淺談小學(xué)作文教學(xué)

1、淺談小學(xué)作文教學(xué)淺談小學(xué)作文教學(xué)作文一直是令我校師生頭痛的事。在教學(xué)中教師花了大量的心血指導(dǎo)作文，費了大量的精力批改作文，可學(xué)生卻是怕上作文課，也怕寫作文。作文教學(xué)水平不高已成了長期困擾我校作文教學(xué)的嚴(yán)重問題。通過本期培訓(xùn)，以及和各位培訓(xùn)老師的探討，以及自己的經(jīng)驗實踐。我總結(jié)出一系列行之有效的作文教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：一、立足于學(xué)生的個性心理差異，對學(xué)生進行作文教學(xué)一、立足于學(xué)生的個性心理差異，對學(xué)生進行作文教學(xué)立足于學(xué)生的個性進心

2、理差異對學(xué)生進行作文教學(xué)，是小學(xué)生根據(jù)自己在社會生活實際中不同的具體經(jīng)歷，用書面語言積極、真實、客觀地反映自己的情感和體驗的形式。在訓(xùn)練過程中充分反映出教師尊重兒童，相信兒童的自主意識，在評價上充分發(fā)揮激勵機制的積極作用，讓每一個學(xué)生都有所發(fā)展。它符合《語文課題程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡作文講真話，述真事，抒真情的精神，對提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)有一定的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。作文要“寫自己想說的話”，“自由表達”作文內(nèi)容，“要感情真摯，力求表達自己對自然、社會

3、、人生的獨特感受”。為了實現(xiàn)這個培養(yǎng)目標(biāo)，我們采取了以下措施：1、培養(yǎng)學(xué)生“寫親眼所見、親耳所聞、親身所經(jīng)歷活。對生活的感悟需要長時間逐漸培養(yǎng)，老師要結(jié)合實際，適當(dāng)加以引導(dǎo)。學(xué)生一旦有了一定的感悟能力，他們就會用自己的眼光看世界，用自己的心理感悟生活。引導(dǎo)學(xué)生將自己不同于別人的感受寫出來，作文就不愁沒有新意。二、立足于學(xué)生的身心特點，通過寫童話培養(yǎng)學(xué)生的想象力二、立足于學(xué)生的身心特點，通過寫童話培養(yǎng)學(xué)生的想象力《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“激

4、發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵學(xué)生寫想像中的事物?！毙W(xué)生的想像能力發(fā)展較早，他們常借助幻想的方式來觀察理解和解釋他們生活世界中的事物。童話作文可以用其所長，把學(xué)生潛在的想像力激發(fā)出來。因此，訓(xùn)練學(xué)生寫童話，既符合當(dāng)前落實新課標(biāo)的形勢，也順應(yīng)了他們心理發(fā)展的規(guī)律，對提高學(xué)生的作文能力大有幫助。兒童是天生的“浪漫主義”的“童話作家”，童話化作文的訓(xùn)練就是要放飛他們的想像，讓他們猶如翱翔于藍天的芻鷹；遨游于大海的魚兒！充分享受作文課帶來的快樂。