如何營(yíng)造美術(shù)課堂氣氛

1、<p>　　如何營(yíng)造美術(shù)課堂氣氛</p><p>　　摘要：在美術(shù)教學(xué)中如何營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生上好每一堂美術(shù)課，是美術(shù)課中完成教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教目標(biāo)，陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生智慧，提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)課堂氣氛的營(yíng)造可以產(chǎn)生愉快的教學(xué)法，讓學(xué)生在愉快中鍛煉動(dòng)腦動(dòng)手能力，同時(shí)美術(shù)課是義務(wù)教育的一門(mén)必修的藝術(shù)教育課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要途徑。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，向

2、學(xué)生傳授美術(shù)美術(shù)基本知識(shí)和基本技能。對(duì)提高學(xué)生的審美能力，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生的品德、意志，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力，以及形象思維能力和創(chuàng)造力都有非常大的幫助。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：課堂氣氛 美術(shù)教學(xué) 愉快 </p><p>　　在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教育改革日新月異，創(chuàng)新教育步入課堂，這就要求我們轉(zhuǎn)變思想觀念，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)適應(yīng)當(dāng)代的教育。 </p>

3、<p>　　美術(shù)課繪畫(huà)是每位學(xué)生的幻想天地，根據(jù)中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱指出：“通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、形象記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。”那么如何使學(xué)生在短短45分鐘的美術(shù)課中興趣盎然地體味美感激發(fā)想象，進(jìn)行創(chuàng)作。主動(dòng)獲取知識(shí)，提高審美能力，使學(xué)生在聽(tīng)、想、說(shuō)、玩、畫(huà)等“多元化”活動(dòng)中愉快地達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育目標(biāo)。因此，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是一個(gè)美術(shù)教育者當(dāng)務(wù)之急，這也就要求教師給學(xué)生一個(gè)快樂(lè)而充滿(mǎn)愛(ài)的

4、課堂。我從以下幾個(gè)方面來(lái)分析： </p><p>　　一、給學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的課堂 </p><p>　　作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，我們要教給學(xué)生的東西很多、很多。但我認(rèn)為我們首先要教給學(xué)生的是快樂(lè)和愛(ài)。其次才是知識(shí)。不能把美術(shù)教學(xué)作為單純的教學(xué)，要學(xué)生在課堂上快樂(lè)的去接受知識(shí)、感受美術(shù)知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。作為一名美育工作者我們應(yīng)當(dāng)有責(zé)任使學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。那么我們就要明白快樂(lè)的含義，就是讓學(xué)生喜歡，喜歡老

5、師，喜歡美術(shù)學(xué)科，只有喜歡上，他們才會(huì)快樂(lè)的去接受知識(shí)。農(nóng)村學(xué)生對(duì)美術(shù)知知甚少，在他們的思想意識(shí)中，美術(shù)學(xué)科沒(méi)有用，又不考試，美術(shù)課就是一堂“耍課”，一堂老師陪著學(xué)生“玩?！钡恼n。的確，美術(shù)是一堂耍課，是老師引導(dǎo)著學(xué)生玩耍，在玩耍的過(guò)程學(xué)習(xí)知識(shí)，感受美術(shù)對(duì)人、對(duì)生活的影響。所以，針對(duì)美術(shù)教材知識(shí)廣、教學(xué)時(shí)間少，學(xué)生不準(zhǔn)備材料這些特點(diǎn)，我的教學(xué)不完全忠實(shí)于教材，利用一些與學(xué)生熟悉又方便取材的，如：樹(shù)葉粘貼畫(huà)，廢紙等這些學(xué)生方便取材，人人都

6、參與，這樣課堂才充滿(mǎn)快樂(lè)，快樂(lè)的就要讓課堂豐富多樣，作為一名美育工作者我們就要挖空心思去發(fā)現(xiàn)學(xué)生所愛(ài)，那樣學(xué)生才會(huì)感興趣，才會(huì)喜歡美術(shù)老師，一旦喜歡，美術(shù)課將是一堂輕松、愉快的。 </p><p>　　二、豐富形象的肢體語(yǔ)言吸引學(xué)生的注意力 </p><p>　　美術(shù)教學(xué)如果單純地完成課堂教學(xué)內(nèi)容，會(huì)使之單調(diào)、枯燥，久而久之，學(xué)生的興趣會(huì)慢慢減弱。如果結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)而適時(shí)地穿插一些形象

7、、夸張、幽默的肢體語(yǔ)言，可以有效地避免這一情形的發(fā)生。記得我還是學(xué)生時(shí)，我們的美術(shù)老師就十分地幽默，動(dòng)作非常夸張，一看就能知道她想要表達(dá)什么意思。我們都很喜歡上她的課。當(dāng)我作為一名教師出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，我總是盡量把我的好心情帶給學(xué)生，與學(xué)生一同表演，一同歌唱，一同作畫(huà)。在演演唱唱中傳授知識(shí)，拉近師生之間的距離。因此，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，是導(dǎo)演，但教師同時(shí)也可以充當(dāng)一個(gè)表演者。教師愉悅的神情，傳神的動(dòng)作，幽默而不失風(fēng)趣的表演，往往能夠

8、讓學(xué)生身心放松，思維活躍，接受知識(shí)的效率也會(huì)因此大大提高。 </p><p>　　三、渲染美術(shù)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲 </p><p>　　學(xué)生有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣，他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)，好動(dòng)、求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢(shì)利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿(mǎn)誘因或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情

9、和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，學(xué)生們可以懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就能大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。我在上《盤(pán)子設(shè)計(jì)》一課時(shí)，并不會(huì)只單純地講授盤(pán)子設(shè)計(jì)的技能和技巧，而先會(huì)把我和學(xué)生們收集來(lái)的各種精美的盤(pán)

10、子布置成一個(gè)小型的盤(pán)子博覽會(huì)，讓他們?yōu)g覽欣賞，直到他們從中感受到各種精美的圖案所帶來(lái)的美感時(shí)，我再講解中國(guó)陶瓷的悠久歷史及制作方法。由于整個(gè)環(huán)境的渲染已經(jīng)誘發(fā)了學(xué)生的作畫(huà)欲望，所以他們聽(tīng)的那么認(rèn)真，心里蠢蠢欲動(dòng)。所以環(huán)境的渲染，能讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的感受更加深刻，其創(chuàng)造的要求也就更加迫切。 </p><p>　　四、運(yùn)用媒體，創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生主動(dòng)參與 </p><p>　　學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)主要是依

11、賴(lài)視覺(jué)的直覺(jué)感知來(lái)完成，要感受美術(shù)的美，就必須投入到美術(shù)中去。隨著鮮艷的色彩、流暢的線條，展開(kāi)豐富的想象，只有這樣才能動(dòng)之以情、積極參與、快樂(lè)的學(xué)。比如說(shuō)我在《穿花衣的熱帶魚(yú)》這一課時(shí)，制作了精美的教具，創(chuàng)設(shè)了蔚藍(lán)的大海、各種各樣美麗的熱帶魚(yú)以及會(huì)說(shuō)話(huà)的小鴨子，還有美妙的旋律等一系列有趣的情境，這樣以來(lái)，學(xué)生全都爭(zhēng)先恐后地要求參與到美術(shù)活動(dòng)之中來(lái)。于多媒體的廣泛使用，美術(shù)課也開(kāi)始運(yùn)用多媒體教學(xué)。以往，上欣賞課都局限在教室，學(xué)生只能看到有

12、限的掛圖，坐在教室后面的學(xué)生甚至看清，這樣大大的減弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。借助多媒體教學(xué)，學(xué)生不僅可以清晰的看到鮮艷的色彩、流暢的線條，而且還可以在輕松愉悅的音樂(lè)聲中展開(kāi)豐富的想象，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。隨著課程改革的深入，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了一系列全新的局面，“讓學(xué)生得到最大發(fā)展”的新理念得到進(jìn)一步的完善。每位教師都在新形勢(shì)下努力探索適合本學(xué)科的教學(xué)手段、方法。其中，信息技術(shù)的運(yùn)用，是各學(xué)科爭(zhēng)先利用的課堂新手段，在美術(shù)教學(xué)上，它更是最具特色

13、的一道風(fēng)景線。面對(duì)各種紛繁多變的視覺(jué)信息的沖擊，對(duì)于一門(mén)以視覺(jué)為主的學(xué)科――美術(shù)教育，已經(jīng)全方位地感</p><p>　　心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在認(rèn)識(shí)形式上具有形象大于思維的特點(diǎn)，他們常常用感性的形象取代思維過(guò)程，按照他們的心理年齡特點(diǎn)，利用生動(dòng)具體的感性形象（有趣的電腦課件、精美的范畫(huà)的情境的設(shè)置等），誘發(fā)豐富的形象思維，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生全神貫注地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而覺(jué)得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。 </p>

14、;<p>　　在美術(shù)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握技能技巧，更要讓學(xué)生理解知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，努力營(yíng)造生動(dòng)活潑、積極探討和大膽質(zhì)疑的教學(xué)氣氛，不斷激起學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)。課堂上一個(gè)優(yōu)美的律動(dòng)創(chuàng)編、一次有趣的游戲活動(dòng)、一場(chǎng)別開(kāi)生面的鑒賞會(huì)……都可能引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，使求知成為需要，進(jìn)而形成對(duì)知識(shí)孜孜不倦的探求。 </p><p>　　在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生真正