2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、<p>  如何根據(jù)教學(xué)語言培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣</p><p>  著名教育心理學(xué)家布魯納說過:“知識乃是一個過程,不是結(jié)果,成功的教學(xué)是必須喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的動機(jī)與興趣?!迸d趣是求知的內(nèi)在動力,它直接影響著一個人的智力發(fā)揮。興趣濃,學(xué)生就學(xué)得生動活潑,輕松有效;反之,則沉悶,事倍功半。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的,主要在于教師如何根據(jù)教學(xué)語言培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?對這個問題,許多語文界的老前輩做了很多比較深入細(xì)

2、致的探索,積累了很多行之有效的寶貴的經(jīng)驗,對此筆者深有感觸。 </p><p>  一、用高尚的道德情操影響學(xué)生 </p><p>  德國著名的教育家第斯多惠曾說過:“教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是直觀的最有教益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣?!庇纱丝梢钥闯觯處熃逃齽e人有理想,首先自己要有理想,教育別人守紀(jì)律,首先自己要守紀(jì)律。這也足以表明,師德在教書育人過程中具有不可代替的重要地位。因

3、為教師不僅是學(xué)生的求知的導(dǎo)師,而且更是學(xué)生成長的引路人。教師的道德品質(zhì)和修養(yǎng),既是育人過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德的優(yōu)劣直接影響著學(xué)生的道德情操,能不能做全面發(fā)展的一代新人,師德起著決定性作用。 </p><p>  我在接管這個班級時,班上一名叫家鑫的學(xué)生,由于有個繼母,對他缺乏愛心與照料,再加上對自己要求松懈,因此在學(xué)校品質(zhì)惡劣,成績低下。只要班里有“惡作劇”,肯定他是主謀。但在一次課堂提問

4、中我發(fā)現(xiàn)他并不笨。從此,我改變了對他的教學(xué)方式,上課時特別注意他,發(fā)現(xiàn)他的注意力不集中了,我就用眼睛暗示他,并提一些簡單的問題,鼓勵他大膽發(fā)言,當(dāng)場表揚(yáng)了他后,他似乎有些感動,眼里放出了異樣的光芒。作業(yè)有問題,面對面進(jìn)行耐心講解。課下主動和他交朋友,跟他談心。后來,我又發(fā)現(xiàn)他體育也是個強(qiáng)項,經(jīng)過一段時期的訓(xùn)練,在學(xué)校運(yùn)動會上,他又獲得了跳遠(yuǎn)和跳高兩項年級第一。在班會上我表揚(yáng)了他,并獎勵他兩個練習(xí)本,上面寫著“體育健將”,全班同學(xué)都羨慕他

5、。從此,他的學(xué)習(xí)成績有了很大進(jìn)步。 </p><p>  可見,教師只有用真誠的愛,才能開辟通向?qū)W生心靈的道路,架設(shè)起連接師生關(guān)系的橋梁,從而提高品德教育的效果。 </p><p>  二、用淵博的知識征服學(xué)生 </p><p>  俗話說:“要給學(xué)生一碗水,老師必須要有一桶水。”老師只有一桶水究竟夠不夠呢?隨著現(xiàn)代社會的信息化,知識更新的速度是驚人的。顯然,一桶水

6、是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師應(yīng)該要有“長流水”,只有源源不斷的水才能取之不盡,用之不竭。教師是學(xué)生心中的太陽。自己沒有足夠的“光”和“熱”,怎么能促進(jìn)學(xué)生“光合作用”的形成呢?教師學(xué)識淺薄,孤陋寡聞,學(xué)生提出疑問,你瞠目結(jié)舌,“江郎才盡”,威信也決不會向你問津。博覽群書,知識廣博,講課是引經(jīng)據(jù)典,口若懸河,滔滔不竭;啟發(fā)時信手拈來,恰到好處,妙趣橫生。 </p><p>  試看課例《觀潮》: </p>&l

7、t;p><b>  …… </b></p><p>  師:浩浩蕩蕩是什么意思,有誰知道? </p><p>  生:(一時答不出來。) </p><p>  師(點撥):你看“浩浩蕩蕩”這四個字里面都有什么? </p><p><b>  生:都有水。 </b></p><

8、;p>  師:這么多水說明什么? </p><p><b>  生:水勢很大。 </b></p><p>  師:課文中指什么呢? </p><p>  生:江潮由遠(yuǎn)而近,氣勢很大。 </p><p><b>  …… </b></p><p>  對“浩浩蕩蕩”一詞的

9、教學(xué),教師既沒有包辦代替,也沒有放棄學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會,而是引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,巧妙點撥,使學(xué)生茅塞頓開。學(xué)生既弄懂了詞意,又讀懂了課文,而且啟迪了思維,樹立了信心,真可謂一石多鳥。 </p><p>  的確如此,語文教師單一地掌握本學(xué)科的知識已遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的實際需要了,孩子們需要的是博覽群書、見多識廣、知識豐富,能讓他們開闊視野的老師,那些一涉及其他知識就支支吾吾,運(yùn)用起來捉襟見肘的老師勢必不會受到學(xué)生們的歡

10、迎。教師的知識體系應(yīng)該像一棵大樹,教育教學(xué)的相關(guān)理論是樹根,扎實的專業(yè)知識是樹干,廣博的其他知識是樹葉,三部分缺一不可。 </p><p>  三、用靈活的方法吸引學(xué)生 </p><p>  單一的教學(xué)方式,會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,教師要想提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,就要采用靈活多變的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。 </p><p>  教學(xué)時,我利用學(xué)生好動、好奇的

11、心理特點,將謎語與學(xué)生的識記生字聯(lián)系起來。如:“兩個人張著大嘴哭――哭”、“田里長棵草――由”、“人在樹左邊――休”……枯燥無味難學(xué)難記的生字變成了一個個饒有興趣的書寫符號快快樂樂地扎根學(xué)生的腦海里,既記住了字形,又懂得字義,避免了單調(diào)的抄寫,增強(qiáng)了趣味性和創(chuàng)造性。又如,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些游戲,“找找朋友”:在教學(xué)“玩”字中,根據(jù)合體字的規(guī)律,把它分別制作成偏旁部首、獨體字兩個部分組成的卡片,發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生在講臺上一邊亮出卡片一

12、邊說:“我是“王”旁,誰和我交朋友”,此時另一同學(xué)跑出來說:“我是“元”字,一元的元,我和你交朋友”,兩人把卡片組成“玩”字。讓學(xué)生體會到做游戲的樂趣,學(xué)習(xí)變得輕松愉快,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 </p><p>  教師可以把傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代化的多媒體設(shè)施相結(jié)合,利用視聽化的設(shè)備充分調(diào)動起學(xué)生的視覺、聽覺和觸覺,多種感官被調(diào)動,學(xué)習(xí)的效率自然也就提高了;教師還可以把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系,用生活中蘊(yùn)含的

13、知識來豐富、詮釋書本知識。生活實際貼近學(xué)生的真實生活,學(xué)生一定有話可說,有話想說,這樣就在一定程度上激起了學(xué)生參與的熱情和興趣。 </p><p>  總之,除了以上介紹的幾種途徑外,教師還可以通過精心設(shè)計的教學(xué)結(jié)構(gòu)、富有獨特的人格魅力等多種方法來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而使抽象、枯燥的語言知識變得生動有趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到其樂融融,從而達(dá)到“樂學(xué)、會學(xué)”的最佳境界。 </p><p

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