論中職生會計職業(yè)道德教育途徑

1、<p>　　論中職生會計職業(yè)道德教育途徑</p><p>　　摘要：近年來，會計信息失真事件屢屢發(fā)生，部分會計職業(yè)道德水平下降，會計職業(yè)道德的教育刻不容緩。而中職生由于其年齡的特殊性，對其進行職業(yè)道德教育更為重要。本文從會計職業(yè)道德教育的內(nèi)涵和內(nèi)容、會計職業(yè)道德的必要性以及怎樣對中職生進行職業(yè)教育等方面加以論述。</p><p>　　關鍵詞：中職生 會計職業(yè)道德教育。</p

2、><p>　　一、會計職業(yè)道德教育的內(nèi)涵和內(nèi)容。</p><p>　　會計職業(yè)道德教育，故名思義就是對會計人員的職業(yè)道德進行教育。而會計職業(yè)道德是會計人員在會計工作中正確處理人與人之間經(jīng)濟關系的行為規(guī)范總和，即會計人員在從事會計工作中應遵循的道德。會計由于行業(yè)的特殊性，對其職業(yè)道德教育不同于一般行業(yè)的職業(yè)道德教育，會計的職業(yè)道德教育包含的內(nèi)容如下：</p><p>&l

3、t;b>　　1.思想道德教育。</b></p><p>　　既然是道德教育，就要涉及到思想教育問題，要把握會計人員的心理，從其價值觀、人生觀、世界觀等方面做工作。</p><p><b>　　2.法制教育。</b></p><p>　　會計職業(yè)道德不是普通的個人道德，它既屬于道德的范疇，又屬于法律的范疇。也就是說如果會計人員違

4、反了會計職業(yè)道德，很可能會觸犯法律。</p><p><b>　　3.專業(yè)教育。</b></p><p>　　任何取得會計從業(yè)資格的會計從業(yè)者會計職業(yè)道德考試都要合格，因為會計職業(yè)道德涉及了很多專業(yè)性的知識。只有根據(jù)不斷更新的理論知識和實際操作不斷學習，才能更好地遵守會計職業(yè)道德。</p><p>　　二、中職生會計職業(yè)道德教育的重要性。<

5、;/p><p>　　中職生的年齡一般在15至20歲之間，他們的人生觀、價值觀還沒有完全形成，容易經(jīng)不起誘惑。而會計是一個技術性、專業(yè)性很強的高危行業(yè)，說它是高危行業(yè)，是因為在一張張普通的憑證、賬簿、報表背后隨時都有弄虛作假的可能。特別是會計報表一旦失真，對企業(yè)、國家的財產(chǎn)將造成重大損失。所以對中職生的會計職業(yè)道德教育尤為重要，具體體現(xiàn)在如下幾個方面。</p><p>　　1.由中職生的特點決定

6、。</p><p>　　思想道德方面，中職生年齡比較小，思想上處于懵懂狀態(tài)，對自己的人生觀、價值觀沒有清晰的認識，可塑性很強，對他們進行職業(yè)道德教育成效會比較明顯。</p><p>　　另一方面，中職生由于其學校的特殊性，會認為自己沒有前途、是個失敗的人，可能不太自信，由此可能特別需要證明自己，容易一失足成千古恨，也可能給一些不法分子機會，造成他們“被違反職業(yè)道德”。</p>

7、<p>　　法制方面，會計是一個政策性很強的工作，其中很多的會計核算方式如果使用不當，被審計出來，可能會觸犯法律。中職生因為年齡小，法制觀念相對薄弱，容易在會計核算方式等選擇上觸犯法律。</p><p>　　專業(yè)性方面，會計是一個相對成熟的學科，核心課程不到10門，但這并不是說會計是一個很好學的學科，學了之后可以一勞永逸。相反，隨著會計的職能越來越多，其在企業(yè)中的作用也越來越大。當今會計在核心思想不變

8、的前提下，具體的處理方式和記賬方式等越來越人文化，會計的更新也日新月異，這就要求會計從業(yè)人員有獨立判斷能力。但是中職生的課程設計可能沒有那么深入，特別是剛工作的會計人員，很可能迷信老會計的權威，從而在專業(yè)性的方面不遵守會計職業(yè)道德。</p><p>　　2.由會計工作本身的特點決定。</p><p>　　會計是個技術性和政策性都很強的職業(yè)，會計人員在處理業(yè)務時，不但需要遵循相應的經(jīng)濟法規(guī)，

9、還需要根據(jù)自身的價值觀做出判斷。會計人員在對外披露會計信息，在經(jīng)濟契約的簽訂、執(zhí)行，在遵循國家有關管理論文" target="_blank"&gt;財務管理、資金結算、勞動工資、對外投資、社會保險、稅收法規(guī)制度等方面，都面臨著法律和職業(yè)道德規(guī)范問題。在企事業(yè)單位，會計人員的工作直接涉及到國家、企事業(yè)單位、會計人員本身和其他業(yè)務相關聯(lián)單位與個人的利益。因此，會計人員擁有獨立、公正等會計職業(yè)道德至關重要

10、。</p><p>　　三、中職生會計職業(yè)道德教育的途徑。</p><p>　　1.加強中職生的思想道德教育。</p><p>　?。?）開展心理健康教育。沒有健康的心理，就不會對自己有真正的了解，更談不上有屬于自己的正確的人生觀和價值觀，所以要對中職生開展心理健康教育。</p><p>　　可以由學校心理老師通過上課、團體輔導、心理講座等方

11、式進行教育，從認識自己的優(yōu)缺點、了解自己的價值觀、了解自己的思維特征等方面進行教育。</p><p>　?。?）開展誠實守信的專題講座。誠實守信是一名會計從業(yè)人員最基本也是最重要的職業(yè)道德，可以通過定期或不定期開展專題講座的形式對學生進行誠實守信的專題教育。講座的形式可以是老師講，也可以是學生自己講。講座的內(nèi)容可以是會計人員的誠信案例，也可以是一般公民的誠信案例。講座的范圍可以是名人的誠信案例，也可以是身邊老師同

12、學和自己的誠信案例。總之，只要是關于誠實守信的都可以講，將誠信潛移默化，讓學生認同，最終被同化為誠實守信的人。</p><p>　?。?）發(fā)揮教師的榜樣作用。教師要充分發(fā)揮榜樣帶頭作用，當學生親眼看到自己的老師能不顧個人利益兢兢業(yè)業(yè)地給他們上好每節(jié)課，看到教師只要答應他們的事就一定辦到，看到教師不是為了個人利益和別的教師鬧得不可開交的時候，比多少句口頭的教育“要愛崗敬業(yè)，要誠實守信，當集體利益和個人利益發(fā)生沖突時

13、，要舍棄個人利益”，都要來得實在。</p><p>　　2.加強中職生的法制教育。</p><p>　　（1）在日常教學中強化中職生的法律意識。很多人都認為職業(yè)道德僅僅是靠自律的，甚至是學習會計專業(yè)的人員也這么認為，所以要強化中職生的法律意識。通俗來說，要通過日常教學，使他們明白如果資金結算、勞務工資處理、稅費等日常會計業(yè)務處理不當，如果不誠實守信，就會觸及國家相關法律，造成不可挽回的損失

14、。</p><p>　　（2）利用會計犯罪進行警示教育。警示教育在教學中有著不可估量的作用。學生傾聽會計犯罪分子的犯罪經(jīng)歷，特別是他們的罪后懺悔和感言，能對學生起到震撼心靈的作用。這會使他們明白，會計犯罪不是很遙遠的事情，如果在平時的工作中不注意，在小事上經(jīng)不起誘惑，就很可能會走上會計犯罪的道路。但在我國，學生很少會主動到法庭上旁聽。因此，學?？梢耘c法院合作，讓在校會計專業(yè)學生在旁聽活動中強化會計職業(yè)道德意識，在

15、警示中感受法律的威嚴，從而規(guī)范自己的行為。學科老師也可以將典型的會計犯罪案例講給學生聽，利用會計犯罪的警示作用規(guī)范學生的會計職業(yè)道德。</p><p>　　3.加強中職生的專業(yè)教育。</p><p>　　（1）將會計職業(yè)道德納入會計專業(yè)的學科體系中。</p><p>　　在中職會計專業(yè)課程體系中，可專門開設會計職業(yè)道德教育課程，內(nèi)容主要包括會計職業(yè)道德概述、主要內(nèi)容

16、、評價及獎懲機制等。通過規(guī)范課程的教學，使學生深刻理解會計職業(yè)道德的內(nèi)涵、會計職業(yè)道德的自制和法制性及違反會計職業(yè)道德應承擔的法律責任，從而明確責任與義務，為以后從事會計工作、遵守職業(yè)道德打下堅實的基礎。</p><p>　?。?）在專業(yè)課教學過程中貫穿會計職業(yè)道德。在會計基礎教學中，要教育學生認識會計在企業(yè)管理中的地位，教育學生要愛崗敬業(yè)，堅持原則；在財務會計教學中，教育學生刻苦鉆研專業(yè)知識，不只是會做賬，更要

17、掌握會計核心思想，在工作崗位上嚴格按照《會計法》</p><p>　　等相關法規(guī)進行核算，實行監(jiān)督；在成本會計教學中，教育學生以企業(yè)為家，為企業(yè)節(jié)省資源，降低成本；在財務管理教學中，教育學生合理利用企業(yè)資金，避免追求當前利益使企業(yè)以后受到資金的困擾，為企業(yè)決策者出謀劃策，提供可靠信息；在會計電算化教學中，教育學生熟練掌握基礎操作，了解自己權限；在稅法教學中，教育學生嚴格按照法律規(guī)定及時、足額繳稅，不偷稅漏稅，并果

18、斷拒絕違反法律的指示，敢于同違法行為做斗爭；在審計教學中，使學生了解注冊會計師是“商業(yè)正義的一道重要防線”，以后如果從事審計工作，要努力維護注冊會計師“經(jīng)濟警察”的形象。</p><p>　?。?）讓學生養(yǎng)成活到老、學到老的學習習慣。由于會計核算方式更新很快，如果不及時了解，會在日常工作中無意識地違反會計職業(yè)道德，所以教師要教育學生活到老、學到老。學校可以訂閱會計期刊，及時了解會計重大事件和會計行業(yè)最新動態(tài)；可以

19、組織學生參與會計知識“更新知多少”的活動；可以讓學生把會計行業(yè)新動態(tài)以板報的形式記錄下來，讓學生養(yǎng)成關注行業(yè)動態(tài)的良好習慣。</p><p>　　總之，教師要通過各個途徑、各種方法，加強中職生的思想道德教育、法制教育、專業(yè)教育，從而加強他們的會計職業(yè)道德教育，使學生的職業(yè)道德水平在校內(nèi)處于優(yōu)異的水平，為將來從事會計工作時遵守會計職業(yè)道德打下堅實的基礎。</p><p><b>　

20、　參考文獻：</b></p><p>　?。?]賈暉。會計教學中滲透職業(yè)道德教育策略。商場現(xiàn)代化，2010.12.</p><p>　?。?]李學軍。我國高校會計職業(yè)道德教育問題與對策分析。中國集體經(jīng)濟：培訓教育，2010.8（下）。</p><p>　?。?]宋輝宇。淺談會計教學中職業(yè)道德教育。教育戰(zhàn)線，2010.5.</p><p