論高職院校學生的職業(yè)道德教育.pdf

1、高職院校作為我國高等教育中一支重要的新生力量,承擔著培養(yǎng)"面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的"高技能人才的重任.高職院校的畢業(yè)生是我國新增勞動力的重要來源,其職業(yè)道德水平在很大程度上影響了從業(yè)人員隊伍的整體職業(yè)道德水平,其職業(yè)道德風險的客觀存在,直接影響著整個社會的安定和文明.經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步對人的素質(zhì)要求愈益提高:不僅對專業(yè)技能的要求越來越高,同時對人的道德素質(zhì)的要求尤其是職業(yè)道德素質(zhì)的要求越來越高.加強我國高職院校職業(yè)道德

2、教育,不但能深化大學生素質(zhì)教育的內(nèi)涵,使大學生的個人素質(zhì)包括職業(yè)道德素質(zhì)得到較大程度的提高,幫助他們以后更順利地走向成才和社會建設(shè)之路,而且也能提高社會對職業(yè)道德的認識,使整個社會職業(yè)活動中的矛盾得到有效調(diào)節(jié),促進社會關(guān)系的融洽和社會主義和諧社會的建設(shè).所以,加強高職院校的職業(yè)道德教育具有重大的意義和作用. 當前高等職業(yè)教育取得了令人矚目的成就,與此同時職業(yè)道德教育伴隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展,也取得了一些有目共睹的成績.但同時亦應(yīng)

3、看到,高職院校職業(yè)道德教育的發(fā)展遠遠滯后于高職院校的發(fā)展,滯后于社會的需求.目前制約高職院校職業(yè)道德教育發(fā)展的問題主要表現(xiàn)為以下幾方面:1、對職業(yè)道德教育的重視程度仍然不夠.2、職業(yè)道德教育觀念滯后,嚴重影響教育成效.3、職業(yè)道德教育目標模糊,缺乏計劃性.4、職業(yè)道德教育內(nèi)容陳舊、方法單一.5、職業(yè)道德教育師資力量薄弱,影響教學質(zhì)量.6、評價方式簡單,降低了職業(yè)道德教育的實效性. 針對目前高職院校的職業(yè)道德教育中存在的諸多問題,

4、我們在教學實踐中,不斷學習總結(jié),積極探索,認為從以下七個方面開展工作將是解決當前的職業(yè)道德教育困境的有效途徑:1、一步提高職業(yè)道德教育認識,加強職業(yè)道德教育投入.2、更新職業(yè)道德教育觀念,拓寬職業(yè)道德教育的內(nèi)涵和領(lǐng)域.3、明確職業(yè)道德教育目標,保證教育方向性和針對性.4、創(chuàng)新職業(yè)道德教育內(nèi)容,增強教育時效性.5、創(chuàng)新職業(yè)道德教育方法,拓寬職業(yè)道德教育途徑.6、加強職業(yè)道德教育師資隊伍建設(shè),切實提高教育質(zhì)量.7、建立綜合評價體系,科學評價

5、職業(yè)道德教育效果. 本文主要運用文獻分析法、例證分析法和訪談法等,借助資料查閱、問卷調(diào)查、與學生座談及與其他教師的交流等途徑,從多維度對高職院校的職業(yè)道德教育進行較為系統(tǒng)和全面的分析,把國內(nèi)外對職業(yè)道德和職業(yè)道德教育內(nèi)涵的理解相結(jié)合,力求在高職院校職業(yè)道德教育的理論和實踐上有所突破,為創(chuàng)新高職院校的德育工作提供參考和依據(jù).試圖在對現(xiàn)實分析和反思的基礎(chǔ)之上,粗略勾畫我國高職院校職業(yè)道德教育的框架,進一步完善我國高職院校職業(yè)道德教育