大學(xué)校園文化景觀設(shè)計(jì)策略探析——以北京大學(xué)為例.pdf

1、大學(xué)作為人類知識(shí)的圣殿,是創(chuàng)造文化的地方,而文化則是大學(xué)的精神支柱,一所大學(xué)的凝聚力正是建立在深厚的文化底蘊(yùn)之上的。然而,大學(xué)管理者習(xí)慣將校園景觀的元素分解,從屬于校園規(guī)劃和校園建筑體系中進(jìn)行營(yíng)造;而且在有限的校園景觀建設(shè)實(shí)踐中,大學(xué)建設(shè)者們關(guān)注較多的是有形校園景觀的物質(zhì)構(gòu)成,包括景觀的構(gòu)成元素及空間尺度、比例、序列、色彩及風(fēng)格等;而對(duì)無(wú)形的校園文化內(nèi)涵表達(dá)則關(guān)注不夠。校園景觀風(fēng)貌特色缺失,文化氛圍,校園歸屬感漸漸喪失。因此如何體現(xiàn)一個(gè)

2、校園自己的歷史文化特色,營(yíng)建大學(xué)校園文化景觀成為一個(gè)受到普遍關(guān)注的問題。
　　 本文從大學(xué)校園文化內(nèi)涵要素視角切入,分別從大學(xué)校園核心價(jià)值觀、地域文化、行為模式、審美藝術(shù)等文化的子視角去探索它們對(duì)大學(xué)校園文化景觀的設(shè)計(jì)所提出的要求;進(jìn)而再借助這些結(jié)論,結(jié)合對(duì)歷史名校北京大學(xué)校園文化景觀調(diào)查和分析,最終總結(jié)出相應(yīng)的大學(xué)校園文化景觀設(shè)計(jì)方法與策略。
　　 本文首先對(duì)大學(xué)校園文化、校園景觀、校園文化景觀的基本概念進(jìn)行了論述,以

3、空間心理行為相互滲透理論為指導(dǎo),分析出大學(xué)校園文化與校園景觀的關(guān)系,初步得出校園文化景觀依賴于校園文化,校園文化景觀滲透著校園文化,為接下來從大學(xué)校園文化的角度深入探索校園文化景觀的設(shè)計(jì)提供理論指導(dǎo)。調(diào)查研究北京大學(xué)校園景觀的形成歷程;總體景觀格局及氣質(zhì)特征;校園建筑、水體、山石、小品、植物等校園文化景觀要素,闡述了它們的設(shè)計(jì)特色與其文化內(nèi)涵,探析它們?nèi)绾闻c周圍環(huán)境和諧共生以及它們的處理方法,為大學(xué)校園文化景觀設(shè)計(jì)提供借鑒。大學(xué)校園文化