提高高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)學生實踐能力的途徑探討

1、<p>　　提高高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)學生實踐能力的途徑探討</p><p>　　【摘要】根據(jù)往年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，我國自90年代中至現(xiàn)在，動漫機構(gòu)從最初的四十五家左右增值一百五十多家。雖然我國的影視動畫相較于過去而言有了一定的發(fā)展。但就目前我國所從事動畫專業(yè)的人才遠遠不能滿足我國動畫片的市場需求，因為就我國目前動畫產(chǎn)業(yè)的人才而言數(shù)量是較為匱乏的，因此培養(yǎng)出適合市場需求的動漫人才是現(xiàn)許多高職院校的主要目標

2、。而學生的實踐能力不可能單單從課堂上獲得，必須通過學生主動學習、實踐才能培養(yǎng)起來。因此本文主要針對學校如何提高漫設(shè)計與制作專業(yè)的學生的實踐能力進行一些探索。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】動漫設(shè)計，實踐能力，探索 </p><p>　　一、當前高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)所存在的教學弊端 </p><p>　　動漫設(shè)計與制作這一學科專業(yè)并不像別的學科一樣具有針對性，它是

3、屬于綜合性的一門專業(yè)。動漫設(shè)計與制作是將文學藝術(shù)、電子技術(shù)等等專業(yè)知識融合為一體的具有很強的實踐性的學科，因此其所培養(yǎng)的人才目標必須是具備應有的專業(yè)知識與動手能力較強的技術(shù)型人才。各大高職院校是動漫設(shè)計與制作培養(yǎng)專業(yè)型人才的重要基地，而在學生學習基本專業(yè)知識的教學過程中，實踐教學是最重要的階段之一。不斷探索實踐教學方案建設(shè)有著十分重要的意義。然而就目前高職學校動漫設(shè)計與制作專業(yè)的學生學習狀況而言，離教學目標有一定的差距。 </p&

4、gt;<p>　　（一）教學實踐工作死板。由于傳統(tǒng)思想的影響，高職院校內(nèi)的許多老師的上課模式都是按照固定的模式對學生進行培訓。即每位老師都針對自身所需上的課程對學生進行教學，而很少涉及到其他課程的講述，這樣使得許多課程內(nèi)容之間沒有辦法得到很好的銜接，導致學生學習得比較吃力，專業(yè)知識的連貫性較差，無法熟練地將所學知識進行交叉應用。 </p><p>　?。ǘ┖苌購娬{(diào)學生的團隊意識。根據(jù)目前動漫行業(yè)中

5、的情況而已，一個人是無法獨立完成一幅好的動漫作品的。而由于社會因素等問題，現(xiàn)在的學生多為獨生兒女，不擅于主動與人交流、溝通，意識偏向于單獨行動。同時在校期間，由于個別學校對學生的團隊意識要求不高，使得學生團隊意識沒有在學習過程中被培養(yǎng)起來，也不會主動與人溝通，導致工作時團隊意識很薄弱。 </p><p>　　（三）教學體系自身存在的弊端。由于動漫設(shè)計與制作這一專業(yè)看重的不僅是學生的專業(yè)知識更是學生的動手能力。但在

6、當前的許多高職院校內(nèi)，學校并沒有建立相應的專業(yè)知識考核體系與實踐考核體系，常常以學生的紀律表現(xiàn)與最后的實訓報告來判定學生成績，這樣不僅不能完全地反映學生在實訓過程中的成績，更不能有效提高學生的實踐操作能力。 </p><p>　?。ㄋ模]有給學生安排足夠的實踐時間。學校的教學安排總是多于給學生在外實習的時間。因此在教學中所培養(yǎng)出來的學生對企業(yè)的實際操作流程不熟悉，大多不能很快地接受這種工作模式。這樣的學生無法很快

7、進入實際崗位進行工作，就業(yè)競爭力相對較低。 </p><p>　　二、培養(yǎng)高職學生實踐能力的措施 </p><p>　　各高職院校領(lǐng)導應正視這一問題——目前高職學校動漫設(shè)計與制作專業(yè)的學生學習狀況不夠理想，學校的教學體系依舊存在很多弊端。學校應該在更新教學理念的同時逐步改革教學方案如授課計劃、教學計劃、授課形式等等。 </p><p>　?。ㄒ唬┱{(diào)整教學模式，整合教

8、學課程。學校應始終堅持“學以致用”的原則。學校應該多聽取專業(yè)人士的意見，多了解用人單位對人才的需求。這樣才能夠明確每門專業(yè)課程的占用比例以便能夠最大限度地優(yōu)化課程體系。同時每個老師都應該在課上讓學生涉獵多方面的知識，這樣才能夠讓學生更好地銜接課程內(nèi)容。 </p><p>　?。ǘ?gòu)建新型實踐訓練模式。學校在給學生安排實踐課程時可以將課程中的每一環(huán)節(jié)按照實際崗位的要求分解成多項任務，讓學生逐一完成，這樣更有利于學

9、生掌握技能。因為動漫設(shè)計與制作這一行業(yè)所要求的是動手操作能力強的人才。學生們只有在每一個環(huán)節(jié)上都能夠熟練地掌握操作技能才能夠真正滿足這個崗位所需要的人才需求。 </p><p>　?。ㄈ┬Ｆ蠛献鳌W校首先考慮的不應該只是如何教給學生專業(yè)知識以及死板的操作步驟，而應該建立校企合作體系。學校老師應經(jīng)常到各企業(yè)單位去了解這個專業(yè)在現(xiàn)今的發(fā)展狀況以及社會對該專業(yè)人才的主要需求情況等等，以便能夠及時更新教學理念和教學方式

10、，學校應該堅持與企業(yè)長期合作，利用企業(yè)有效資源讓實習生在真正的工作崗位上提升自己的專業(yè)知識與實踐能力。 </p><p>　?。ㄋ模娬{(diào)團隊意識。團隊意識是實踐能力的體現(xiàn)之一。因為動漫設(shè)計與制作是一個需要團體合作才能成功的專業(yè)，每一部動漫作品都融入了許多人共同努力的心血。因此，時刻強調(diào)團隊意識，盡量多開設(shè)一些團體合作的實踐課程，讓學生們在學習的過程中逐漸了解團結(jié)的重要性。 </p><p>

11、;　　（五）把握好應用教學的平衡。過去，動漫設(shè)計與制作的教學計劃較為強調(diào)學生應該如何掌握二維或者是三維的動畫軟件，而忽略了動畫制作在前期所需要的原創(chuàng)設(shè)計即理解主題、編寫劇本、設(shè)計角色、設(shè)計場景人物等等工作，進而導致了學生們過于掌握動畫軟件，學校所培養(yǎng)的學生多數(shù)為操作員，而無法參與到真正的動畫原創(chuàng)作品中。因此學校老師應該把握好應用教學的平衡，讓學生們多方面進行鍛煉，這樣才能夠成為綜合性的技術(shù)型人才。 </p><p&g

12、t;<b>　　三、結(jié)束語 </b></p><p>　　高職教育是讓學生在學習期間能夠逐步培養(yǎng)起一項專業(yè)技術(shù)能力，它的教學模式是以實踐能力為教學主要目標。培養(yǎng)學生過硬的專業(yè)技能以及相對于別的學校較強的職業(yè)實踐能力是高職有別于其他大學的獨特優(yōu)勢。因為動漫設(shè)計與制作要求學生的藝術(shù)修養(yǎng)較高，這樣才能保證其創(chuàng)作出來的動漫作品是具有創(chuàng)新性的，所以各高職院校應該要往培養(yǎng)高素質(zhì)、具有創(chuàng)新能力、實踐能力強

13、的動漫專業(yè)人才目標走。革新教學目標和教學模式，盡可能地適應動畫專業(yè)這一崗位的需求，著力培養(yǎng)學生的實踐能力。同時，由于社會發(fā)展迅速，人們所處在的環(huán)境是變幻莫測的，因此高職的學生們應該在掌握了在學校所應學習的基本專業(yè)技能以及實際操作能力以外，還要提高自身能迅速適應千變?nèi)f化的社會發(fā)展能力，這種能力包括信息判斷能力、善于發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力、獲得信息并將其處理的能力等等。只有掌握了足夠硬的專業(yè)技能，才能夠在社會競爭中把握機會。 </p&g