中小學(xué)課堂氣氛研究.pdf

1、現(xiàn)代中小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的主體地位越來越突出，不僅要求學(xué)生學(xué)會、會學(xué)，而且要使學(xué)生樂學(xué)。在學(xué)校教育中，民主、和諧、輕松的課堂氣氛，是師生協(xié)同進(jìn)行教學(xué)活動的重要條件，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，因而越來越受到教育研究者的重視，也越來越受到中小學(xué)教師的青睞。本文試圖提取教育教學(xué)理論和心理學(xué)等學(xué)科理論中的相關(guān)資料，對中小學(xué)課堂氣氛進(jìn)行系統(tǒng)而深入的分析，以提高本研究的理論性以及實踐的有效性。
　　 課堂氣氛是教師與學(xué)生集體相互

2、作用所構(gòu)成的一種心理環(huán)境，它影響著課堂上師生的思想和行為、教學(xué)效果和學(xué)生個性的發(fā)展。良好的課堂氣氛能夠有利于推進(jìn)教學(xué)民主并促進(jìn)情感期待效應(yīng)，學(xué)生信賴教師，激發(fā)起強烈的求知欲望，形成協(xié)助課堂教學(xué)的“配合力”，教師也能感受到學(xué)生的信任和支持，從而更加投入于教學(xué)。
　　 本文通過分析教師的組織管理方式、教師的威信、良好師生關(guān)系的形成，以及如何利用學(xué)生的參與等因素來創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，系統(tǒng)研究課堂氣氛的影響因素。中小學(xué)教師可以通過創(chuàng)設(shè)積