市場調(diào)查與分析課程設計--關于大學生與家里聯(lián)系情況的調(diào)查報告

1、<p><b>　　市場調(diào)查與分析</b></p><p><b>　　課程設計報告</b></p><p>　　設計題目：關于大學生與家里聯(lián)系情況的調(diào)查報告</p><p>　　專 業(yè) 市場營銷 </p><p>　　班 級 營091班

2、 </p><p>　　學 生 *** </p><p>　　學 號 ********* </p><p>　　指導教師 </p><p>　　時 間 2012.6.25-2012.6.29 </p

3、><p>　　同 組 者 *** *** </p><p><b>　　目錄：</b></p><p><b>　　調(diào)查問卷：3</b></p><p>　　第一部分 調(diào)查方案說明4</p><p><b>　　一、調(diào)查方案4</b&

4、gt;</p><p><b>　　1、報告說明：4</b></p><p><b>　　2、報告內(nèi)容：4</b></p><p>　　二、調(diào)查分析報告4</p><p>　　1、回家頻率與學生性別之間是否有很大關系的分析：4</p><p>　　1.1男生回家頻數(shù)表

5、和直方圖：4</p><p>　　1.2女生回家頻數(shù)表和直方圖：5</p><p>　　1.3 回家頻率與性別之間關系的分析結(jié)果5</p><p>　　2、單因素方差分析：性別與聯(lián)系頻率之間的關系5</p><p>　　2.1數(shù)據(jù)與聯(lián)系頻率原始數(shù)據(jù)的整理：5</p><p>　　3、關于聯(lián)系頻率分布的特征

6、：6</p><p>　　3.1 關于聯(lián)系頻率的描述統(tǒng)計6</p><p>　　3.2關于聯(lián)系頻率的直方圖：7</p><p>　　4、關于性別與是否主動聯(lián)系家人之間的影響：8</p><p>　　4.1關于男生主動聯(lián)系家人：8</p><p>　　4.2 關于女生主動聯(lián)系家人：8</p>

7、<p>　　5、分析學生與家人之間的常用聯(lián)系方式：9</p><p>　　5.1學生與家人聯(lián)系方式的圓環(huán)圖：9</p><p>　　6、分析學生與家里人的聯(lián)系動機：10</p><p>　　6.1與家里人聯(lián)系動機的雷達圖：10</p><p>　　三、總結(jié)與建議11</p><p><b

8、>　　四、附表13</b></p><p><b>　　調(diào)查問卷：</b></p><p>　　關于大學生與家里聯(lián)系情況調(diào)查問卷</p><p>　　這是不記名調(diào)查，為了切實了解大學生與家里聯(lián)系情況，請同學們認真作答，謝謝合作。</p><p>　　您的性別（ ） &

9、lt;/p><p>　　A、男 B、女</p><p>　　2、您所在年級（ ）</p><p>　　A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 E、研究生</p><p>　　3、您的家庭住址在西安本市嗎？（ ）</p><p>　　A、是

10、 B、否</p><p>　　4、您是獨生子女嗎？（ ）</p><p>　　A、是 B、不是</p><p>　　5、您回家的頻率（ ）</p><p>　　A、過年才回家 B、只有假期回家 C、一年3~4次 D、5次以上</p><p>　　6

11、、您通常與哪位家人聯(lián)系（ ）</p><p>　　A、父親 B、母親 C、兄弟姐妹 D、其他</p><p>　　7、您聯(lián)系家人的動機（ ）(可多選)</p><p>　　A、家人要求 B、想家，傾訴 C、定期習慣 D、請教咨詢 E、通報情況 F、生活費不足 G、其他&l

12、t;/p><p>　　8、通常誰先主動聯(lián)系（ ）</p><p>　　A、自己 B、對方</p><p>　　9、您與家人的聯(lián)系方式（ ）</p><p>　　A、短信 B、電話 C、QQ D、Email E、其他</p><p>　　10、您一月與家人聯(lián)系

13、 次。</p><p>　　11、一般的通話時間（ ）</p><p>　　A、3分鐘以內(nèi) B、3~10分鐘 C、10~30分鐘 D、半個小時以上</p><p>　　12、您與家人溝通時的感受（ ）</p><p>　　A、愉悅 B、緊張 C、困難 D、無奈 E、無話可說<

14、/p><p>　　第一部分 調(diào)查方案說明</p><p><b>　　一、調(diào)查方案</b></p><p>　　調(diào)查地點： 西安理工大學曲江校區(qū)</p><p>　　調(diào)查方法： 問卷調(diào)查</p><p>　　最近調(diào)查時間：2012年6月25日~2012年6月26日</p><p

15、>　　樣 本 量： 30</p><p>　　被 訪 者： 西安理工大學本科生；男女生各半</p><p><b>　　調(diào)查人員： **</b></p><p><b>　　1、報告說明：</b></p><p>　?。?）因為調(diào)查的對象更加明確，我們選取的樣本為男女各半，這樣的調(diào)查數(shù)據(jù)

16、更為清晰。</p><p>　　(2)調(diào)查方式：在西安理工大學8、9、10號教學樓隨機抽取六個自習室，每個自習室隨機選取5個人進行調(diào)查。</p><p><b>　　2、報告內(nèi)容：</b></p><p>　　(1)回家頻率與學生性別之間是否有很大的聯(lián)系;</p><p>　　(2)單因素方差分析：性別與聯(lián)系頻率之間的關

17、系;</p><p>　　(3)關于聯(lián)系頻率分布的特征;</p><p>　　(4) 關于性別與是否主動聯(lián)系家人之間的影響；</p><p>　　(5)男女生使用電腦時間與上網(wǎng)時間關系分析；</p><p>　?。?）分析學生與家里人的聯(lián)系動機；</p><p><b>　　二、調(diào)查分析報告</b>

18、;</p><p>　　西安理工大學曲江校區(qū)本科生</p><p>　　關于大學生與家里聯(lián)系情況調(diào)查分析的報告</p><p>　　1、回家頻率與學生性別之間是否有很大關系的分析：</p><p>　　1.1男生回家頻數(shù)表和直方圖：</p><p>　　表1.1-1 圖1.1

19、-1</p><p>　　1.2女生回家頻數(shù)表和直方圖：</p><p>　　表1.2-1 圖1.2-1</p><p>　　1.3 回家頻率與性別之間關系的分析結(jié)果</p><p>　　由頻數(shù)表的比較可以看出，大多數(shù)男生選擇一年之中回家的頻率為只有假期才回，分布較為集中；而女生回家頻率分布更為廣泛些

20、，他們分別落入只有假期回和一年5次以上，所以，由此可見，回家頻率與學生性別之間是存在很大關系的。和一般想法相同，女生較男生比較起來和家里聯(lián)系更為密切些。（由于樣本量較小，結(jié)果沒有很明顯的表現(xiàn)出來。）</p><p>　　單因素方差分析：性別與聯(lián)系頻率之間的關系</p><p>　　2.1數(shù)據(jù)與聯(lián)系頻率原始數(shù)據(jù)的整理：</p><p><b>　　表2-1&

21、lt;/b></p><p>　　單因素方差分析結(jié)果：</p><p><b>　　表2-2</b></p><p><b>　　分析結(jié)果：</b></p><p>　　從方差分析表可以看到，由于F=6.224615>F（1,28）=4.196，所以拒絕原假設H。（性別與聯(lián)系頻率之間沒有

22、差異），表明性別與聯(lián)系頻率之間的差異是很顯著的。</p><p>　　關于聯(lián)系頻率分布的特征：</p><p>　　3.1 關于聯(lián)系頻率的描述統(tǒng)計</p><p><b>　　表3-1</b></p><p><b>　　分析結(jié)果：</b></p><p>　　表3-1中很清

23、楚的列出了關于聯(lián)系頻率的標準誤差、中位數(shù)、眾數(shù)、標準差以及方差。還可以知道，因為峰態(tài)系數(shù)K<0，所以為扁平分布。偏態(tài)系數(shù)約為0.168，為正值，且數(shù)值不大，說明聯(lián)系頻率的分布為右偏分布，但偏斜程度不是很大。從聯(lián)系頻率的直方圖也可以看出來。</p><p>　　3.2關于聯(lián)系頻率的直方圖：</p><p><b>　　圖3-1</b></p><

24、;p>　　關于性別與是否主動聯(lián)系家人之間的影響：</p><p>　　4.1關于男生主動聯(lián)系家人：</p><p><b>　　圖4-1</b></p><p>　　4.2 關于女生主動聯(lián)系家人：</p><p><b>　　圖4-2</b></p><p><b

25、>　　分析結(jié)果：</b></p><p>　　從圖4-1和圖4-2可以明顯的看出，女生較男生更傾向于主動聯(lián)系家人，女生自己主動聯(lián)系家人占87%，而男生則為53%，所以可以總結(jié)出來，男生較女生來說比較獨立，而女生更容易思家。這組數(shù)據(jù)以及對數(shù)據(jù)作出的餅圖非常直接的就顯示出來。</p><p>　　分析學生與家人之間的常用聯(lián)系方式：</p><p>　　

26、5.1學生與家人聯(lián)系方式的圓環(huán)圖：</p><p><b>　　圖5-1</b></p><p><b>　　分析結(jié)果：</b></p><p>　　從學生與家人聯(lián)系方式的圓環(huán)圖可以看出來，在21世紀的今天，人與人之間聯(lián)系主要還是通過電話，從圖5-1很清楚的可以看出來，聯(lián)系方式為電話的占總數(shù)的77%，已經(jīng)超過了其他聯(lián)系方式

27、的總和。所以說，人們還是會選用比較方便、快捷、實惠的方式去進行聯(lián)系。所以也可以體現(xiàn)出我國現(xiàn)代電子科技的發(fā)展已經(jīng)深入人們的生活，與人們的生活密不可分，因此，國家要重視電子行業(yè)的發(fā)展，為人們創(chuàng)造出更為方便、快捷、實惠的電子產(chǎn)品，讓人們可以享受更美好的生活。</p><p>　　分析學生與家里人的聯(lián)系動機：</p><p>　　6.1與家里人聯(lián)系動機的雷達圖：</p><p&

28、gt;<b>　　圖6-1</b></p><p><b>　　分析結(jié)果：</b></p><p>　　從聯(lián)系家人雷達圖可以看出來，大多數(shù)學生聯(lián)系家人是因為定期習慣，例如每周定時給家長打電話，其次是因為對家的思念，想和家長談心，再下來就是通報情況，例如這段時間的學習情況，身體情況等等，還有一部分是因為生活費不足，聯(lián)系家人是為了定期獲取生活費。從這

29、些比例可以看出來，學生和家長之間關于學生向家長請教咨詢所占的比例是非常低的，所以說，有時候，學生并不認為家長是自己的老師，而和同學之間，朋友之間的交流更為重要。</p><p><b>　　總結(jié)與建議</b></p><p>　　關于大學生與家里聯(lián)系情況的調(diào)查總結(jié)已經(jīng)完成，從調(diào)查問卷的設計，到進行問卷調(diào)查，再到整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)等等，我從中學到很多東西，這是一次將市場

30、調(diào)查與分析運用到生活的實際例子。從原始數(shù)據(jù)整理后運用EXCEL進行數(shù)據(jù)分析，我總結(jié)出來大學生與家里人的聯(lián)系情況與性別、所處年級、家庭住址、是否為獨生子女等眾多因素有很大的關系。從報告分析中我們看到從回家頻率來說，男生明顯少于女生。同樣，從聯(lián)系頻率來說，</p><p>　　男生也明顯少于女生，這說明，性別是一個很大的因素。由于家庭住址的遠近不同，回家的頻率也明顯不同，分析其原因，很可能是因為假期時間的長短、回家路

31、費的多少等等有很大的關系。還有是否為獨生子女也是一個很重</p><p>　　要的因素，是獨生子女的明顯聯(lián)系頻率高于不是獨生子女的。還有，男生通常會選用母親作為聯(lián)系對象，而女生通常會選用父親。女生通常會主動去聯(lián)系家人而男生則大多數(shù)情況下等待家人來聯(lián)系自己。由于現(xiàn)代科技的發(fā)展進步，學生與家里的主要聯(lián)系方式為電話聯(lián)系，也說明了人們會選擇更為方便快捷實惠的方式。還有在問到與家人溝通時的感受時，幾乎全部學生選擇愉悅，這說

32、明了孩子與家長之間的關系越來越好。問及與家人聯(lián)系動機時，定期習慣為主要動機，選擇請教咨詢的人少之甚少，這說明，大多數(shù)學生還是會選擇朋友還有同學來進行交流。</p><p>　　但從總體來看，大學生與家里來聯(lián)系情況還是非常樂觀的，我們應該做好與父母家人的交流溝通工作，這是作為一個大學生最基本的應該做到的。</p><p>　　根據(jù)此次調(diào)研結(jié)果，在大學生、學校、家庭這三者聯(lián)系的相關問題上，總結(jié)

33、歸納的提出了以下幾點建議對策：</p><p>　　1、充分利用各個與親人有關的節(jié)目，開展正規(guī)的大型文藝活動進行其它形式的活動。例如元旦、中秋節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、婦女節(jié)、感恩節(jié)等。</p><p>　　據(jù)調(diào)查，在5.13母親節(jié)那天，由我校商業(yè)街電話廳老板介紹，當天有比平時多大約3倍的學生來電話廳給家里打電話?？梢娏藢W生對此類節(jié)目重視程度還是比較高的。</p><p>

34、;　　2、建議學院策劃并建立一個專門負責學生、學校與家庭之間信息交流、工作情況溝通的組織機構(gòu)，并以家庭為核心。</p><p>　　首先，為家長服務，主要提供咨詢方面的幫助，讓家長們更方便、及時地了解到子女的在?；厩闆r，尤其在學期開始和結(jié)束這兩段時間，并將學校的收費及相關政策、決策等信息透明化，保障在校學生及其家庭應有的權益。這對獨立學院來說尤其重要。其次，為學生服務，通過將學生信息按其來自的地區(qū)、所在分院進行

35、分類，方便學生更好更有效的進行交流。最后，該組織還可以專門負責學院召開家長會的相關工作，包括進展情況的報道以及信息的反饋工作，這有利于提高學院信息的系統(tǒng)化和規(guī)范化，完善學校的組織機構(gòu)。</p><p>　　3、參照家長會的模式，屆時的按一定的標準邀請某個地區(qū)的部分家長共同來校參觀，同時開展對家長在教育子女的方法上或其它方面的培訓、通過現(xiàn)場咨詢、講座等形式的活動，讓家長們進一步了解學校的基本情況，感受大學校園的學術

36、氣息及生活氛圍，并提高家長的綜合素質(zhì)，從而在一定程度上減縮家長與子女之間的代溝，進一步改善學校與家庭之間的關系。</p><p>　　4、在學生方面，學校的相關組織，如心理咨詢中心，公寓文明建設委員會，禮儀培訓部門等，可以分別針對大學生的心理問題，實際的動手操作能力，以及社交禮儀合理問題，開展一系列的講座、咨詢、競賽、比賽等活動，端正學生的思想品德素質(zhì)，引導并培養(yǎng)學生正確的科學的人生觀、世界觀、價值觀，并重視培養(yǎng)

37、在校學生的獨立自己的生活能力。</p><p>　　在此次調(diào)研過程中，也有數(shù)據(jù)顯示，有50.5%的同學認為在大學，應該多開展一些有意義的以家長為主題的活動，拉近同學們與家長以及學校與家的距離，從而在學校也能感受到家的溫馨。同時，也有37%的同學表示開展此類活動較為無聊，浪費時間。而剩余的12.5%的同學則選擇了其它。而其中這部分同學也多數(shù)表示支持開展一些關于“家”這個主題的有現(xiàn)實意義和實際效果的活動，如去年進行的

38、“寫一封感謝信來感恩父母”活動就比較好。而不支持開展一些純形式或政策上的活動?？偟膩砜?，對于這類活動，同學們反應還是很積極的。</p><p><b>　　附表</b></p><p>　　關于大學生與家里聯(lián)系情況調(diào)查原始數(shù)據(jù)的整理表：</p><p><b>　　說明：</b></p><p>　

39、　數(shù)據(jù)整理中，為了方便期間，1----A、2----B、3----C、4----D、5----E、6-----F、7-----G。A、B、C、D、E、F、G分別為調(diào)查問卷中各題目下的選項內(nèi)容，而聯(lián)系頻率之下的1、2、3、4分別為數(shù)值型數(shù)據(jù)。由于原始數(shù)據(jù)表太大這里分四部分截取。</p><p><b>　　附表1</b></p><p><b>　　附表2&l