高校思想政治教育加強大學生理想信念的路徑研究

1、<p>　　高校思想政治教育加強大學生理想信念的路徑研究</p><p>　　[摘 要]加強大學生的理想信念是當前我國高校思想政治教育的重要使命。要發(fā)揮思想政治理論課教學主陣地的作用，要充分發(fā)揮社會實踐的作用，要發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，要建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。 </p><p>　　[關(guān)鍵詞]思想政治教育；大學生；理想信念 </p><p>　　[DOI]10

2、.13939/j.cnki.zgsc.2015.40.212 </p><p>　　大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。大學生是否具有堅定的理想信念，事關(guān)中華民族偉大復興的中國夢能否最終實現(xiàn)。因此，加強大學生的理想信念是當前我國高校思想政治教育的重要使命，應當從多維路徑積極探索如何加強大學生堅定的理想信念。 </p><p>　　1 要發(fā)揮思想政治理論課教學主陣地的作用

3、</p><p>　　高校思想政治理論課是對大學生進行理想信念教育的主渠道和主陣地。高校思想政治理論課要抓住理論教學不放松，突出理論的科學性，讓大學生信服。 </p><p>　　1.1 加強課堂理論教育 </p><p>　　我們要清醒地認識到，意識形態(tài)領(lǐng)域的建設(shè)從來都不是抽象的，先進的社會主義意識形態(tài)總是在與腐朽落后的資本主義甚至封建意識形態(tài)斗爭中相互激蕩、脫穎

4、而出的。意識形態(tài)領(lǐng)域的建設(shè)也從來都不是空白的，正確的、積極的、健康的思想不去占領(lǐng)，反動的、消極的、腐朽的東西就會乘虛而入。要在課堂上系統(tǒng)講述好思想政治理論課的幾門課程。通過教學引導他們認識到改革開放后中國所取得的巨大成就，同時引導大學生正確看待改革開放后中國所出現(xiàn)的一些問題。緊密結(jié)合大學生的思想實際，努力回答在社會急劇變革進程中大學生所普遍關(guān)心的熱點、難點和深層次問題，既不丟“老祖宗”，又要說實話、說新話。只有這樣，才能讓大學生真正信服

5、馬克思主義，堅定理想信念。 </p><p>　　1.2 實施以人為本的互動式教學方式 </p><p>　　在傳統(tǒng)的思想政治理論課教學模式中，往往采用“填鴨式”教學，教師的作用不過是把書本上的知識灌輸給了大學生，大學生只是一個被動的、消極的知識接受者，自然也就調(diào)動不起大學生的積極性，更別提什么創(chuàng)新了。思想政治理論課由于其自身課程的特點，如果采取單方面灌輸，效果肯定不好。因此，在教學過程中

6、，要想辦法激發(fā)大學生的內(nèi)在需求，為大學生提供一種能夠獨立探究的情境，使學生在這種情境中發(fā)現(xiàn)問題、積極思考、提出解決問題的設(shè)想，再通過分析、綜合等思維過程和操作過程，最終發(fā)現(xiàn)解決問題的方法和原則，達到掌握知識的目的。這樣，不僅可以激發(fā)大學生的求知欲望、探索欲望，還可以使大學生在學習活動中達到自省。例如：教師可以在課堂上提出一些熱點問題展開討論，讓大學生通過討論發(fā)表各自的見解，然后在教師的指導下得出一個正確的看法；教師還可以通過課堂答疑解決

7、大學生的思想困惑和生活實際問題等等，這樣就可以避免造成課堂教學中出現(xiàn)的“剃頭挑子一頭熱”、“你講你的，我想我的”這種情況，幫助他們樹立正確的理想信念。 </p><p>　　1.3 加強思想政治理論研究工作 </p><p>　　從思想政治理論課教學目前的實際情況看，存在著教學內(nèi)容落后于社會發(fā)展、脫離大學生思想實際的問題，這是導致思想政治理論課教學實效性不高的原因之一。為此，我們要積極開展

8、理論研究，以理論研究推動和促進思想政治理論課的教學工作。一方面，要針對教育過程中出現(xiàn)的大學生普遍關(guān)心而靠他們自己又難于解決的問題，有計劃地選定課題，組織力量，開展調(diào)查研究和理論探索，進行集體攻關(guān)。另一方面，也要進一步努力探索科學的課程體系。根據(jù)思想政治理論課教學目標的要求和大學生思想實際，以大學生成長成才的思想政治教育內(nèi)容為主體，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、功能互補、相對穩(wěn)定的課程體系。只有這樣，才能從根本上解決思想政治理論課“

9、供給”和大學生“需求”之間的矛盾，使大學生堅定理想信念。 </p><p>　　2 要發(fā)充分發(fā)揮社會實踐的作用 </p><p>　　2.1 應發(fā)揮社會實踐活動組織者的職能 </p><p>　　高校的團委、學生處等部門應進行廣泛、深入的宣傳，使大學生明白社會實踐在自身成才過程中的作用和意義，激發(fā)他們參與社會實踐的主動性。同時，還要對大學生社會實踐給予一定的指導與協(xié)

10、調(diào)，組織形式要靈活，要根據(jù)不同層次、不同專業(yè)、不同年級大學生的特點科學安排社會實踐活動的內(nèi)容。從近年來大學生社會實踐活動的內(nèi)容來看，主要包括“三下鄉(xiāng)”志愿活動、商務實踐、社會調(diào)查、青年志愿者行動和社區(qū)服務等。 </p><p>　　2.2 要把大學生社會實踐納入教學計劃 </p><p>　　高校應把大學生社會實踐納入教學計劃，建立科學的評價機制。目前，在部分高校中仍然存在著社會實踐沒能納

11、入到教學內(nèi)計劃安排的情況。在這些高校中，大學生社會實踐只是作為教學計劃外的補充，沒有以學分制的形式出現(xiàn)，加上實踐考核的不完善，所以實踐活動很難有效地調(diào)動大學生參與的積極性。因此，要制定相應的政策和制度，把大學生實踐活動納入整體教學計劃，對社會實踐的指導思想、方針原則、目標要求、形式內(nèi)容、方法途徑、時間要求、成績考評、工作量激素、獎懲辦法、組織指導及有關(guān)政策都做出說明。 </p><p>　　3 要充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作

12、用 </p><p>　　3.1 建立一些融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網(wǎng)站 </p><p>　　利用網(wǎng)絡積極開展生動活潑的網(wǎng)絡思想政治教育活動，從正面宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及黨的方針政策，把黨的思想撒播到高校思想政治理論陣地上去。同時，還要在BBS上針對大學生關(guān)注的熱點、難點問題進行討論溝通，及時答疑、澄清觀點、化解矛盾，幫助他們抵制各種錯誤信息的引導。

13、 </p><p>　　3.2 制作一系列大學生喜聞樂見、具有強大感染力的學習資料 </p><p>　　利用多媒體的廣泛性、形象性、實效性和互動性等特點，把馬克思主義思想制作成電子資料。電子資料應當充分利用現(xiàn)代電子技術(shù)，融文、聲音、圖像于一體，使其具有強大的感染力和影響力，這樣才能夠吸引大學生，從而達到寓教于樂的目的。 </p><p>　　4 要建立一支高素質(zhì)的

14、教師隊伍 </p><p>　　教育的關(guān)鍵在教師，好的教師應當具有強烈的責任感和良好的教育能力。高校思想政治教育者自身的形象和素質(zhì)，對于受教育者能否接受其教育有著直接的影響。因此，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍對于大學生堅定理想信念教育是至關(guān)重要的。 </p><p>　　4.1 高校思想政治教育者要具備較高的政治素質(zhì) </p><p>　　高校思想政治教育者應具備較高的

15、政治水平，在“大是大非”問題上保持清醒的頭腦和明晰的方向，正確認識和處理各種實際問題，這是高校思想政治教育者應當具備的首要素質(zhì)。 </p><p>　　4.2 高校思想政治教育者應具備較強的能力素質(zhì) </p><p>　　能力是運用于工作實際的各種技能和技術(shù)，它直接影響著思想政治教育的開展和效率。高校教師應具備較強的分析綜合能力、決策計劃能力、組織協(xié)調(diào)能力和宣傳表達能力。只有具備了這些能力

16、，才能夠從理論和實際相結(jié)合的視角深刻認識和理解黨的方針，才能夠有說服力地解決大學生思想上存在的疑慮和障礙，幫助大學生堅定理想信念。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]侯帥.我國當代大學生理想信念教育淺析[J].教育與職業(yè)，2015（6）. </p><p>　　[2]鄭敏.增強大學生理想信念教育有效途