學生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫課程設計

1、<p>　　課程設計（論文）任務書</p><p>　　計算機科學與工程 學院 計算機軟件教研室</p><p>　　2009年 7 月 5 日</p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　學生信息管理系統(tǒng)是典型的管理信息系統(tǒng)（MIS），其系

2、統(tǒng)開發(fā)主要包括數(shù)據(jù)庫的規(guī)劃設計與維護、客戶端應用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起的數(shù)據(jù)庫具有完整性和一致性，且具有一定的數(shù)據(jù)安全性，而對于后者則要求程序界面友好、功能完備，容易使用，具有流行軟件的操作習慣等特點。經(jīng)過詳細的調(diào)查分析，我選用Visual Basic 6.0作為前端開發(fā)工具，利用其提供的集成開發(fā)環(huán)境及支持面向對象的各種標準化的控件，尤其是對ADO的支持完成對數(shù)據(jù)庫的各種操作，達到對學生學籍管理的目的。設計時首先在短時間

3、內(nèi)先建立系統(tǒng)應用原型，然后對初始原型系統(tǒng)進行需求迭代，不斷修正和改進，直到形成用戶滿意的實際可行系統(tǒng)。</p><p>　　關鍵詞：學生檔案, 管理, 分析, 設計, 實現(xiàn), ADO </p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　1 需求分析1</b></p><p>

4、;　　1.1 用戶調(diào)查1</p><p>　　1.2構造系統(tǒng)的邏輯模型1</p><p>　　1.3 確定目標系統(tǒng)的功能…………………………………………...2</p><p>　　1.4數(shù)據(jù)分析——概念模型分析............................3</p><p>　　1.4.1數(shù)據(jù)庫建模..............

5、..................................3</p><p>　　1.4.2關系描述的設計............................................5</p><p>　　2 總體設計............................................................................

6、....................6</p><p>　　2.1軟件系統(tǒng)結構的設計6</p><p>　　2.1.1得到新的業(yè)務流程……………………………………………………….6</p><p>　　2.1.2系統(tǒng)功能結構圖.............................................6</p><p>　

7、　2.2數(shù)據(jù)庫的設計7</p><p>　　2.2.1數(shù)據(jù)庫的邏輯設計..........................................7</p><p>　　2.2.2數(shù)據(jù)庫的物理設計.........................................8</p><p><b>　　3 詳細設計10</b>

8、</p><p>　　3.1具體描述10</p><p>　　3.2具體實現(xiàn)步驟11</p><p><b>　　4 總結19</b></p><p>　　4.1設計體會………………………………………………………..19</p><p>　　4.2系統(tǒng)改進………………………………………………

9、………..19</p><p><b>　　參考文獻20</b></p><p><b>　　1 需求分析</b></p><p><b>　　1.1用戶調(diào)查</b></p><p>　　經(jīng)過詳細的調(diào)研，并多次與學生檔案管理的老師進行研討后，首先加深了對學生信息管理業(yè)務的深刻

10、了解，其次在充分熟悉學生檔案管理業(yè)務的同時，將整個學生檔案管理的業(yè)務流程描述如下：</p><p>　　新生入校，首先報到并進行注冊登記，然后到財務部門繳費。根據(jù)學生被錄取的專業(yè)，持繳費單到所在系或部注冊。</p><p>　　到系或部注冊后，根據(jù)選報專業(yè)分配到班級。</p><p>　　進入正常大學生活，參加各種教學活動，學期期末要求每位同學參加各課的期末考試。&

11、lt;/p><p>　　考試結束，由各系或部將各位同學的考試成績及其他一些相關信息紀錄至每個同學的檔案中。</p><p>　　根據(jù)以上總結，得到其現(xiàn)行的業(yè)務流程如圖1-1所示。</p><p>　　圖1-1 現(xiàn)行學生信息管理業(yè)務流程圖</p><p>　　1.2 構造系統(tǒng)的邏輯模型</p><p>　　構造系統(tǒng)的邏輯模型

12、的工具是數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典。數(shù)據(jù)流圖中沒有任何具體的物理元素，只是用來描繪信息在系統(tǒng)中的流動和處理情況。數(shù)據(jù)流圖共有四種基本符號：矩形表示數(shù)據(jù)的源點和終點（或稱為外部項），圓或橢圓表示變換數(shù)據(jù)的處理，向右開口的矩形表示數(shù)據(jù)存儲，箭頭表示數(shù)據(jù)流，即特定數(shù)據(jù)的流動方向。根據(jù)現(xiàn)行學生信息管理的業(yè)務流程，首先確定數(shù)據(jù)流圖中的源點和終點都選定為學生，如此就得到了學生檔案管理系統(tǒng)的基本系統(tǒng)模型，如圖1-2所示。</p><p&g

13、t;　　圖1-2 學生檔案管理系統(tǒng)的基本系統(tǒng)模型</p><p>　　根據(jù)基本系統(tǒng)模型，對其逐步西化，得到描繪邏輯系統(tǒng)西化后的數(shù)據(jù)流圖，如圖1-3所示。</p><p>　　圖 1-3 學生檔案系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖</p><p>　　1.3 確定目標系統(tǒng)的功能</p><p>　　通過詳細的用戶調(diào)查，在現(xiàn)行的業(yè)務處理流程和數(shù)據(jù)流圖的基礎上，就可以基

14、本確定目標系統(tǒng)要達到的目標了。需求分析的任務是確定系統(tǒng)必須完成的工作，也就是對目標系統(tǒng)提出完整、標準、清晰、具體的要求。在經(jīng)過多方了解和調(diào)查后，基本清楚了學生檔案信息管理的功能需求，學生檔案管理系統(tǒng)必須完成以下功能：</p><p>　　數(shù)據(jù)添加功能：對于新生報道，系統(tǒng)必須具有班級的建立、課程的設置，如果新增專業(yè)，則能添加新專業(yè)，期末學生的考試成績及獎懲信息必須能夠錄入。</p><p>

15、　　數(shù)據(jù)修改功能：當上述資料發(fā)生變化或有錯誤信息輸入時，應能夠及時對數(shù)據(jù)進行修改和補充。</p><p>　　數(shù)據(jù)查詢功能：該系統(tǒng)的主要功能致意即根據(jù)用戶提供的相關信息，能夠及時查找出對應的學生信息，系統(tǒng)應該提供多種查詢方法，以便滿足用戶的不同需求。</p><p>　　數(shù)據(jù)打印功能：學生基本信息和成績錄入后應可以打印出來形成文字檔案，裝入學生檔案，這也是學生學籍管理系統(tǒng)必須具備的功能。&

16、lt;/p><p>　　1.4 數(shù)據(jù)分析——概念模型分析</p><p>　　需求分析階段主要有兩個方面的任務：分析用戶的數(shù)據(jù)要求和分析用戶的處理要求。通過以上分析，我們已經(jīng)基本了解了用戶對處理的要求，接下來需要的工作是分析用戶對數(shù)據(jù)的要求。</p><p>　　為了把用戶的數(shù)據(jù)清晰明確地表達出來，系統(tǒng)分析員通常建立一個概念性的數(shù)學模型。概念性模型是一種面向問題的數(shù)學模

17、型，是按用戶的觀點來對數(shù)據(jù)和信息建模。最常用的表示概念性數(shù)據(jù)模型的方法是實體-聯(lián)系方法（Entity-Relationship Approach）。這種方法用E-R圖描述現(xiàn)實世界中的實體，而不涉及這些實體在系統(tǒng)中的實現(xiàn)方法，該方法又稱為E-R模型，E-R圖中共用三種符號：實體、屬性和聯(lián)系。通常實體用矩形來表示，屬性用橢圓或圓角矩形來表示，聯(lián)系用菱形來表示。聯(lián)系有分為一對一、一對多和多對多三種類型。</p><p>

18、;　　1.4.1 數(shù)據(jù)庫建模</p><p>　　經(jīng)過上面的分析，能夠提取以下幾個實體：學生、課程、專業(yè) 、班級等。它們的實體圖分別如圖1-4、圖1-5、圖1-6、圖1-7所示。</p><p>　　圖1-4 學生實體圖</p><p>　　圖1-5 課程實體圖</p><p><b>　　圖1-6專業(yè)實體圖</b>&l

19、t;/p><p><b>　　圖1-7班級實體圖</b></p><p>　　在找到所有實體的基礎上，需要進一步分析各實體之間的聯(lián)系。經(jīng)過分析兩兩實體之間的聯(lián)系，然后進行合并，給出所有尸體的聯(lián)系圖即E-R圖，如圖1-8所示。</p><p>　　圖1-8學生信息管理的E-R圖</p><p>　　從以上E-R圖中可以看到，學

20、生和課程兩個實體之間的聯(lián)系的類型是多對多的，其他實體之間的類型都是屬于一對一或一對多的聯(lián)系。在考察多對多的聯(lián)系中，一定要注意這時的聯(lián)系“學”有時也可以有屬性“成績”，表示某位同學選修某門課程時必須給出其成績，該屬性既不屬于實體學生，也不屬于實體課程。特別需要提醒的是，一般只有多對多的聯(lián)系才需要考慮其聯(lián)系的屬性。</p><p>　　1.4.2 關系描述的設計</p><p>　　根據(jù)以上各

21、實體圖和學生信息管理的E-R圖，經(jīng)過轉換，可以導出各個關系。其轉換規(guī)則為：首先每個實體轉化為一個關系，有屬性的聯(lián)系也應轉化為一個關系，然后需要給出每個關系的關鍵字。根據(jù)以上規(guī)則，直接給出所有關系。</p><p>　　學生（學號、姓名、性別、政治面貌、出生日期、專業(yè)、班級、家庭住址、聯(lián)系方式、備注）關鍵字為學號。</p><p>　　課程（課程名稱、所屬專業(yè)）關鍵字是課程名稱。</p

22、><p>　　專業(yè)（專業(yè)名稱、所屬院系）關鍵字為專業(yè)名稱。</p><p>　　班級（班級名稱、所屬院系、輔導員、教室、人數(shù)）關鍵字為班級編號。</p><p>　　成績（學號、姓名、專業(yè)、課程名稱、所在學院、性別、成績）關鍵字是學號與課程名稱。</p><p>　　在考慮系統(tǒng)安全的前提下，需要增加用戶關系和使用關系，其關系模式如下：</p

23、><p>　　用戶（用戶名、密碼、用戶ID）關鍵字為用戶名。</p><p>　　系統(tǒng)日志（用戶名、登錄日期、登錄時間）。</p><p><b>　　2．總體設計</b></p><p>　　系統(tǒng)設計一般分為總體設計和詳細設計。經(jīng)過需求分析階段的工作，已經(jīng)清楚系統(tǒng)必須完成的工作，下面的工作就應該是決定“如何做”的問題，總體

24、設計的基本目的的就是“概要地說系統(tǒng)應該如何實現(xiàn)？”。通過該階段的工作將劃分出組成系統(tǒng)的物理元素—程序、文件、數(shù)據(jù)庫、文檔等，另一方面的主要工作是設計軟件的結構，即確定系統(tǒng)都由哪些模塊組成及模塊之間的相互關系。</p><p>　　2.1軟件系統(tǒng)結構的設計</p><p>　　2.1.1 得到新的業(yè)務流程</p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)分析得到的現(xiàn)行業(yè)務處理流程，在與用

25、戶反復研究協(xié)商后，首先得到目標系統(tǒng)即學生學籍管理系統(tǒng)的業(yè)務流程，其處理流程如圖2-1所示。</p><p>　　圖2-1 學生信息系統(tǒng)的業(yè)務流程</p><p>　　針對新的處理流程，現(xiàn)具體描述如下：</p><p>　　用戶登錄：對系統(tǒng)進行初始化設置，包括對專業(yè)、課程和班級的設置。</p><p>　　新生報道：按專業(yè)分班進行教學，并為每位

26、新同學分配學號，然后對學生基本信息進行錄入。</p><p>　　學生分配到班級、領教材開始新的大學學習生活。</p><p>　　用戶對學生在校期間得到的獎懲信息進行錄入，并可以對基本信息發(fā)生變化的學生在系統(tǒng)中進行修改。</p><p>　　期末考試結束，用戶把每個學生的考試成績進行錄入、修改和查詢。</p><p>　　2.1.2系統(tǒng)功能

27、結構圖</p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)分析階段得到的數(shù)據(jù)流圖，采用軟件設計的概念和原理，在與用戶反復研究和協(xié)商后，在保證系統(tǒng)基本功能要求的前提下，結合系統(tǒng)新的業(yè)務流程確定系統(tǒng)必須具備的所有功能，由此給出學生學籍管理系統(tǒng)的系統(tǒng)功能結構圖，如圖2-2所示。</p><p>　　圖2-2 學生學籍管理系統(tǒng)功能結構圖</p><p>　　2.2 數(shù)據(jù)庫的設計</p>

28、;<p>　　在需求分析階段已完成了系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析。根據(jù)數(shù)據(jù)分析階段建立的概念模型，已經(jīng)得出滿足第三范式的若干個關系描述，這階段的主要工作就是把前一階段的成果轉化為具體的數(shù)據(jù)庫。一般把數(shù)據(jù)庫的設計分為數(shù)據(jù)庫的邏輯設計和數(shù)據(jù)庫的物理設計兩個步驟。</p><p>　　2.2.1 數(shù)據(jù)庫的邏輯設計</p><p>　　在完成數(shù)據(jù)的概念模型設計即E-R圖后，即可進入數(shù)據(jù)庫的邏輯設計

29、階段。數(shù)據(jù)庫的邏輯設計即把得到的滿足第三范式的關系轉化為特定的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)下的數(shù)據(jù)庫。根據(jù)前面得到的各個關系，現(xiàn)把它們轉化為數(shù)據(jù)表。</p><p>　　學生信息表：學號、姓名、性別、政治面貌、出生日期、專業(yè)、班級、家庭住址、聯(lián)系電話、備注。此表共10個字段，由于在校所有學生中，不可能存在兩個學生的學號相同，所以在本表中學號作為學生信息表的主鍵。</p><p>　　課程信息表：課程名稱

30、、所屬專業(yè)。</p><p>　　專業(yè)信息表：專業(yè)名稱、所屬院系。此表以專業(yè)名稱為主鍵。</p><p>　　班級信息表：班級名稱、所屬專業(yè)、輔導員、教室、人數(shù)。此表公有五個字段，以學號和班級共同為主鍵，用于紀錄學生所在班級的信息。</p><p>　　成績信息表：學號、姓名、專業(yè)、程名稱、所在學院、性別、成績。此表共有七個字段，以學號和課程名稱共同為主鍵，用于紀錄

31、學生在校期間的各課考試。</p><p>　　用戶名：用戶名、密碼、用戶ID。此表用于系統(tǒng)對操作員的設置。</p><p>　　系統(tǒng)日志：用戶名、登錄時間、登錄時間、此表用于紀錄系統(tǒng)的使用情況。</p><p>　　2.2.2 數(shù)據(jù)庫的物理設計</p><p>　　在完成數(shù)據(jù)庫的邏輯設計后，即可開始數(shù)據(jù)庫的物理設計?；谝陨蠑?shù)據(jù)庫的邏輯設計，

32、考慮程序設計的簡易性及通用性，本學生學籍管理系統(tǒng)采用Microsoft的Access 2003數(shù)據(jù)庫，并在其下創(chuàng)建9個數(shù)據(jù)庫，其結構分別如下：</p><p>　　學生信息表（xsXJ），共有10個字段，分別為：學號、姓名、性別、政治面貌、出生日期、專業(yè)、班級、聯(lián)系電話、家庭住址、備注。見表2-1。</p><p>　　表2-1 學生信息表結構</p><p>　　

33、課程信息表（xsKC），本表有兩字段：課程名稱、所屬專業(yè)。見表2-2。</p><p>　　表2-2 課程信息表的結構</p><p>　　班級信息表（xsBJ）,共有四個字段分別為：班級名稱、所屬院系、輔導員、教室、人數(shù)。見表2-3。</p><p>　　表2-3 班級信息表的結構</p><p>　?、?專業(yè)信息表（xsZY）,本表有兩個

34、字段：專業(yè)名稱、所屬院系。見表2-4。</p><p>　　表2-4 專業(yè)信息表的結構</p><p>　?、?成績信息表（xsScore）,共有6個字段分別為：學號、姓名、專業(yè)、課程名稱、成績。見表2-5。</p><p>　　表2-5 成績信息表的結構</p><p><b>　　3.詳細設計</b></p&g

35、t;<p><b>　　3．1 具體描述</b></p><p>　　詳細設計階段的根本任務是確定應該怎樣具體實現(xiàn)所要求的系統(tǒng)，也就是經(jīng)過這個階段的設計工作，應該得出對目標系統(tǒng)的精確描述，從而在系統(tǒng)實現(xiàn)階段可以把這個描述直接翻譯成用某種程序設計語言書寫的程序。把經(jīng)過總體設計得到的各個模塊詳細的加以描述。</p><p>　　其中系統(tǒng)功能模塊圖如圖3-1所

36、示，主程序流程圖如圖3-2所示。</p><p>　　圖3-1 軟件系統(tǒng)的模塊結構圖</p><p>　　圖3-2 軟件系統(tǒng)主程序的程序流程圖</p><p>　　3.2 具體實現(xiàn)步驟：</p><p><b>　　登錄界面如下圖：</b></p><p><b>　　圖3-3</

37、b></p><p>　　登錄之后，進入選擇對數(shù)據(jù)庫進行什么操作，如圖：</p><p><b>　　圖3-4</b></p><p>　?。?）若選擇查詢操作，則進入如下界面：</p><p><b>　　圖3-5</b></p><p>　?。?）若選擇修改操作，則

38、進入如下界面：</p><p><b>　　界面實現(xiàn)代碼：</b></p><p>　　<%@ page contentType="text/html;charset=GB2312" %></p><p><b>　　<html></b></p><p>

39、　　<head><title>修改學生信息</title></head></p><p>　　<body bgcolor="07920f"></p><p><b>　　<center></b></p><p>　　<h2>修改學生信息<

40、;/h2></p><p>　　<form action="scoreupdate.jsp" method="post"></p><p>　　學生學號:<input type="text" name="StNo"/><br></p><p>　

41、　學生姓名:<input type="text" name="StName" /><br></p><p>　　所選專業(yè):<input type="text" name="StZy" /><br></p><p>　　學生課程:<input type=&qu

42、ot;text" name="StCourse" /><br></p><p>　　所在學院:<input type="text" name="StDep" /><br></p><p>　　學生性別:<input type="text" name=&q

43、uot;Sex" /><br></p><p>　　學生成績:<input type="text" name="StScore" /><br></p><p>　　<input type="submit" value=" 修改 " /> </

44、p><p>　　<input type="reset" value=" 重置 " /></p><p><b>　　</form></b></p><p><b>　　</center></b></p><p><b&g

45、t;　　</body></b></p><p><b>　　</html></b></p><p><b>　　圖3-6</b></p><p><b>　　修改操作實現(xiàn)代碼：</b></p><p>　　<%@ page conten

46、tType="text/html;charset=gb2312" language="java"%></p><p>　　<%@ page import="java.sql.*" %></p><p>　　<%@ page import="java.util.Date" %><

47、;/p><p><b>　　<html></b></p><p>　　<head><title>修改學生信息</title></head></p><p>　　<body bgcolor="red"></p><p>　　<%@

48、 include file="convert.jsp" %></p><p><b>　　<% </b></p><p>　　Connection conn=null;</p><p><b>　　try</b></p><p><b>　　{</b&

49、gt;</p><p>　　Class.forName("sun.jdbc.odbc.JdbcOdbcDriver");</p><p>　　String strConn="jdbc:odbc:shopData";</p><p>　　String strUser="sa";</p><

50、p>　　String strPassword="";</p><p>　　conn=DriverManager.getConnection(strConn,strUser,strPassword);</p><p>　　Statement stmt=conn.createStatement();</p><p>　　String StNo=

51、Bytes(request.getParameter("StNo"));</p><p>　　String StName=Bytes(request.getParameter("StName"));</p><p>　　String StZy=Bytes(request.getParameter("StZy"));</p&g

52、t;<p>　　String StCourse=Bytes(request.getParameter("StCourse"));</p><p>　　String StDep=Bytes(request.getParameter("StDep"));</p><p>　　String Sex=Bytes(request.getParam

53、eter("Sex"));</p><p>　　String StScore=Bytes(request.getParameter("StScore"));</p><p>　　Date date=new Date();</p><p>　　String strSql="update xsScore set St

54、Name='"+StName+"',StZy='"+StZy+"',StCourse='"+StCourse+"',StDep='"+StDep+"',Sex='"+Sex+"' where StNo='"+StNo+"'o

55、r StName='"+StName+"'";</p><p>　　int intTemp=stmt.executeUpdate(strSql);</p><p>　　if(intTemp!=0)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　out.print

56、ln( "<center><font size=7pt color='green'>" + "學生信息修改成功!" + "</font></center>");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　els

57、e</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　out.println( "<center><font size=7pt color='blue'>" + "學生信息修改失敗!" + "</font></Center>&

58、quot;);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　String strSql2="SELECT StNo,StName,StZy,StCourse,StDep,Sex,StScore from xsScore order by StNo ASC";</p><p>　　ResultSet rs=st

59、mt.executeQuery(strSql2);</p><p><b>　　%></b></p><p>　　<center><h2>部分學生信息</h2></center></p><p>　　<table border="1" align="cen

60、ter"></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<th>學生學號</th></p><p>　　<th>學生姓名</th></p><p>　　<th>專 業(yè)</th></p>

61、;<p>　　<th>課 程</th></p><p>　　<th>所在學院</th></p><p>　　<th>性 別</th></p><p>　　<th>成 績</th> </p><p><b>

62、　　</tr></b></p><p>　　<%while(rs.next()){%></p><p>　　<tr bgcolor="lightblue"></p><p>　　<td><%=rs.getString("StNo") %></td&

63、gt;</p><p>　　<td><%=rs.getString("StName") %></td></p><p>　　<td><%=rs.getString("StZy") %></td></p><p>　　<td><%=rs.g

64、etString("StCourse") %></td></p><p>　　<td><%=rs.getString("StDep") %></td></p><p>　　<td><%=rs.getString("Sex") %></td>&

65、lt;/p><p>　　<td><%=rs.getString("StScore") %></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<% }%></b></p><p><

66、b>　　<%</b></p><p>　　rs.close();</p><p>　　stmt.close();</p><p>　　conn.close();</p><p><b>　　}</b></p><p>　　catch(Exception e)</p&g

67、t;<p><b>　　{</b></p><p>　　out.println(e.toString());</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　%></b></p><p><b>　　</body>

68、</b></p><p><b>　　</html></b></p><p>　　修改結果如下：將學號為200614320的學生課程改為神學</p><p><b>　　圖3-7</b></p><p>　　（3）若選擇添加操作，則進入如下界面：</p><

69、;p><b>　　圖3-8</b></p><p>　　（4）若選擇刪除操作，則進入如下界面：</p><p><b>　　界面實現(xiàn)代碼：</b></p><p>　　<%@ page contentType="text/html;charset=GB2312" %></p>

70、;<p><b>　　<html></b></p><p>　　<head><title>刪除學生信息</title></head></p><p>　　<body bgcolor="00ff3f"></p><p><b>　　

71、<center></b></p><p>　　<h2>刪除學生信息</h2></p><p>　　<form action="scoredelete.jsp" method="post"></p><p>　　學生學號:<input type="tex

72、t" name="StNo"/><br></p><p>　　學生姓名:<input type="text" name="StName" /><br></p><p>　　所選專業(yè):<input type="text" name="StZy&q

73、uot; /><br></p><p>　　學生課程:<input type="text" name="StCourse" /><br></p><p>　　所在學院:<input type="text" name="StDep" /><br>&

74、lt;/p><p>　　學生性別:<input type="text" name="Sex" /><br></p><p>　　學生成績:<input type="text" name="StScore" /><br></p><p>　　&l

75、t;input type="submit" value=" 刪除 " /> </p><p>　　<input type="reset" value=" 重置 " /></p><p><b>　　</form></b></p><p&g

76、t;<b>　　</center></b></p><p><b>　　</body></b></p><p><b>　　</html></b></p><p><b>　　圖3-9</b></p><p><b

77、>　　刪除操作代碼：</b></p><p>　　<%@ page contentType="text/html;charset=gb2312" language="java"%></p><p>　　<%@ page import="java.sql.*" %></p>&

78、lt;p>　　<%@ page import="java.util.Date" %></p><p><b>　　<html></b></p><p>　　<head><title>添加學生成績信息</title></head></p><p>　

79、　<body bgcolor="red"></p><p>　　<%@ include file="convert.jsp" %></p><p><b>　　<% </b></p><p>　　Connection conn=null;</p><p&g

80、t;<b>　　try</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　Class.forName("sun.jdbc.odbc.JdbcOdbcDriver");</p><p>　　String strConn="jdbc:odbc:shopData";<

81、;/p><p>　　String strUser="sa";</p><p>　　String strPassword="";</p><p>　　conn=DriverManager.getConnection(strConn,strUser,strPassword);</p><p>　　Stateme

82、nt stmt=conn.createStatement();</p><p>　　String StNo=Bytes(request.getParameter("StNo"));</p><p>　　String StName=Bytes(request.getParameter("StName"));</p><p>　　

83、String StZy=Bytes(request.getParameter("StZy"));</p><p>　　String StCourse=Bytes(request.getParameter("StCourse"));</p><p>　　String StDep=Bytes(request.getParameter("StDe

84、p"));</p><p>　　String Sex=Bytes(request.getParameter("Sex"));</p><p>　　String StScore=Bytes(request.getParameter("StScore"));</p><p>　　Date date=new Date(

85、);</p><p>　　if(StNo!=null)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　String strSql="delete from xsScore where StNo='"+StNo+"'and StName='"+StName+"

86、'and StZy='"+StZy+"'and StCourse='"+StCourse+"'and StDep='"+StDep+"'and Sex='"+Sex+"'and StScore='"+StScore+"'";</p>

87、;<p>　　int intTemp=stmt.executeUpdate(strSql);</p><p>　　if(intTemp!=0)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　out.println( "<center><font size=7pt color='re

88、d'>" + "要求的學生信息刪除成功!" + "</font></center>");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p><b>　　{</b>

89、</p><p>　　out.println( "<center><font size=4pt color='red'>" + "要求的學生信息刪除失敗!可能已刪除過或不存在當前輸入學生的信息" + "</center><nt>");</p><p><b>

90、;　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　String strSql2="SELECT StNo,StName,StZy,StCourse,StDep,Sex,StScore from xsScore order by StNo ASC";</p><p>　　ResultSe

91、t rs=stmt.executeQuery(strSql2);</p><p><b>　　%></b></p><p>　　<center><h2>部分學生信息</h2></center></p><p>　　<table border="1" align=&q

92、uot;center"></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<th>學生學號</th></p><p>　　<th>學生姓名</th></p><p>　　<th>專 業(yè)</th>&l

93、t;/p><p>　　<th>課 程</th></p><p>　　<th>所在學院</th></p><p>　　<th>性 別</th></p><p>　　<th>成 績</th> </p><p>&l

94、t;b>　　</tr></b></p><p>　　<%while(rs.next()){%></p><p>　　<tr bgcolor="lightblue"></p><p>　　<td><%=rs.getString("StNo") %>&

95、lt;/td></p><p>　　<td><%=rs.getString("StName") %></td></p><p>　　<td><%=rs.getString("StZy") %></td></p><p>　　<td><

96、;%=rs.getString("StCourse") %></td></p><p>　　<td><%=rs.getString("StDep") %></td></p><p>　　<td><%=rs.getString("Sex") %></

97、td></p><p>　　<td><%=rs.getString("StScore") %></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<% }%></b></p><p&

98、gt;<b>　　<%</b></p><p>　　rs.close();</p><p>　　stmt.close();</p><p>　　conn.close();</p><p><b>　　}</b></p><p>　　catch(Exception e)&

99、lt;/p><p><b>　　{</b></p><p>　　out.println(e.toString());</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　%></b></p><p><b>　　</b

100、ody></b></p><p><b>　　</html></b></p><p><b>　　結果顯示如下：</b></p><p><b>　　圖3-10</b></p><p><b>　　4 總結</b></p

101、><p><b>　　4.1 設計體會</b></p><p>　　經(jīng)過一個星期的課程設計，我終于完成這次的課程設計：學生信息管理系統(tǒng)。我主要針對的是對學生成績信息的基本操作。</p><p>　　整個系統(tǒng)是一個綜合的信息管理系統(tǒng)，其開發(fā)主要包括數(shù)據(jù)庫的建立以及前端應用程序的開發(fā)兩個方面。其重點核心為數(shù)據(jù)庫建立和開發(fā)過程。</p>&

102、lt;p>　　本次課程設計在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設計方面深入地討論了學生信息管理系統(tǒng)設計的技術要點，系統(tǒng)的開發(fā)語言采用了Access實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的設計開發(fā)，同時使用流行的JSP程序語言實現(xiàn)應用程序的界面。在本次的課程設計過程中，遵循了數(shù)據(jù)庫開發(fā)過程的基本步驟，基本實現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫的建立和能夠實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的基本操作。通過這次的實踐，我對數(shù)據(jù)庫的設計有了深刻的了解，同時對于開發(fā)一個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)過程也有了一個比較全面的認識。。</p>&l

103、t;p>　　由于課程設計時間較短，加上本人能力有限，因此該系統(tǒng)還有些不盡如人意的地方，有待進一步改善。我會從這些設計中汲取經(jīng)驗總結，在今后的學習加強鍛煉，同時我對加強對數(shù)據(jù)庫學習，加強了動手實踐能力。</p><p><b>　　4.2 系統(tǒng)改進</b></p><p>　　此次的數(shù)據(jù)庫的課程設計，我所做的學生信息管理系統(tǒng)使用JSP加Access實現(xiàn)，這個系統(tǒng)達

104、到了基本的要求，可分別對用戶及管理員登錄情況進行驗證，能夠通過對頁面實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的查詢，顯示，添加、修改和刪除數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)并顯示出來。但本次的數(shù)據(jù)庫課程設計還有很多可以改進的地方，如可以實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫中多個表的操作，以及數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的關系表可以實現(xiàn)更緊密關聯(lián)。另外可以加入系統(tǒng)管理員的相關信息表。在這些可改進功能的基礎上也可以對頁面進行更友好，更加人性化的設計。</p><p><b>　　參考文獻<

105、;/b></p><p>　　[1] 王珊，薩師道.《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》.北京:高等教育出版社,2006</p><p>　　[2] 劉志成.《JSP程序設計案例教程》.北京:清華大學出版社,2007</p><p>　　[3] (美)西爾伯沙茨.《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概念》.北京：機械工業(yè)出版社,2003</p><p>　　[4] 王鵬.《數(shù)據(jù)

106、庫技術及其應用》.北京:人民郵電出版社, 2000</p><p>　　[5] 唐有明 吳華.《JSP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)》.北京：清華大學出版社,2006</p><p>　　[6] 吉根林.《WEB程序設計》.北京:電子工業(yè)出版社,2006</p><p>　　[7] 王國輝.《Java數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)案例精選》.北京:人民郵電出版社,2007</p>&l

107、t;p>　　[8] 奧）科夫勒.《MYSQL權威指南》.北京:人民郵電出版社,2006</p><p>　　[9] 劉曉華.《JSP應用開發(fā)詳解》.北京:電子工業(yè)出版社,2007</p><p>　　[10] 李寧.《Java Web開發(fā)技術大全》.北京:清華大學出版社,2009.</p><p>　　[11] 鄒竹彪.《JSP寶典》.北京:電子工業(yè)出版社,2