晏陽初平民教育思想及其實(shí)踐的當(dāng)代意義.pdf

1、本文通過對二十世紀(jì)中國著名教育家晏陽初平民教育思想及其實(shí)踐的研究，結(jié)合當(dāng)下中國農(nóng)村現(xiàn)實(shí)，考察平民教育思想及其實(shí)踐對當(dāng)今農(nóng)村現(xiàn)代化推進(jìn)的借鑒意義，為新時期社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供有益幫助。 全文除引言和結(jié)語以外，共分為三部分。 引言部分闡釋該論題的研究現(xiàn)狀、寫作思路和研究方法，對相關(guān)概念進(jìn)行了簡要闡述。 第一部分闡述晏陽初平民教育的思想主張。晏陽初在社會調(diào)查的基礎(chǔ)上，認(rèn)為中國農(nóng)民存在“愚、弱、窮、私”四大病癥，他提出

2、用四大教育即文藝教育、生計教育、衛(wèi)生教育、公民教育解決這四大病癥，并且通過三大教育方式(學(xué)校式、社會式、家庭式)來推行四大教育。使得人人都有受教育的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)整個生活的改造。 第二部分闡述晏陽初平民教育思想的實(shí)踐。著重介紹1924-1937年的定縣實(shí)驗(yàn)以及1946-1949年的華西實(shí)驗(yàn)。 第三部分重點(diǎn)闡述了晏陽初平民教育思想及其實(shí)踐的當(dāng)代意義。七十年的平民教育發(fā)展的實(shí)踐證明，晏陽初平民教育思想對改善發(fā)展中國家的農(nóng)村教育，

3、提高農(nóng)民的素質(zhì)有著積極的作用。在二十一世紀(jì)初，我們重溫上個世紀(jì)晏陽初所倡導(dǎo)的平民教育思想，仍能感覺到它的生命力所在，對于指導(dǎo)我們今天的現(xiàn)代化建設(shè)仍然具有積極的意義。 結(jié)論部分對本文的主要觀點(diǎn)進(jìn)行了簡要?dú)w納和總結(jié)，認(rèn)為當(dāng)中國革命取得勝利，擺脫總體性民族生存危機(jī)，重新平衡社會資源配置，建立一個具有現(xiàn)代化導(dǎo)向的、高效率的政治共同體以后，從教育入手提高農(nóng)民整體素質(zhì)，根本上解決“愚、弱、窮、私”，這可能是解決“三農(nóng)問題”的最根本、最有效的