《扳手腕》作文教學設計

1、<p>　　《扳手腕》作文教學設計</p><p><b>　　目標要求: </b></p><p>　　1 創(chuàng)設情景讓學生充分觀察、參與、體驗《扳手腕》游戲,并感受其中的快樂。 </p><p>　　2 通過感受、體驗在老師的引導下讓學生掌握場景描寫的方法,并寫出300-500字的場景作文。 </p><p>

2、;　　3 培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒的心理品質(zhì)。 </p><p>　　教學重難點:在老師的引導下讓學生掌握場景描寫的方法。 </p><p>　　課前準備:學生寫作用紙一張。 </p><p>　　教學時間:兩課時。 </p><p><b>　　教學過程: </b></p><p>　　1 談話引

3、入:同學們。學校馬上有要舉辦冬季運動會了,你們高興嗎?今年的冬季運動會聽說開設了很多同學們喜愛的比賽項目,你們高興嗎?今年的冬季運動會學校給我們語文組出了一個難題,給了我們一個光榮而艱巨的任務:那就是要在校園招聘一些小記者:你們愿意去擔任這項光榮而艱巨的任務嗎?好,非常感謝同學們的配合。小記者的條件:有一雙愛觀察事物的眼睛,有兩只會聽話的耳朵,有一個積極向上健康快樂的心。今天我要來個現(xiàn)場測試。先分任務:既然是比賽,除了選手都是小記者,選

4、手出列接下來我給在小記者要分任務了,由于我們時間緊,任務重,我把比賽分成了幾個部分,時間,地點,賽前,賽時比賽開始:師:同學們,今天我們要在這里舉行一次扳手腕比賽,聽明白了嗎?板書 扳手腕師反問:你明白了什么?說話的時間?誰說的人是?說話的表情?怎么樣地說…說話的內(nèi)容?說的什么….你聽到這個消息以后的感受?聽到這個消息我很….你這樣說出來我們在場的學生和老師都會明白,?你這樣寫下來場外的讀者也不會不清楚試著寫下來(,預留一分鐘) 選擇讀

5、讓學生找出哪些是聽到的?哪些是看到的?哪些是想到的師:簡評并要求:寫作文就要這樣,把看到的聽到的想到的都要寫進</p><p>　　2 游戲創(chuàng)設情景賽前: </p><p>　　2.1 分組(分兩組) </p><p>　　2.2 推薦選手(兩個個男生,一個女生) </p><p>　　2.3 現(xiàn)在請運動員入場:(簡短的運動員進行曲)(分兩組

6、依次進入)師分別問:1、你們叫什么隊?(給你們隊起一個名字)板書2、把你的口號喊出來(每個隊一句)師;比賽馬上就要開始了請工作人員上道具(一張桌子、兩張凳子)師:宣布游戲規(guī)則:1、比賽規(guī)則:參賽選手必須使用右手進行比賽。比賽時,兩位選手分別坐在桌子兩側(cè),雙方必須同時將右手放到比賽指定位置,左手握拳置于背后,其余部位不得與臺面接觸,不得借助外力。雙方選手兩個大拇指緊緊相扣,在裁判發(fā)令后,誰先把對方的手掰倒,手背必須碰到桌面即為獲勝。在比賽

7、過程中,雙方選手雙腳不能移動,每個人的肘部不能脫離桌面,身體不能來回劇烈晃動。今天我們的比賽三局兩勝。成績相同的選手加賽一場。比賽采用淘汰制。 2、記分規(guī)則:(每勝一次30分,觀眾聽從指揮,文明觀賽,有序觀賽10分,可以高聲喊加油,但安靜時必須馬上安靜)賽時:師:宣布比賽開始:1、 運動員、記分員、小裁判就位2開始比賽(適時調(diào)控過程)(中途叫停引導觀察)問同學,我剛才說了,觀察比賽時要注意聽,仔細看,用心想,說的寫的都要有條理,請你把你

8、把比賽前的情況給我們大伙介紹一下,看到了什么。聽到了什么,想到了</p><p>　　3 完善習作,請學生把剛才比賽的過程按題目要求進行寫作練習 </p><p>　　提示1、把作文題目補充完整2、介紹兩種開頭的方式(1)、直接按順序描寫(2)、以游戲精彩的部分引入3、適當選用黑板上的相關的詞句。 </p><p>　　4 習作展示附:板書設計(精彩的)扳手腕(比賽

9、或游戲)注意要點: </p><p>　　注意聽 仔細看 用心想 有條理 </p><p><b>　　開 頭 </b></p><p><b>　　比賽過程 </b></p><p><b>　　賽前 </b></p><p><b>　　賽