信息技術(shù)教學(xué)中如何有效實(shí)施德育

1、<p>　　信息技術(shù)教學(xué)中如何有效實(shí)施德育</p><p>　　摘 要：本文從加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識(shí)五方面入手，探討了信息技術(shù)教學(xué)中如何實(shí)施德育。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)；德育；有效實(shí)施 </p><p>　　中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1

2、992-7711（2013）04-049-1 </p><p>　　信息技術(shù)作為一門獨(dú)立課程在新課程體系中具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。然而，在教學(xué)中，教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)十分重視，但卻忽視了一個(gè)更為重要的問(wèn)題――德育。筆者認(rèn)為：在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育勢(shì)在必行。那么，如何在信息技術(shù)課中加強(qiáng)德育滲透，成為一個(gè)全新的研究課題。筆者通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐和感悟反思，認(rèn)為抓住以下幾個(gè)方面至關(guān)重要。 </p>

3、<p>　　一、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育 </p><p>　　我們?cè)诮虒W(xué)工作中要時(shí)刻不忘引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的英雄主義歷史觀和愛(ài)國(guó)信念，不失時(shí)機(jī)的滲透愛(ài)國(guó)主義教育。例如，在講授計(jì)算機(jī)發(fā)展簡(jiǎn)史時(shí)，通過(guò)講解國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)的研制過(guò)程，不僅讓學(xué)生了解我國(guó)在巨型計(jì)算機(jī)的研制方面已處于世界領(lǐng)先水平，也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)的技術(shù)與先進(jìn)國(guó)家還有一定距離。通過(guò)這些激發(fā)學(xué)生民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)。 </p>

4、;<p>　　又如在信息技術(shù)教材《制作卷首語(yǔ)》這一章節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)對(duì)信息素材進(jìn)行有目的的加工。具體地，在課前安排學(xué)習(xí)任務(wù)，我會(huì)要求學(xué)生分小組通過(guò)各種途徑搜集“抗震救災(zāi)的英雄事跡”，并要求各小組課前草擬出電子小報(bào)的制作方案，目的是提高學(xué)生信息獲取的能力和培養(yǎng)他們協(xié)作交流的能力。課上，通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)的方式，將搜集到的素材進(jìn)行加工，制作出精美的電子刊物，可以通過(guò)發(fā)布在校園網(wǎng)、發(fā)送電子郵件等方式展示電子刊物。經(jīng)過(guò)

5、這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們不僅掌握了信息搜集和加工的相關(guān)技巧，更是在操作過(guò)程中加深了對(duì)英雄人物的了解，提升了對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神的認(rèn)識(shí)，而且在共同學(xué)習(xí)中加深了友誼。 </p><p>　　二、建立良好的師生關(guān)系 </p><p>　　師生關(guān)系的融洽與否直接會(huì)影響到學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我們必須要建立一種真正民主、平等、和諧的師生關(guān)系，師生之間要真誠(chéng)對(duì)話，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，尊重學(xué)生個(gè)性和個(gè)體差異，尊

6、重他們的情感和人格，對(duì)學(xué)生應(yīng)曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，持之以恒、立之以信、示之以范。如“在課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生討論問(wèn)題，讓學(xué)生暢所欲言。學(xué)生討論、交流、合作后再回答，教師對(duì)學(xué)生的回答給予充分的尊重，多給一些贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。譬如：“你的想法很有創(chuàng)意”“你的回答真的很棒”“我尊重你們的說(shuō)法，希望進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)下去”等等，讓學(xué)生感受被尊重、被認(rèn)可、被鼓勵(lì)。對(duì)于回答時(shí)出現(xiàn)的偏頗，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)思考。這樣一個(gè)充滿“磁性”的”課堂，有利于還學(xué)生以自

7、尊，給學(xué)生以自信。教師必須有愛(ài)心、信心、恒心、責(zé)任心，用新的觀念來(lái)研究學(xué)生，用新課程倡導(dǎo)的科學(xué)方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生和風(fēng)細(xì)雨般的教育，培養(yǎng)他們的人文意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)做人。 </p><p>　　三、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 </p><p>　　我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中一定要?jiǎng)?chuàng)造合作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，

8、從而愿意與他人進(jìn)行交往與合作。 </p><p>　　信息技術(shù)課一人一機(jī)的格局很容易讓學(xué)生互相隔離，學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)缺乏討論氣氛，完成作業(yè)后常去玩游戲。為了解決這個(gè)問(wèn)題，在對(duì)班級(jí)的學(xué)生有了一定的了解后，我對(duì)他們進(jìn)行自由組合和教師協(xié)調(diào)的分組，以小組為學(xué)習(xí)的基本單位，進(jìn)行生生合作、小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)小組成員的協(xié)作學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的集體協(xié)作能力、人際關(guān)系處理能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。 </p>

9、<p>　　在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小組成員先經(jīng)過(guò)討論確定需要做的事，然后各自分工。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，遇到困難先在小組內(nèi)尋求幫助，小組自己解決不了，再向其他小組成員或教師求救。在這一過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感、信息素養(yǎng)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)、欣賞他人的成果，共同分享小組合作成功的喜悅。 </p><p>　　四、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格 </p><p&g

10、t;　　我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中就必須有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理。一是培養(yǎng)提高學(xué)生鑒別能力。比如在學(xué)生中可以開(kāi)展“中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)”“網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么幫助”等話題的討論，通過(guò)討論統(tǒng)一學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和鑒別能力。二是注重對(duì)中學(xué)生開(kāi)展心理健康教育。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意了解學(xué)生心理，經(jīng)常找問(wèn)題學(xué)生談話，化解學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的心理和生理障礙，培養(yǎng)中學(xué)生健全的人格。三是培養(yǎng)中學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的法制意識(shí)，

11、預(yù)防中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪和網(wǎng)絡(luò)失范行為。目前還沒(méi)有成熟和有效的法律和道德規(guī)范來(lái)約束上網(wǎng)行為，但美國(guó)華盛頓的“計(jì)算機(jī)倫理研究所”推出的“電腦倫理十誡”和南加利福尼亞大學(xué)指出的“6種網(wǎng)絡(luò)不道德行為”都是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育很好的依據(jù)和準(zhǔn)則。同時(shí)也可針對(duì)一些典型的網(wǎng)絡(luò)違法和犯罪案例組織學(xué)生討論，使學(xué)生在討論中提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法和犯罪危害性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)規(guī)范自己的上網(wǎng)行為。 </p><p>　　五、培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識(shí) &

12、lt;/p><p>　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，人們的生活越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了。但隨之而來(lái)，網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)青少年的危害也越來(lái)越大，如何控制孩子上網(wǎng)成了家長(zhǎng)們所面臨的挑戰(zhàn)。 </p><p>　　我覺(jué)得堵不如疏，只有引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的危害性以及如何讓它在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，幫他們樹(shù)立起健康的信息意識(shí)，才能真正解決上網(wǎng)問(wèn)題。一方面，可以通過(guò)介紹有關(guān)中小學(xué)生因沉迷于