2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、<p>  校園文化景觀創(chuàng)新設(shè)計(jì)與研究</p><p>  校園景觀建設(shè)要體現(xiàn)校園的文化與內(nèi)涵。目前我國職業(yè)學(xué)校校園景觀建設(shè)存在一些問題,如價(jià)值取向偏離、人文精神缺失等。本文結(jié)合某學(xué)校校園景觀改造案例,采用文獻(xiàn)研究、實(shí)地考察、案例分析等研究方法,提出校園文化景觀創(chuàng)新設(shè)計(jì)的途徑。 </p><p>  學(xué)校校園景觀是學(xué)校環(huán)境的重要組成部分,不但美化校園環(huán)境,而且體現(xiàn)一個學(xué)校的文化與

2、內(nèi)涵。校園景觀是對學(xué)生進(jìn)行思想、行為等教育的良好載體,有陶冶情操,凝聚人心,營造良好的校園文化氛圍的作用。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生大多都來自于中高考失利,對前途迷茫的學(xué)生,通過校園景觀引導(dǎo)職業(yè)技術(shù)學(xué)生積極向上,激勵學(xué)生成才,使職業(yè)技術(shù)學(xué)生面對挫折不屈不撓,引導(dǎo)他們走出困頓。但是有些職業(yè)技術(shù)學(xué)校校園景觀設(shè)計(jì)缺乏教育激勵功能、景觀創(chuàng)新意識。結(jié)合豐南職教中心校園景觀設(shè)計(jì),探討校園景觀設(shè)計(jì)理論,尋求校園文化景觀的創(chuàng)新思想,對當(dāng)前職業(yè)技術(shù)校園景觀建設(shè)具

3、有重要的指導(dǎo)意義。 </p><p>  校園文化景觀作用與構(gòu)成要素 </p><p><b>  1.文化景觀作用 </b></p><p>  校園景觀的構(gòu)成要素是大門、建筑、道路、場地、植物、水體、雕塑小品、運(yùn)動設(shè)施、休息設(shè)施、指示牌等等。校園景觀創(chuàng)新設(shè)計(jì)要與學(xué)校的歷史文化、學(xué)校名人和專業(yè)方向等相結(jié)合,充分體現(xiàn)學(xué)校濃厚的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)理念

4、。起到美化環(huán)境,教育激勵,校園文化傳承的功能。 </p><p><b>  2.構(gòu)成要素 </b></p><p>  “建筑、景觀設(shè)施、文化小品”三方面進(jìn)行劃分 </p><p> ?。?)校園“建筑”包括教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、體育場、學(xué)校大門、宿舍樓等,是為了滿足師生學(xué)習(xí)生活需要建造的,具有較強(qiáng)識別性,是校園景觀中的重要道具,決定著學(xué)校

5、校園景觀布局,直接為人提供服務(wù)。它們的顏色、形態(tài),直接影響著學(xué)生,對學(xué)生思想、行為等有教育作用。 </p><p> ?。?)校園“景觀設(shè)施”是校園中為滿足師生運(yùn)動、休憩等校園生活正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要設(shè)立的,主要是滿足功能需求,例如,校園景觀中的運(yùn)動設(shè)施、休息設(shè)施、植物、道路、路燈、指示牌、宣傳欄等,它們往往是校園中人氣較為旺盛的場所,同時也構(gòu)成了校園大環(huán)境的整體格局與景觀風(fēng)貌,給景觀創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品更添一分光彩。 <

6、/p><p> ?。?)校園“文化小品”指的是校園景觀中的點(diǎn)睛之筆,一般體量較小、色彩單純,對空間起點(diǎn)綴作用,美化環(huán)境、提升環(huán)境品質(zhì),體現(xiàn)并傳播著校園積極文化精神。例如,雕塑小品、水景、壁畫、標(biāo)志性山石等。是最常見,最有代表性的景觀要素之一。 </p><p>  某校園景觀現(xiàn)狀分析 </p><p>  1.教育激勵功能的匱乏 </p><p>

7、;  目前,有些學(xué)校校園景觀缺失了教育激勵功能,有些學(xué)校不夠重視校園景觀對學(xué)生的教育激勵功能,校園雕塑的教育寓意不夠明確,植被荒蕪,缺少生機(jī)。某學(xué)校校園小廣場上改造前的雕塑寓意就很模糊,造型不夠簡潔,不能讓師生感受到教育激勵功能。校園景觀的教育作用隨時隨地,自然貼切,對職業(yè)技術(shù)學(xué)生陶冶情操、樹立品德修養(yǎng)更是不可缺少的要素,校園環(huán)境就是學(xué)生的第一課堂,能起到感染人心,提升學(xué)生進(jìn)取心的作用。因此,在現(xiàn)代學(xué)校校園建設(shè)中應(yīng)該重視學(xué)校校園景觀文化

8、藝術(shù)的建設(shè),以達(dá)到環(huán)境育人的目的。 </p><p>  2.“以人為本”價(jià)值取向的偏離 </p><p>  某學(xué)校校園景觀改造前,校內(nèi)植被荒蕪,缺乏生機(jī),原宣傳欄陳舊、簡單、無特色,小廣場上的亭子、長廊、雕塑不夠美觀,與校內(nèi)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)不協(xié)調(diào),沒有體現(xiàn)出人性化的環(huán)境。校園優(yōu)良的環(huán)境對于生活在其中的學(xué)子起著陶冶情操、凈化心靈、舒緩壓力的作用,更是啟迪思維,激發(fā)靈感的場所。每個景觀節(jié)點(diǎn)都應(yīng)

9、突出人文精神,應(yīng)注重人的行為模式、行為心理,尊重人的精神需求,體現(xiàn)對師生無微不至的關(guān)懷,讓師生在校園生活中感受到自然的親和與人文的魅力。然而,現(xiàn)在有些校園景觀缺少了“以人為本”價(jià)值取向,有些景觀小品沒有新意,沒有人文精神,缺少生機(jī),并不能起到對學(xué)子的情操陶冶,舒緩師生壓力的作用。 </p><p>  3.校園景觀人文精神的缺失 </p><p>  學(xué)校大門是一個學(xué)校的門臉,對于職業(yè)技術(shù)

10、學(xué)校本應(yīng)該讓其建筑彰顯學(xué)校的辦學(xué)精神,突顯職業(yè)技術(shù)學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)。目前,有些校園景觀設(shè)施都只求功能性的滿足,沒有深刻的含義,都照搬其他院校設(shè)計(jì)的景觀設(shè)施和建筑,與學(xué)校自身的環(huán)境沒有很好地結(jié)合在一起,場所精神缺失,不能體現(xiàn)本校文化和辦學(xué)特色,辦學(xué)精神。 </p><p>  校園文化景觀創(chuàng)新設(shè)計(jì)的途徑 </p><p>  1.結(jié)合學(xué)校育人宗旨,突出教育功能 </p><p&

11、gt;  職業(yè)學(xué)校的財(cái)富和價(jià)值觀主要體現(xiàn)在高素質(zhì)、強(qiáng)能力的優(yōu)秀技術(shù)人才培養(yǎng)。要以校園景觀文化教育激勵功能圍繞著技術(shù)人才培養(yǎng)這個中心為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),把職業(yè)技術(shù)學(xué)校的精神財(cái)富和價(jià)值觀滲透到校園景觀的設(shè)計(jì)規(guī)劃和建設(shè)當(dāng)中去。職業(yè)技術(shù)校園景觀形成需要注重職業(yè)技術(shù)學(xué)校的育人宗旨,突出教育功能。 </p><p>  2.加強(qiáng)校園文化景觀設(shè)計(jì)對師生的啟發(fā)和引導(dǎo) </p><p>  職業(yè)技術(shù)校園景觀文

12、化教育功效的發(fā)揮和課堂教學(xué)一樣,景觀文化教育的特點(diǎn)在于傳授表達(dá)的潛移默化,景觀教育功能影響師生的行為,因?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生大多都來自于中高考失利對前途迷茫的學(xué)生,景觀環(huán)境能引起學(xué)生思維多樣化并且給予學(xué)生靈感,對學(xué)生充滿啟發(fā)性,使學(xué)生面對挫折不屈不撓引導(dǎo)學(xué)生走出困頓,所以職業(yè)技術(shù)景觀的教育功能在職業(yè)技術(shù)校園的設(shè)計(jì)中尤為重要,它對師生有啟發(fā)和引導(dǎo)的作用。在某學(xué)校小廣場上的雕塑我們進(jìn)行了簡化,使雕塑的教育功能更明確,讓師生看到有一種不屈不撓

13、的感受。 </p><p>  3.一切從實(shí)際出發(fā),因時、因地制宜,以人為本,注重校園文化景觀的延續(xù)與拓展 </p><p>  各個職業(yè)技術(shù)學(xué)校的建校歷史、辦學(xué)層次,辦學(xué)特色、辦學(xué)優(yōu)勢都各不相同,所處的地理環(huán)境如氣候、地形地貌等也都不同,這就決定了各個職業(yè)技術(shù)學(xué)校在利用校園景觀進(jìn)行文化建設(shè)時不能隨便互相抄襲,千篇一律。景觀文化也需要在歷史的積淀中一點(diǎn)一滴的凝結(jié),“保留”校園歷史性的果實(shí),

14、在校園中割斷歷史的拆建做法是對校園文化的極大傷害。所以,在進(jìn)行校園景觀創(chuàng)新設(shè)計(jì)時,必須充分考慮到一切從實(shí)際出發(fā),以人為本,因時、因地制宜,凝練歷史精華,注重校園歷史與文化的延續(xù)和拓展,體現(xiàn)學(xué)校獨(dú)特的風(fēng)格基調(diào)。最終讓學(xué)生感受到學(xué)校的辦學(xué)精神,學(xué)校環(huán)境的以人為本,看到母校的過去,激勵學(xué)生積極上進(jìn)。 </p><p><b>  結(jié)語 </b></p><p>  校園景觀

15、在校園文化建設(shè)中有著強(qiáng)大的教育功能,職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)當(dāng)對校園景觀教育功能引起重視,校園景觀創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)本著育人宗旨,通過校園文化景觀建設(shè)對師生的啟發(fā)引導(dǎo)作用,創(chuàng)造出積極向上、充滿活力的校園環(huán)境。提升校園文化氛圍,以高質(zhì)量文化環(huán)境培育人才,從而達(dá)到高素質(zhì)人才為社會做貢獻(xiàn)的目的。 </p><p> ?。ㄗ髡邌挝唬喝A北理工大學(xué)) </p><p>  課題編號:Z2015002 課題名稱:校園文化

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