制方面有較大的靈活性，如現(xiàn)在市場上大量出現(xiàn)的視頻點播系統(tǒng)等，都屬于這種類型，它可以說是一種純技術性的傳統(tǒng)課堂教學的翻版，突出教育信息的共享，但在學習理論方面并沒有任何新的突破；另