對新時期小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的探討

1、<p>　　對新時期小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的探討</p><p>　　摘要：新的教學(xué)環(huán)境下對小學(xué)教師的教學(xué)提出了新的要求，本文結(jié)合多年小學(xué)語文的教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計談?wù)勛约旱膸c看法。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)設(shè)計；創(chuàng)新 </p><p>　　從多年的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗來看，小學(xué)語文教學(xué)中合理設(shè)計教學(xué)程序中沒有固定模式，不能一成不變，思

2、維僵化，墨守成規(guī)，生搬硬套。因為小學(xué)語文課文的內(nèi)容豐富多彩，文章的結(jié)構(gòu)靈活多樣，開頭結(jié)尾千變?nèi)f化，課文的語言各具特色，所以我們要在遵循規(guī)律中求變化，求創(chuàng)新，這才是合理設(shè)計教學(xué)程序的科學(xué)思路。 </p><p><b>　　1結(jié)合多媒體教學(xué) </b></p><p>　　有些課文內(nèi)容已經(jīng)排成電影或科教片，如《董存瑞舍身炸碉堡》、《我的戰(zhàn)友邱少云》、《狼牙山五壯士》等。上

3、這些課時我總是安排學(xué)生在提前看一看相關(guān)的電影或科教片。這有助于提高學(xué)生自身知識水平和心理發(fā)展水平，突破難點，高效完成任務(wù)，促進學(xué)生主體的參與度。 </p><p>　　2課前查閱相關(guān)資料 </p><p>　　有許多課文的內(nèi)容涉及到地點方位、周邊環(huán)境、歷史背景等，如《頤和園》、《圓明園的毀滅》、《盧溝橋的獅子》等課文。課前要讓學(xué)生有目的，有重點地查閱一些教材資料，了解有關(guān)知識介紹。讓學(xué)生親

4、自感受，獲得感性認識，這對課堂學(xué)習(xí)是不無裨益的。 </p><p>　　3加強學(xué)生的動手實踐，提高領(lǐng)悟水平 </p><p>　　課文中有許多詞語比較抽象，是少年兒童所難以理解的，又不易解釋，太多的講解反而給學(xué)生帶來誤解。這時，教師不妨讓學(xué)生親自做一做，自己去體會一下。如《烏鴉喝水》一課中的詞語“漸漸”學(xué)生不太理解，我安排學(xué)生自己動手在課堂上學(xué)著烏鴉的樣子，把小石子一個一個的放進瓶子里。學(xué)

5、生不僅弄清了“漸漸”的意思，而且還懂得了瓶子里的水為什么會漸漸升高。 </p><p>　　在教學(xué)《火燒云》一課時，我先讓學(xué)生通過讀書自悟火燒云的綺麗多變，再讓學(xué)生拿起彩筆把這種景色畫出來，從而進一步領(lǐng)悟課文的內(nèi)容。然后，再讓學(xué)生想一想火燒云還像什么，以此進行想象力的培養(yǎng)。這樣既動手又動腦，實踐能力和創(chuàng)新能力都得到發(fā)展。 </p><p>　　學(xué)習(xí)《飛奪瀘定橋》一文時，可以圍繞課文內(nèi)容讓學(xué)

6、生這樣算一算，紅四團完成任務(wù)的時間是，從28日早晨到29日早晨，頂多20多個小時。完成的任務(wù)是，步行240里，搶在敵人援兵的前面，趕到并奪下瀘定橋。紅四團克服的困難是，翻山越嶺，擊潰阻敵，顧不上吃飯，晚上下大雨時，還要冒雨前進，準(zhǔn)時趕到瀘定橋，奪下這個天險。通過計算比較，學(xué)習(xí)深深地感受到了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，勇往直前的革命精神。 </p><p><b>　　4活躍課堂氛圍 </b></

7、p><p>　　《小猴子下山》一課在講完后，為了讓學(xué)生更深入地理解小猴子無目的下山，空手而歸的結(jié)果，也為了使學(xué)生受到教育，特地安排了學(xué)生自演課文內(nèi)容。這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生通過自身實踐，對課文的理解上了新臺階。接著，我又讓學(xué)生給文章口頭做出結(jié)尾，小猴子該去怎樣說呢？學(xué)生回答精彩紛呈，有效地活躍了思維，加深了理解。 </p><p>　　《月光曲》一文敘述了貝多芬被熱愛音樂的窮兄妹倆

8、的真情所感動，即興創(chuàng)作了《月光曲》。教學(xué)時，可以配合課文的朗讀讓學(xué)生聽一聽《月光曲》音樂的錄音。隨著優(yōu)美旋律，學(xué)生感受到貝多芬的內(nèi)心變化，領(lǐng)悟了貝多芬對勞動人民的深切同情。這樣，在領(lǐng)悟音樂的同時激發(fā)了學(xué)生的思考。 </p><p>　　教材中有許多課文內(nèi)容，同歌曲有緊密的聯(lián)系。有些課文本身就是歌詞。如《游擊隊之歌》、《讓我們蕩起雙漿》等，在學(xué)習(xí)這樣的課文時，讓學(xué)生放聲唱一唱，將學(xué)生對音樂的濃厚的興趣遷移到語文課堂

9、來，在音樂中加深理解，領(lǐng)悟。 </p><p><b>　　5寫作貼近生活 </b></p><p>　　學(xué)生作文時，總是感到材料貧乏，其實，豐富多彩的學(xué)校生活就是學(xué)生作文的材料源泉。那么，讓學(xué)生睜大明亮的眼睛吧！那有趣的實驗過程，激烈的體育活動，精心的小制作，精彩的節(jié)目表演等……各種有趣的內(nèi)容都可以記錄下來，都會變成情真意切的佳作。 </p><

10、p><b>　　6加強情感交流 </b></p><p>　　培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣和情感，許多同學(xué)一上口語課就閉嘴不講話，導(dǎo)致現(xiàn)在有的口語交際課成了老師的“講壇”，學(xué)生習(xí)慣性地成為忠實的觀眾，所以口語交際課必須激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生對口語交際的情感。保護學(xué)生的自尊心和自信心，學(xué)生不敢發(fā)言的第另一個原因是：害怕說錯后被學(xué)生取笑，所以保護學(xué)生自尊心和自信心尤為重要。鑒于口語交際是一種新鮮

11、事物，就像春天一樣鮮活，就像原野一樣蘊藏豐富，創(chuàng)新型的教師應(yīng)試著走向“春天”的世界，試著在口語交際教學(xué)中進行深挖。 </p><p>　　總之，學(xué)生的創(chuàng)造力與個性的培養(yǎng)與教師的教學(xué)息息相關(guān)。多彩的教學(xué)設(shè)計，解放了學(xué)生的雙眼，還給了他們多方位觀察的機會；解放了學(xué)生的雙手，還給了學(xué)生探索與實踐的機會；解放了學(xué)生的大腦，還給了學(xué)生獨立思考的機會；解放了學(xué)生的嘴巴，還給了學(xué)生表達和交流的機會；解放了學(xué)生的身心，還給了學(xué)生

12、自我展示的機會，使學(xué)生在自我實踐中形成靈感創(chuàng)出新意。新課程下的小學(xué)語文教師要創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計理念，為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂環(huán)境。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]李愛鳳.我在小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計中的創(chuàng)新做法.《中華少年：研究青少年教育》，2012，6. </p><p>　　[2]陳玉琴.也談小學(xué)語文教學(xué)設(shè)