大學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為研究

1、<p>　　高等教育自學(xué)考試論文</p><p>　　論文題目：大學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的研究</p><p>　　2016 年 3 月 25 日</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　1 前言……………………………………………………………………………..3</p>

2、;<p>　　2 大學(xué)生消費(fèi)心理特征…………………………………………………………..3</p><p>　　2.1消費(fèi)心理日趨成熟……………………………………………………………4</p><p>　　2.2易受暗示，容易沖動(dòng)…………………………………………………………4</p><p>　　2.3消費(fèi)中的從眾心理嚴(yán)重………………………………………………

3、………4</p><p>　　2.4消費(fèi)心理可塑性強(qiáng)……………………………………………………………5</p><p>　　3 大學(xué)生非理性消費(fèi)的表現(xiàn)……………………………………………………..5</p><p>　　3.1消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，重享受性消費(fèi)……………………………………………5</p><p>　　3.2消費(fèi)無計(jì)劃，盲目性攀比消費(fèi)……

4、…………………………………………6</p><p>　　3.3為了獲得認(rèn)同，進(jìn)行炫耀性消費(fèi)…………………………………………….6</p><p>　　3.4人際交往消費(fèi)過度……………………………………………………………7</p><p>　　3.5儲(chǔ)蓄觀念淡漠，理財(cái)觀念需培養(yǎng)和加強(qiáng)……………………………………7</p><p>　　4 大學(xué)生

5、消費(fèi)心理成因及其影響………………………………………………..8</p><p>　　4.1求新心理………………………………………………………………………8</p><p>　　4.2求美心理………………………………………………………………………8</p><p>　　4.3 求名心理……………………………………………………………………...9</p>

6、<p>　　4.4 從眾心理………………………………………………………………………9</p><p>　　5 引導(dǎo)大學(xué)生樹立個(gè)性、文明、科學(xué)的消費(fèi)觀………………………………..9</p><p>　　5.1發(fā)展個(gè)性消費(fèi)…………………………………………………………………10</p><p>　　5.2消除不良消費(fèi)……………………………………………………………

7、……10</p><p>　　5.3倡導(dǎo)文明消費(fèi)…………………………………………………………………10</p><p>　　5.4提倡科學(xué)適度消費(fèi)……………………………………………………………11</p><p>　　5.5強(qiáng)學(xué)生世界觀、人生觀的教育………………………………………………11</p><p>　　5.6 提高學(xué)生心理調(diào)控能力……

8、…………………………………………………11</p><p>　　6致謝詞……………………………………………………………………………12</p><p>　　7參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………13</p><p>　　大學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的研究　　　　</p><p>　　[摘 要]隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷

9、深入發(fā)展，大學(xué)生消費(fèi)已經(jīng)成為倍受社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題。只有把握大學(xué)生獨(dú)特的消費(fèi)心理，在此基礎(chǔ)上分析他們的消費(fèi)行為，針對(duì)其非理性消費(fèi)，加強(qiáng)思想政治教育，才能引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確、健康的消費(fèi)觀，促進(jìn)他們?nèi)妗⒔】档匕l(fā)展。</p><p>　　[關(guān)鍵字] 大學(xué)生 消費(fèi)心理與行為 思想政治教育 </p><p><b>　　1前言</b></p><p&g

10、t;　　消費(fèi)心理作為消費(fèi)者在購(gòu)買行為全過程中發(fā)生的一系列的心理活動(dòng)，是消費(fèi)者對(duì)客觀消費(fèi)對(duì)象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)。大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)心理由他們所處的年齡階段和特定的生活環(huán)境決定，具有自己顯著的特點(diǎn)。 　</p><p>　　2 大學(xué)生消費(fèi)的心理特征 　　 　</p><p>　　消費(fèi)心理作為消費(fèi)者在購(gòu)買行為全過程中發(fā)生的一系列的心理活動(dòng)，是消費(fèi)者對(duì)客觀消費(fèi)對(duì)象與其自身

11、主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)。大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)心理由他們所處的年齡階段和特定的生活環(huán)境決定，具有自己顯著的特點(diǎn)。</p><p>　　2.1 消費(fèi)心理日趨成熟 </p><p>　　大學(xué)生的心理總體上正處于一個(gè)不斷成熟的階段，在消費(fèi)方面雖然存在一些非理性的特點(diǎn)，比如過于追求時(shí)尚、易沖動(dòng)。但是隨著消費(fèi)行為的積累，他們已經(jīng)對(duì)于消費(fèi)有了自己的判斷、分析和標(biāo)準(zhǔn)。他們?cè)谫?gòu)買時(shí)更注重所購(gòu)商品

12、的質(zhì)量與價(jià)格，學(xué)會(huì)全面地考慮消費(fèi)行為給自己帶來的實(shí)際幫助有多少，以指導(dǎo)自己下一步的消費(fèi)行為，避免盲目性消費(fèi)。 　　</p><p>　　2.2 易受暗示，容易沖動(dòng) 　　</p><p>　　現(xiàn)代社會(huì)的大眾媒體利用消費(fèi)者易受心理暗示的特點(diǎn)，試圖引導(dǎo)大眾消費(fèi)。而當(dāng)代大學(xué)生恰恰是對(duì)時(shí)尚非常敏感的一個(gè)群體，媒體通過雜志、廣告等形式向校園傳遞著大量外界的時(shí)尚與消費(fèi)潮流信息，使得大學(xué)生在消費(fèi)上容易喪失

13、應(yīng)有的判斷力。他們往往由于經(jīng)受不住時(shí)尚事物的巨大吸引力，而沖動(dòng)地做出自己消費(fèi)計(jì)劃外的消費(fèi)行為。 　　</p><p>　　2.3 消費(fèi)中的從眾心理嚴(yán)重 </p><p>　　社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，從眾行為是由于在群體一致性的壓力下，個(gè)體尋求的一種試圖解決自身與群體之間的沖突、增強(qiáng)安全感的手段。群體是具有某些共同心理特征的共同體，群體通過群體規(guī)范、群體評(píng)價(jià)等手段來實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)體心理和行為的影響。而大

14、學(xué)時(shí)期恰恰是人生中最渴望被群體接納、渴望擁有友情的時(shí)期。有些大學(xué)生，特別是一些家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的學(xué)生，自卑感強(qiáng)，較敏感，他們很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，認(rèn)為只有表現(xiàn)得與大多數(shù)人一樣，才更容易被大家接受。這些心理表現(xiàn)在消費(fèi)方面尤為明顯，使得很多大學(xué)生成了群體的附庸者。 　　</p><p>　　2.4 消費(fèi)心理可塑性強(qiáng) 　　</p><p>　　當(dāng)今大學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，接受新事物的能力很強(qiáng)

15、。一方面，他們很容易受到享樂主義等思潮的影響，產(chǎn)生錯(cuò)誤的消費(fèi)觀。與此同時(shí)，他們對(duì)于新的科學(xué)消費(fèi)觀也很容易接受，若在正確的教育引導(dǎo)下，他們也能夠考慮理想與現(xiàn)實(shí)的差距，進(jìn)行較為理性的消費(fèi)。因此，大眾媒體、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)從各方面為大學(xué)生創(chuàng)造良好的消費(fèi)環(huán)境，對(duì)他們的消費(fèi)行為給予正確的引導(dǎo)。</p><p>　　消費(fèi)心理作為消費(fèi)者在購(gòu)買行為全過程中發(fā)生的一系列的心理活動(dòng)，是消費(fèi)者對(duì)客觀消費(fèi)對(duì)象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)

16、。大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)心理由他們所處的年齡階段和特定的生活環(huán)境決定，具有自己顯著的特點(diǎn)。 　</p><p>　　3大學(xué)生非理性消費(fèi)的表現(xiàn) 　　 　</p><p>　　對(duì)于大學(xué)生來說，非理性消費(fèi)就是由于缺乏理性的消費(fèi)觀而產(chǎn)生的大大超出大學(xué)生基本的生活費(fèi)用、學(xué)習(xí)費(fèi)用和必要的文化娛樂費(fèi)用以外的消費(fèi)行為。大學(xué)生經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了他們自主消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)少，不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行

17、衡量，沒有形成理性、穩(wěn)定的消費(fèi)觀念。當(dāng)前，非理性消費(fèi)觀在大學(xué)生中主要有以下幾種表現(xiàn)形式： 　</p><p>　　3.1消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，重享受性消費(fèi) </p><p>　　人的消費(fèi)主要分為生存性消費(fèi)、發(fā)展性消費(fèi)和享受性消費(fèi)。而從當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)上看，除了吃飯、購(gòu)買生活用品等最基本的生存性消費(fèi)，購(gòu)買學(xué)習(xí)用品與資料、參加各種輔導(dǎo)班等發(fā)展性消費(fèi)以外，用于旅游、休閑、娛樂等方面的享受性消費(fèi)已經(jīng)

18、成為一個(gè)較大的支出項(xiàng)目。大學(xué)生的消費(fèi)呈現(xiàn)出注重享受性消費(fèi)，提前消費(fèi)的趨勢(shì)。這種趨勢(shì)勢(shì)必使大學(xué)生將主要精力從學(xué)習(xí)、自我發(fā)展上面轉(zhuǎn)移到了享樂上面，對(duì)于他們的自我設(shè)計(jì)、自我發(fā)展極為不利。 　　</p><p>　　3.2消費(fèi)無計(jì)劃，盲目性攀比消費(fèi) 　　</p><p>　　很多大學(xué)生第一次遠(yuǎn)離父母，獨(dú)立地支配自己的各種費(fèi)用。他們的消費(fèi)往往沒有目標(biāo)、沒有計(jì)劃，而且具有明顯的模仿性、攀比性的特征。特

19、別是有些大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力差，自信心較弱，自尊心與虛榮心較強(qiáng)，他們?cè)谙M(fèi)過程中往往表現(xiàn)出明顯的盲目性攀比。比如在對(duì)手機(jī)、MP3、電腦的購(gòu)買行為上，很多大學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊越來越多的同學(xué)都擁有這些物品時(shí)，他們也急切地想要擁有屬于自己的手機(jī)、MP3或者電腦，否則就是一件很沒有面子的事情。而不是考慮這些物品是否是自己生活的必需品，或者自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否能夠承擔(dān)。 　　</p><p>　　3.3為了獲得認(rèn)同，進(jìn)行炫耀性消費(fèi)

20、　　</p><p>　　炫耀消費(fèi)指“通過消費(fèi)讓他人明了消費(fèi)者的金錢力量、權(quán)利和身份（消費(fèi)者的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位），從而使消費(fèi)者博得榮譽(yù)，獲得自我滿足的消費(fèi)行為。即消費(fèi)的意義已經(jīng)不僅僅是個(gè)人為了滿足生理需要而對(duì)消費(fèi)品的耗費(fèi)，而是包括了個(gè)人為了獲得社會(huì)認(rèn)可，所進(jìn)行的非生產(chǎn)性支付”。 在調(diào)查中，不少學(xué)生指出，為了擁有一臺(tái)輕巧的筆記本電腦或者換上一款最流行的手機(jī)，一部分學(xué)生情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些學(xué)生為

21、了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢或透支銀行卡以滿足自己強(qiáng)烈的消費(fèi)欲望。這反映出一些學(xué)生不懂得量入為出，存在嚴(yán)重的攀比心理，最終的結(jié)局是債臺(tái)高筑、生活窘迫，逐漸陷入拆東墻補(bǔ)西墻的債務(wù)危機(jī)中，進(jìn)而嚴(yán)重影響了正常學(xué)習(xí)和生活。有的同學(xué)高中時(shí)期成績(jī)優(yōu)秀，而到了大學(xué)以后表現(xiàn)平平，由萬眾矚目變得默默無聞。他們覺得自己變成群體以外的人，不被大家所注意，往往體驗(yàn)到一種強(qiáng)烈的失落感，為了體現(xiàn)自我價(jià)值，得到心理上的慰藉，他們就

22、通過購(gòu)買名牌服飾，高檔娛樂、休閑用品等方式進(jìn)行炫耀，從大家的羨慕中得到一種心理上的補(bǔ)償。 　　</p><p>　　3.4人際交往消費(fèi)過度 　　</p><p>　　現(xiàn)今一些社會(huì)上的不良風(fēng)氣已經(jīng)蔓延到高校當(dāng)中，如人情消費(fèi)，同學(xué)過生日，獲得獎(jiǎng)學(xué)金、入黨、當(dāng)選學(xué)生干部，都要請(qǐng)客。另外，還有一種特殊形式的人際交往即大學(xué)生戀愛，在消費(fèi)中的支出也占了很大的比例。有人調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學(xué)生每月

23、支出最少也要200元～500元左右，多的達(dá)到1000多元。在通訊方面的消費(fèi)也是大學(xué)生人際消費(fèi)的一個(gè)重要組成部分。據(jù)調(diào)查顯示，在通訊市場(chǎng)，擁有手機(jī)的大學(xué)生占了整個(gè)消費(fèi)群的10．4%。在擁有手機(jī)的大學(xué)生中，每月手機(jī)通訊費(fèi)用在31元～50元的占26.5%，51元～70元的占23.5%，71元～100元的占30.9%，而在100元以上的占了16%。另據(jù)粗略估算，每年高校學(xué)生手機(jī)通訊費(fèi)用約有0.5億元。 　</p><p>

24、;　　3.5儲(chǔ)蓄觀念淡漠，理財(cái)觀念需培養(yǎng)和加強(qiáng)</p><p>　　在問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)限額已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。因?qū)I(yè)知識(shí)而注重理財(cái)?shù)膶W(xué)生，數(shù)量極為有限?？梢?，當(dāng)前大學(xué)生的理財(cái)觀念需要加強(qiáng)引導(dǎo)，注重培養(yǎng)。</p><p>　　4大學(xué)生消費(fèi)心理成

25、因及其影</p><p>　　消費(fèi)者購(gòu)買商品的心理活動(dòng)是消費(fèi)者在購(gòu)買行為的全過程中發(fā)生的系列心理活動(dòng)，它是消費(fèi)者對(duì)客觀消費(fèi)對(duì)象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)，是消費(fèi)的一個(gè)決定性因素。當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)心理也獨(dú)具特點(diǎn)：廣博的知識(shí)面使其在消費(fèi)時(shí)注重知識(shí)性;對(duì)新鮮事物熱衷并樂于嘗試，使其在消費(fèi)的同時(shí)注重時(shí)尚性、潮流化，強(qiáng)調(diào)新穎美觀;由于個(gè)性獨(dú)特，思想起伏，在消費(fèi)時(shí)會(huì)情緒化，即興購(gòu)買、沖動(dòng)性的購(gòu)買代替計(jì)劃性的購(gòu)買;而富于創(chuàng)

26、造力的思維、強(qiáng)烈的表現(xiàn)能力，使大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)注重個(gè)性，追求與眾不同。消費(fèi)態(tài)度，即個(gè)體以特定的方式對(duì)待人、物、思想觀念的一種傾向性。消費(fèi)態(tài)度通常決定了大學(xué)生對(duì)某種商品的評(píng)價(jià)，甚至代表了某種積極或消極的感覺和行為趨向。當(dāng)代大學(xué)生在消費(fèi)心理上表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：</p><p><b>　　4.1 求新心理</b></p><p>　　對(duì)于新產(chǎn)品，不少大學(xué)生在廣告輿論和宣傳的長(zhǎng)

27、期影響下，或是接受贊同，或是產(chǎn)生逆反心理，但在強(qiáng)烈好奇心的驅(qū)使下，最終趨近新產(chǎn)品，進(jìn)而產(chǎn)生消費(fèi)。</p><p><b>　　4.2 求美心理</b></p><p>　　這是大學(xué)生以追求欣賞價(jià)值為主要目的的購(gòu)物心理。在同一品牌、同等價(jià)位、相同款式、不同色彩間，大學(xué)生的消費(fèi)選擇自然以達(dá)到最大欣賞價(jià)值為目標(biāo)。</p><p><b>　

28、　4.3求名心理</b></p><p>　　青春是激情張揚(yáng)的時(shí)代，大學(xué)生追逐個(gè)性，為了顯示商品的附加屬性，如氣質(zhì)品位等，或?yàn)榱遂乓约?，他們十分在意商品的品牌，追求品牌卓越、款式新穎的進(jìn)口高檔商品。通過消費(fèi)此類商品，以達(dá)到表現(xiàn)富有、高貴、灑脫、時(shí)髦的目的，此類大學(xué)生消費(fèi)群體極少考慮到商品使用價(jià)值和商品的實(shí)際質(zhì)量。</p><p><b>　　4.4從眾心理</

29、b></p><p>　　主要是指消費(fèi)者在購(gòu)物認(rèn)識(shí)和行為上不由自主地傾向于同多數(shù)人相一致的消費(fèi)行為。意志薄弱、順從型性格的大學(xué)生從眾心理更強(qiáng)一些;當(dāng)大學(xué)生對(duì)商品的認(rèn)知程度不足，缺乏必要的自信，需要借助他人的力量來幫助自己實(shí)現(xiàn)消費(fèi)的目的時(shí)，更多地表現(xiàn)出從眾心理;從消費(fèi)利益的角度講，大學(xué)生多認(rèn)為隨著多數(shù)人購(gòu)買總會(huì)得到好處，即使上當(dāng)受騙，也是大家一起上當(dāng)，以求得心理上些許的安慰。</p><p

30、>　　5引導(dǎo)大學(xué)生樹立個(gè)性、文明、科學(xué)的消費(fèi)觀</p><p>　　在大學(xué)生消費(fèi)的問題上，我們不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更不能用傳統(tǒng)的教育方式以期達(dá)到抑制大學(xué)生消費(fèi)的目的。作為引導(dǎo)者，應(yīng)更多地關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生的消費(fèi)心理特征和行為導(dǎo)向，實(shí)施與時(shí)代相適應(yīng)的消費(fèi)教育，使大學(xué)生自覺自愿地做到個(gè)性、文明、科學(xué)適度的消費(fèi)。</p><p>　　5.1 發(fā)展個(gè)性消費(fèi)<

31、/p><p>　　由于個(gè)性的不同，不同的人在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)出來的消費(fèi)行為也迥然不同。美國(guó)社會(huì)學(xué)家戴慧思認(rèn)為：“高速的商業(yè)化進(jìn)程不僅增加了消費(fèi)者的選擇余地，提高了物質(zhì)生活水平，而且打破了國(guó)家對(duì)社會(huì)生活的壟斷?！痹诔珜?dǎo)以人為本的今天，對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)，也應(yīng)以學(xué)生為本，遵循大學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展特征，尊重大學(xué)生的個(gè)性選擇，因此，我們不宜壓抑大學(xué)生的正常消費(fèi)，相反，在購(gòu)買力允許的前提下，我們應(yīng)該發(fā)展其個(gè)性消費(fèi)。</p>

32、;<p>　　5.2 消除不良消費(fèi)</p><p>　　消費(fèi)所追求的內(nèi)心滿足是永無止境的。有些大學(xué)生一味地想得到情感上的滿足和心理上的平衡，而不顧目前個(gè)人和家庭的經(jīng)濟(jì)承擔(dān)能力去趕時(shí)髦、追新潮，這不僅會(huì)助長(zhǎng)講名牌、好攀比、愛虛榮等不健康的消費(fèi)觀念，還會(huì)出現(xiàn)過度消費(fèi)的情況，帶來不必要的浪費(fèi)。因此，應(yīng)該在大學(xué)生中倡導(dǎo)文明消費(fèi)行為，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，抵制畸形消費(fèi)，消除不良消費(fèi)。</p><p

33、><b>　　5.3倡導(dǎo)文明消費(fèi)</b></p><p>　　文明消費(fèi)即強(qiáng)調(diào)健康向上的消費(fèi)精神，反對(duì)不健康或有害的精神文化消費(fèi);強(qiáng)調(diào)智力性、發(fā)展性消費(fèi)，反對(duì)只重視娛樂性、享樂性消費(fèi)，逐步提高消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的文化、教育含量，實(shí)現(xiàn)最大的消費(fèi)價(jià)值。通過倡導(dǎo)文明消費(fèi)，使大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)價(jià)值觀，弄清什么是正常的、適度的、健康的消費(fèi);什么是有害身心健康的不良消費(fèi)，從而正確地評(píng)價(jià)和選擇自己的消費(fèi)行為

34、。</p><p>　　5.4提倡科學(xué)適度消費(fèi)</p><p>　　由于從小受到過度照顧，遠(yuǎn)離家長(zhǎng)過獨(dú)立生活的大學(xué)生，基本上都沒有理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)。因此，必須提高大學(xué)生對(duì)國(guó)情、社情和家情的認(rèn)識(shí)，要對(duì)學(xué)生的消費(fèi)加以科學(xué)的指導(dǎo)，使大學(xué)生的消費(fèi)步入健康、科學(xué)、適度的軌道</p><p>　　5.5強(qiáng)學(xué)生世界觀、人生觀的教育 　　</p><p>　　大學(xué)

35、時(shí)代是是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的黃金時(shí)期，能否樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)于大學(xué)生活至關(guān)重要。如果長(zhǎng)期沉湎于吃喝玩樂，勢(shì)必使大學(xué)生出現(xiàn)追求享樂、崇尚物質(zhì)生活的思想。高校中的“兩課”教育對(duì)大學(xué)生消費(fèi)道德教育有著十分重要的指導(dǎo)意義。教師可以通過思想道德修養(yǎng)課，在人生目的、人生責(zé)任、人生價(jià)值的教育中滲透消費(fèi)觀的教育，加強(qiáng)勤儉節(jié)約這一傳統(tǒng)美德的教育，指引學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，學(xué)會(huì)追求有價(jià)值的人生，懂得父母的辛苦

36、，學(xué)會(huì)感恩。</p><p>　　.5.6提高學(xué)生心理調(diào)控能力 　　</p><p>　　導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)沖動(dòng)消費(fèi)、盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)等消費(fèi)誤區(qū)，除了有外在消費(fèi)環(huán)境所造成的影響以外，大學(xué)生自身的心理因素也是一個(gè)重要原因。當(dāng)代大學(xué)生承受著諸多的來自于自身及環(huán)境的壓力，心理上不完全成熟，受挫能力與意志力相對(duì)較弱。有些大學(xué)生為了宣泄自己的不良情緒而進(jìn)行消費(fèi)，以達(dá)到一種心理上的補(bǔ)償和代替。高校應(yīng)該通

37、過開設(shè)心理健康課程和開展心理咨詢，使大學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的方法調(diào)整自己的心態(tài)，宣泄不良情緒，幫助大學(xué)生緩解其消極的消費(fèi)情緒。 </p><p>　　現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必然充斥著各種消費(fèi)的不良發(fā)展，尤其是對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)的影響最大，只有培養(yǎng)形成正確的消費(fèi)觀，才能正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)科學(xué)理財(cái)，在追求物質(zhì)生活的同時(shí)注意精神生活的提高，使大學(xué)生的消費(fèi)真正理性化。</p><

38、;p><b>　　【致謝詞】</b></p><p>　　本論文是在我的指導(dǎo)老師孫勇的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，x老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。在此謹(jǐn)向x老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。</p><p><b>　　【參考文獻(xiàn)】<

39、;/b></p><p>　　[1]盧思鋒何耐銘.大學(xué)生消費(fèi)行為的分析與引導(dǎo)[J].北京工商大學(xué)學(xué)報(bào),2003(1） 　　</p><p>　　[2]凡勃倫.有閑階級(jí)論—關(guān)于制度的經(jīng)濟(jì)研究[M].商務(wù)印書館,1997:85 　　</p><p>　　[3]徐佳麗.當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為成因分析[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2006(4） 　</p><

40、p>　　[4]侯玲 王洪斌.大學(xué)生消費(fèi)文化觀念與思想政治教育[J].遼寧教育研究,2003(4） 　</p><p>　　[5]楊?，?消費(fèi)心理學(xué)，高等教育出版社，2008</p><p>　　[6]王枝茂 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)，北京：化學(xué)工業(yè)出版社[J]2006</p><p>　　[7]徐萍.消費(fèi)心理學(xué)教程.上海：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社[M]2001</p>