以就業(yè)為導向的高職英語教學改革

1、<p>　　以就業(yè)為導向的高職英語教學改革</p><p>　　【摘要】高職教育的主要方向就是為了培養(yǎng)應用型的社會所需的人才，教學的方向主要是對于社會所需，高職英語的教學中也應該以就業(yè)為導向來培養(yǎng)學生的具體的實用的能力，但是實際的教育中培養(yǎng)出來的學生往往對于英語的應用掌握效果并不能讓人滿意。針對目前存在的一系列的問題，本文作者結合多年的教學經(jīng)驗，提出了嚴格按照相關部門的改革方向，也就是以就業(yè)為導向來開展

2、改革，并且就如何具體實施給出了相應的對策。 </p><p>　　【關鍵詞】高職英語 教學改革 就業(yè)導向 </p><p>　　高職的教育方向，按照國家的教育部門的相關的規(guī)定中要求的是，要把服務社會作為具體的教學的宗旨、把就業(yè)的要求作為教學的相關要求來開展教學，以此來培養(yǎng)學生的職業(yè)技能的運用的能力，以便可以全面的培養(yǎng)社會企業(yè)需要的人才。高職英語的教學也要尊重相關的實用性，要具體的培養(yǎng)學生的

3、聽，說，讀，寫這四大基本的能力，重點是要放在日常和工作的表達上面，讓學生可以在工作和生活中來有效地進行溝通和使用，為學生的就業(yè)競爭力提供相應的砝碼，以便有利于學生的就業(yè)工作。所以，以就業(yè)為導向的高職英語教學改革就顯得尤為重要。 </p><p>　　一、目前高職英語的教學現(xiàn)狀 </p><p>　　（一）相關教師的教學的觀念落后 </p><p>　　由于我國每一個

4、地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展都不一樣，使得相關的教學的資源也就不是平均分布，有的高?？梢耘鋫湟涣鞯默F(xiàn)代化的教學的設備，但是有的可能還在使用多年前遺留下來的一些教學的設備，相關教師的教學的觀念也還是停留在以前的應試教育的要求上面，以通過考試為主，這都是以前的要求，沒有意識到現(xiàn)在的社會競爭如此的激烈，企業(yè)對于學生的要求以及從原來的要成績單變成現(xiàn)在的要工作能力了，教師教學觀念的落后以及教學手段的單一使得學生的英語運用能力實在是不盡人意。 </p

5、><p>　?。ǘW校的考核制度過于單一 </p><p>　　學校現(xiàn)在還是基本的以期中，期末的閉卷考試作為衡量學生成績的唯一的標準，由于之前有劃定的范圍，很多的學生就是完全憑借過人的記憶力來達到高分通過考試的要求，但是實際上學的就是啞巴英語，而且考完了也就忘記了，完全不能達到相關的教育要求，更不用說離企業(yè)的實際的運用的要求。 </p><p>　　二、以就業(yè)為導向來

6、進行高職英語的教學的好處 </p><p>　?。ㄒ唬┯欣趶浹a以前的教學缺陷 </p><p>　　完全以就業(yè)為導向來進行高職英語的教學，可以有效地彌合以前學校的要求與企業(yè)的要求之間的巨大的鴻溝，由于學的都是以后工作中需要實際運用的，學生學起來也都有相應的動力，學生愿意學的話，老師肯定也都愿意教，這樣就可以形成一個良性的循環(huán)，從而可以為企業(yè)提供可以勝任工作崗位的人才。 </p>

7、;<p>　　（二）有利于培養(yǎng)學生的實際英語的能力 </p><p>　　由于近年來各大高校的大幅擴招，使得每年的畢業(yè)生的數(shù)量越來越多，就業(yè)問題如今成了一個社會性的難題，由于畢業(yè)生的增多，企業(yè)來進行招聘的時候也都基本可以在很多人中進行擇優(yōu)錄取，這個時候英語的好壞就可以為相關的畢業(yè)生找工作的時候進行加分，有了這些原因來對畢業(yè)生進行約束的話，對于學生提高自身的實際英語的運用能力就有了一個動力，這樣也就激

8、發(fā)了學生的學習的熱情來使用英語，解決以往的只學不用的問題，提高學生相應的實際運用的能力。 </p><p>　　三、構建以就業(yè)為導向的高職英語教學的相關建議 </p><p>　?。ㄒ唬┻m時的根據(jù)社會需求來調(diào)整教學的內(nèi)容 </p><p>　　市場的變化完全決定著學生畢業(yè)以后的工作需求，學校在意識到這一點以后就要對學校本身的辦學進行相關的改革，建立以市場需求為教學原

9、則的辦學理念，針對相應的市場需求來對本校的相關的教學的課程來進行調(diào)整，并且對于學校使用的相關的教材進行一定程度的完善和修改，以便發(fā)揮以就業(yè)為導向的畢業(yè)英語教育，以專業(yè)的英語知識和相關的行業(yè)知識作為教學的內(nèi)容，來提高英語的實際的應用的能力。 </p><p>　　（二）使用現(xiàn)代化的多媒體教學來促進相關的英語的改革 </p><p>　　如今的各種技術的發(fā)展，使得很多以前沒有的文件和教學的資源

10、現(xiàn)在在網(wǎng)上都可以找的到，這些資源的有效的利用，完全可以為教師的課堂增添更多的活力，這些區(qū)別于以往傳統(tǒng)的教學的方式可以最大的調(diào)動學生的學習的興趣，以便可以相應的提高學生的英語知識的實際的應用的能力。比如在很多的機械的科目的學習中，如果有了一些相關的圖片，以及相關的運作的原理的動畫演示，這樣就會使得學生可以有一個更加具體的感受，有了一個更好的理解來使得英語的教學更加的生動也利于學生的掌握。 </p><p>　?。ㄈ?/p>

11、）通過與企業(yè)溝通，明白具體的教學要求 </p><p>　　高校可以在適當?shù)臅r機與相關的企業(yè)進行一定的溝通，以便明確行業(yè)的發(fā)展方向，為了縮小學校教學與企業(yè)要求之間的差別，就及時的調(diào)整學校的辦學的方向，以便可以培養(yǎng)出企業(yè)最為需要的人才，強化學生的英語的實際的運用的能力，使得以后的畢業(yè)生的實際的工作能力與企業(yè)的相關的需求之間可以最小化差別。 </p><p>　　（四）加強相關的優(yōu)質(zhì)企業(yè)人才的

12、引進 </p><p>　　高職教育由于需要緊跟市場需求，所以高職的教師不僅僅需要可以具備相關的英語方面的知識，還需要可以具備一定的所教的行業(yè)的相關的知識，只有這樣才可以更好的把以后工作中所需要的知識在課堂上進行有效的講解，由于這類人才不僅具有相應的英語能力，也具有扎實的行業(yè)的經(jīng)驗，以這樣的具體的社會化的就業(yè)的需求為導向來進行相關的教學成果，使得今后的畢業(yè)生可以具有較高的社會認可的程度。 </p>

13、<p>　　（五）積極調(diào)動學生的主觀積極性 </p><p>　　在教學的過程中，需要充分的調(diào)動學生的學習的積極性，這樣才能取得較好的教學的效果。因此，學生在老師應用現(xiàn)代化的教學手段來教英語的時候，也需要相應的調(diào)動學生的積極性，各種別的教學的方式都只是工具而已，工具的使用也是為了更好地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。 </p><p><b>　　四、結語 </b><

14、;/p><p>　　綜上所述，高職的教育要把學生的就業(yè)作為學生的最主要的問題來解決，只有這樣，才能夠為社會輸送更多的合格的人才。所以，在高職英語的教學中，應該根據(jù)社會用人企業(yè)的要求來加強學生英語綜合能力的培養(yǎng)，并通過教育完善、因需施教等手段，培養(yǎng)更多的專門性的人才，以滿足社會需要。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>