解決高校留級生心理問題的對策

1、<p>　　解決高校留級生心理問題的對策</p><p>　　摘要：很多高中學(xué)生在進入大學(xué)后，失去了原有的學(xué)習(xí)機制，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差，不能完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)完成地不順利，為了能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，他們就成了隨著下一屆學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和生活的留級生。尤其是在教育水平較不發(fā)達的地區(qū)，不管是在教育資源上，還是在社會關(guān)注上，他們一直都處在邊緣化地區(qū)。作為實際存在的客觀實體，我們應(yīng)該對他們投以應(yīng)有的關(guān)注和關(guān)懷。本

2、文簡要探究高校留級生的普遍心理問題及解決問題的具體對策。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：高校留級生；心理問題； 對策 </p><p>　　中圖分類號：B84 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號： </p><p>　　一、高校留級生現(xiàn)狀 </p><p>　　由于高校普遍使用半自由半封閉式的管理方式，加上人員群體龐大，以及升學(xué)壓力的銳減，各任課教師和

3、輔導(dǎo)員老師對學(xué)生的關(guān)心程度比之高中大大降低，這使得一向被督促著學(xué)習(xí)的學(xué)生成了“脫韁的野馬”，以至于迷失在了多姿多彩的大學(xué)生活中，導(dǎo)致留級生問題的產(chǎn)生。就總體來說，高校留級生的現(xiàn)狀主要有以下幾點： </p><p>　?。ㄒ唬┥险n遲到、早退，甚至無故缺席，對學(xué)習(xí)心不在焉。進了高校之后，很多學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)懈怠的現(xiàn)象，完全把學(xué)習(xí)置之腦后，好像進了高校，學(xué)習(xí)生涯便也隨之結(jié)束一樣。因此出現(xiàn)上課期間不按時上課，拖拖拉拉，遲到、

4、早退現(xiàn)象嚴重，甚至有的干脆不去上課，一學(xué)期下來連自己的任課老師是誰都不知道。 </p><p>　?。ǘ┻^度使用手機、電腦，沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界?，F(xiàn)在人民生活水平普遍提高，科技產(chǎn)品也越來越普及，有調(diào)查顯示，99.89%的高校學(xué)生都有手機，42%的高校學(xué)生有電腦。有了這些現(xiàn)代化通訊、上網(wǎng)設(shè)備，很多高校學(xué)生都沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界而不能自拔，男生玩網(wǎng)絡(luò)游戲較多，女生看電視劇、電影、網(wǎng)上購物較多，還有就是男女生都喜歡的網(wǎng)絡(luò)

5、社交活動等，這些都耗費了高校學(xué)生大量的精力和時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)習(xí)成績下滑，因此走上了留級之路。 </p><p>　?。ㄈ┤穗H關(guān)系較差，交際溝通能力不足，性格孤僻?，F(xiàn)在由于社會大環(huán)境的影響，加之很多孩子都是家里的獨生子女，從小就嬌生慣養(yǎng)，在家里是“小皇帝”、“小祖宗”、“小姑奶奶”，因此更加加劇了他們孤僻性格的養(yǎng)成，致使他們到了大學(xué)以后缺乏基本的人際溝通能力，人際關(guān)系較差，獨來獨往，不可一世。 <

6、/p><p>　?。ㄋ模┦デ斑M的目標(biāo)，沒有奮斗的動力，行為懶散，得過且過。進高校之前，高校學(xué)生都有一個非常明確的目標(biāo)，即考上高校，當(dāng)這一為之奮斗十幾年的目標(biāo)實現(xiàn)之后，就成了沒有目標(biāo)的“行尸走肉”，缺少奮斗的動力，行為變得懶散。 </p><p>　　二、高校留級生原因分析 </p><p>　　導(dǎo)致高校學(xué)生留級的原因主要有以下幾個方面： </p><

7、;p>　?。ㄒ唬膶W(xué)生個人來說 </p><p>　　在進入高校之后，沒有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，對學(xué)習(xí)失去了興趣，缺少學(xué)習(xí)動機，加之之前的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太良好等因素導(dǎo)致高校學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵抗的情緒，因此學(xué)習(xí)成績不理想而導(dǎo)致留級。 </p><p>　?。ǘ膶W(xué)校、教師方面來說 </p><p>　　由于高校采取的半自由式管理，對很多學(xué)生都采取放任自

8、流的態(tài)度，導(dǎo)致對學(xué)生的監(jiān)督管理不力，使進入高校的很多學(xué)生都出現(xiàn)懈怠現(xiàn)象，學(xué)習(xí)下滑，最終走不得不選擇留級來完成學(xué)業(yè)。 </p><p>　　三、高校留級生心理問題 </p><p><b>　?。ㄒ唬┳员靶睦?</b></p><p>　　當(dāng)留級生進入都下一級學(xué)生群體中，就會被“留級生”的名稱所累，認為正是自己很差、各方面都不如別人才會導(dǎo)致留級，

9、認為自己低人一等，出現(xiàn)自卑的心理。對待新集體采取消極的逃避態(tài)度，不愿意融入新集體。當(dāng)看到昔日一起學(xué)習(xí)、生活的學(xué)生都已經(jīng)順利完成學(xué)業(yè)，自己卻落于人后，又更加加劇了其自卑心理。 </p><p><b>　?。ǘ┮钟粜睦?</b></p><p>　　由于高校留級生的各方面不適應(yīng)和已經(jīng)產(chǎn)生的自卑心理，隨之而來的就是抑郁心理，導(dǎo)致情緒低落，失去了往日的活力，變得無精打采，

10、覺得自己是被拋棄了，成為“隱形人”，產(chǎn)生抑郁心理。 </p><p>　?。ㄈ┳员┳詶壭睦?</p><p>　　高校留級生在學(xué)習(xí)和生活中屢遭挫折和打擊，學(xué)習(xí)成績不理想，人際關(guān)系也較差，久而久之就會導(dǎo)致他們自暴自棄，索性破罐子破摔，比以前更加不思上進，形成惡性循環(huán)。 </p><p><b>　?。ㄋ模┠娣葱睦?</b></p>

11、<p>　　當(dāng)高校留級生遭受不順時，很容易把現(xiàn)狀的不滿意推脫于周圍環(huán)境，采取對敵的態(tài)度來對待周圍的環(huán)境，把別人善意的幫助看成是對其的輕視，把老師同學(xué)的鼓勵當(dāng)做嘲諷等等，總是帶著有色的眼睛看待世界，認為一切都是針對他的，和他過不去，形成逆反心理。 </p><p>　　四、解決高校留級生心理問題的對策 </p><p>　?。ㄒ唬W(xué)生自身進行自我調(diào)節(jié) </p>&l

12、t;p>　　高校留級生可以根據(jù)認知—行為的理論，通過轉(zhuǎn)變信念和行為來改變原有的不良認知，以達到逐漸消除消極心理和情緒，改善其不良行為。在進入高校之后可以盡快樹立下一目標(biāo)，做好未來規(guī)劃。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，做好重要事件的情感記錄，對自身有重要影響的事件進行自我評估。另外還可以向?qū)W校心理咨詢處尋求幫助，更有效、快速、根本地克服負面心理，積極融入到新的環(huán)境中。 </p><p>　?。ǘ┲車瑢W(xué)對其伸出友愛的

13、援助之手 </p><p>　　大部分同學(xué)都很樂意幫助留級生克服困難，改善他們的學(xué)習(xí)和生活情況。當(dāng)高校留級生自己逃避新集體時，其他同學(xué)應(yīng)主動接納留級生，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，多和他們主動交流，傾聽他們的內(nèi)心煩惱，讓他們感受到新集體的溫暖，主動走出自我負面心理和情緒。 </p><p>　?。ㄈ┙處?、家長對其進行積極的開導(dǎo)和幫助 </p><p>　　對

14、于高校留級生問題，不僅需要其自身的調(diào)節(jié)和其他同學(xué)的幫助，還需要教師和家長的不斷關(guān)注，對其進行積極的開導(dǎo)，幫助他們克服困難，走出困境。教師和家長應(yīng)該及時了解學(xué)生的狀態(tài)，從學(xué)習(xí)、生活、情感等各個方面與其溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象并盡早解決。教師和家長相互配合，攜手做好共同的工作。 </p><p>　　五、結(jié)語：要想徹底做好留級生工作，必須從源頭上解決這一問題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有懶散、無所事事的傾向時，應(yīng)及早對其進行積極的

15、引導(dǎo)，讓他們盡量不留級。對于留級生的心理問題的解決，無疑是一項困難的工作，各方面都應(yīng)該積極幫助他們克服困難，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹立積極樂觀的態(tài)度，引導(dǎo)他們健康地成長。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1]陳璇.論高校留級生教育工作中的情感教育.湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版）.2013（01） </p>