2014年江西教師招聘考試歷年真題幼兒選擇題匯集一

1、<p>　　2014年江西教師招聘考試歷年真題幼兒選擇題匯集一</p><p>　　1.課程即(　　)，這種定義力圖糾正課程經(jīng)驗(yàn)說的失之過寬，教材說的失之過窄，行動(dòng)說的失之淺表。</p><p><b>　　A.學(xué)習(xí)科目和教材</b></p><p>　　B.兒童在校獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)</p><p>　　C.學(xué)校

2、組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)</p><p><b>　　D.教學(xué)計(jì)劃</b></p><p>　　2.幼兒園課程的基礎(chǔ)性，尤其是它在人一生發(fā)展中的奠基地位，事實(shí)上與它的(　　)是密切相關(guān)的。</p><p><b>　　A.基礎(chǔ)性</b></p><p><b>　　B.游戲性</b>&l

3、t;/p><p><b>　　C.活動(dòng)性</b></p><p><b>　　D.啟蒙性</b></p><p>　　3.(　　)原則是指課程內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，即難度水平處在幼兒的最近發(fā)展區(qū)。</p><p><b>　　A.興趣性</b><

4、;/p><p><b>　　B.發(fā)展適宜性</b></p><p><b>　　C.價(jià)值性</b></p><p><b>　　D.基礎(chǔ)性</b></p><p>　　4.在幼兒園課程內(nèi)容的組織方法中，(　　)的教學(xué)內(nèi)容具有較大的靈活性和變通性，容易及時(shí)補(bǔ)充有價(jià)值的內(nèi)容。</

5、p><p><b>　　A.論理組織法</b></p><p><b>　　B.心理組織法</b></p><p><b>　　C.學(xué)科組織法</b></p><p><b>　　D.問題組織法</b></p><p>　　5.幼兒園教

6、育活動(dòng)的組織形式中，(　　)形式最能為幼兒提供與同伴、教師交談、討論、合作和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。</p><p><b>　　A.集體活動(dòng)</b></p><p><b>　　B.小組活動(dòng)</b></p><p><b>　　C.全班活動(dòng)</b></p><p><b>

7、　　D.個(gè)別活動(dòng)</b></p><p>　　6.(　　)主要了解兒童學(xué)習(xí)后的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)展?fàn)顩r與課程目標(biāo)的符合程度，產(chǎn)生了哪些非預(yù)期的結(jié)果，教師的變化和提高等等。</p><p><b>　　A.課程方案評(píng)價(jià)</b></p><p><b>　　B.實(shí)施過程評(píng)價(jià)</b></p><p>

8、;<b>　　C.課程效果評(píng)價(jià)</b></p><p><b>　　D.課程背景評(píng)價(jià)</b></p><p>　　7.科學(xué)的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的(　　)特征，要求評(píng)價(jià)過程應(yīng)符合社會(huì)道德準(zhǔn)則，尊重機(jī)構(gòu)或個(gè)人的權(quán)益。</p><p><b>　　A.準(zhǔn)確性</b></p><p><

9、;b>　　B.有用性</b></p><p><b>　　C.合法性</b></p><p><b>　　D.可行性</b></p><p>　　8.幼兒園課程評(píng)價(jià)應(yīng)該以(　　)為主，充分發(fā)揮其主體性。</p><p><b>　　A.幼兒自評(píng)</b><

10、/p><p><b>　　B.教師自評(píng)</b></p><p><b>　　C.幼兒的他評(píng)</b></p><p><b>　　D.教師的他評(píng)</b></p><p>　　9.兒童從出生到五歲這一時(shí)期，不僅能有選擇地注意周圍的環(huán)境，而且開始建立并完善各種感覺功能，因此可以說這是兒童

11、的(　　)敏感期。</p><p><b>　　A.語言發(fā)展</b></p><p><b>　　B.感覺發(fā)展</b></p><p><b>　　C.秩序感發(fā)展</b></p><p><b>　　D.群性發(fā)展</b></p><p&

12、gt;　　10.下列不屬于蒙臺(tái)梭利教育法的范疇的是(　　)。</p><p><b>　　A.有準(zhǔn)備的環(huán)境</b></p><p><b>　　B.教師</b></p><p><b>　　C.教具</b></p><p><b>　　D.游戲</b>&l

13、t;/p><p>　　11.在蒙臺(tái)梭利教室里，不是教師直接將知識(shí)教給幼兒，而是幼兒通過自己操作教具來自我學(xué)習(xí)，這是蒙臺(tái)梭利感官訓(xùn)練教具的(　　)特征。</p><p><b>　　A.教具的孤立性</b></p><p><b>　　B.操作的順序性</b></p><p><b>　　C.工

14、作的趣味性</b></p><p><b>　　D.教育的自動(dòng)性</b></p><p>　　12.作業(yè)教學(xué)的任務(wù)重在利用幼兒的(　　)，引進(jìn)中心概念，以此為基礎(chǔ)幫助幼兒形成系統(tǒng)化知識(shí)和認(rèn)識(shí)方式。</p><p><b>　　A.自發(fā)經(jīng)驗(yàn)</b></p><p><b>　　B

15、.間接經(jīng)驗(yàn)</b></p><p><b>　　C.學(xué)科知識(shí)</b></p><p><b>　　D.系統(tǒng)知識(shí)</b></p><p>　　13.凱米和德芙里斯認(rèn)為課程的目的不在于超越階段地加速發(fā)展，而是對應(yīng)幼兒的發(fā)展階段，在打牢發(fā)展的基礎(chǔ)上下功夫，因此在解決問題的過程中允許幼兒充分地犯錯(cuò)誤;這體現(xiàn)了(　　)原

16、則。</p><p><b>　　A.能動(dòng)性原則</b></p><p><b>　　B.充實(shí)性原則</b></p><p><b>　　C.結(jié)構(gòu)化原則</b></p><p><b>　　D.科學(xué)性原則</b></p><p>　

17、　14.HIGH/SCOPE課程的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，主要是通過幼兒在各個(gè)(　　)的活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)的。</p><p><b>　　A.積木區(qū)</b></p><p><b>　　B.美工區(qū)</b></p><p><b>　　C.玩具區(qū)</b></p><p><b>　　D.

18、興趣區(qū)</b></p><p>　　15.幼兒園的學(xué)科課程基本上是(　　)。</p><p><b>　　A.分科課程</b></p><p><b>　　B.綜合課程</b></p><p><b>　　C.核心課程</b></p><p>

19、;<b>　　D.游戲課程</b></p><p>　　16.教師重點(diǎn)在某一活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)一組小朋友學(xué)習(xí)新內(nèi)容，其余小朋友或者在其他區(qū)域做自己喜歡的事，或者是按教師預(yù)先提出的要求復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后交換。這是把活動(dòng)區(qū)視為(　　)的反映。</p><p><b>　　A.分組教學(xué)的場所</b></p><p><b&g

20、t;　　B.作業(yè)教學(xué)的延伸</b></p><p><b>　　C.自由游戲的場所</b></p><p><b>　　D.課堂教學(xué)的場所</b></p><p>　　17.所謂(　　)，是以學(xué)生的主體性活動(dòng)及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程，它關(guān)注的是學(xué)生的個(gè)性形成和自我實(shí)現(xiàn)。</p><p>

21、;<b>　　A.學(xué)問中心課程</b></p><p><b>　　B.經(jīng)驗(yàn)中心課程</b></p><p><b>　　C.綜合課程</b></p><p><b>　　D.活動(dòng)課程</b></p><p>　　18.對于來自各方面的有關(guān)課程目標(biāo)的信息，

22、首先應(yīng)經(jīng)過(　　)，將信息加以綜合整理，將不符合兒童年齡特征和社會(huì)需要的內(nèi)容予以處理，以構(gòu)成一個(gè)初步的目標(biāo)體系。</p><p><b>　　A.可能性篩選</b></p><p><b>　　B.價(jià)值性篩選</b></p><p><b>　　C.科學(xué)性篩選</b></p><p

23、><b>　　D.知識(shí)性篩選</b></p><p>　　19.(　　)強(qiáng)調(diào)課程的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、隨機(jī)生成;就是說，課程方案或計(jì)劃不完全是預(yù)先確定的，而是先有一個(gè)大概的框架，它在與兒童的教學(xué)互動(dòng)中不斷調(diào)整。</p><p><b>　　A.項(xiàng)目活動(dòng)</b></p><p><b>　　B.單元主題活動(dòng)</b

24、></p><p><b>　　C.個(gè)別活動(dòng)</b></p><p><b>　　D.集體活動(dòng)</b></p><p>　　20.陳鶴琴的五指活動(dòng)課程內(nèi)容是指(　　)。</p><p>　　A.有準(zhǔn)備的環(huán)境、教師、教具、游戲和自由</p><p>　　B.日常生活練習(xí)、

25、感覺教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育和文化教育</p><p>　　C.健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)和語文活動(dòng)</p><p>　　D.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織與實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程設(shè)計(jì)</p><p>　　更多：2014江西教師招聘考試備考專題，關(guān)注微信預(yù)約課程享優(yōu)惠。</p><p>　　本文由中公江西教師網(wǎng)提供</p>