《倍角公式和半角公式》教案1

1、<p>　　《倍角公式和半角公式》教案1</p><p><b>　　一、教學(xué)目標(biāo)</b></p><p><b>　　知識(shí)目標(biāo)</b></p><p>　　掌握夕公式的推導(dǎo)’明確的取值范圍"</p><p>　　能運(yùn)用二倍角公式求三角函數(shù)值。</p><p&

2、gt;<b>　　能力目標(biāo)</b></p><p>　　通過公式的推導(dǎo)，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而培養(yǎng)邏輯推理能力。</p><p>　　通過綜合運(yùn)用公式，掌握有關(guān)技巧，提高分析問題、解決問題的能力。</p><p><b>　　情感目標(biāo)</b></p><p>　　通過公式的推導(dǎo)，了解半角公式間以及

3、它們與和角公式之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而培養(yǎng)邏輯推理 能力和辯證唯物主義觀點(diǎn)。</p><p>　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</p><p>　　重點(diǎn)是二倍角的正弦、余弦、正切公式以及公式的兩種變形。</p><p>　　難點(diǎn)是倍角公式與以前學(xué)過的同角三角函數(shù)的基本關(guān)系、誘導(dǎo)公式、和角公式的綜合應(yīng)用。</p><p><b>　　三、教學(xué)方

4、法</b></p><p>　　本節(jié)課采用觀察、賦值、啟發(fā)探究相結(jié)合的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，進(jìn) 行教學(xué)活動(dòng)，通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，使學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流， 在思考、探索和交流的過程屮獲得倍角公式，對(duì)于倍角公式的應(yīng)用采取講、練結(jié)合的方式進(jìn) 行處理，使學(xué)生邊學(xué)邊練，及時(shí)鞏固，同時(shí)沒計(jì)問題，探宂問題，深化對(duì)公式的記憶。</p><p><b&

5、gt;　　四、課時(shí)</b></p><p><b>　　1課時(shí)</b></p><p><b>　　五、教學(xué)過程</b></p><p><b>　　加廣闊的空間</b></p><p>　　實(shí)施新教材，教師該如何“采集”和“創(chuàng)生”有效的教學(xué)素材，尋找適合學(xué)生的教

6、學(xué)設(shè)計(jì)， 使學(xué)生獲得最優(yōu)的發(fā)展是這節(jié)課要體現(xiàn)的設(shè)計(jì)理念.</p><p>　　以舊引新，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容.Sa.fi</p><p>　　Ca+/j，Cia〉＞ 化單角</p><p>　　Ta+,T,a（感受“化歸”）</p><p><b>　　令=夕</b></p><p>　　教會(huì)學(xué)生

7、合理賦值.oc + p 2oc</p><p><b>　?。ū督牵?lt;/b></p><p>　　思考與交流：（給學(xué)有余力的學(xué)生留有發(fā)展的空間）</p><p>　　1 + sin 4沒一 cos 4 汐1 + sin 4汐 + cos 4沒</p><p><b>　　1-tan2^</b>

8、;</p><p>　?、评萌枪交啠簊in 50Q （1 + 73 tan 10°）</p><p><b>　　⑶sin</b></p><p><b>　　71</b></p><p><b>　　12 2</b></p><p>