怎樣在初中化學教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

1、<p>　　怎樣在初中化學教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識</p><p>　　摘要：隨著我國整體的科學水平的提升，社會的發(fā)展進入一個新的階段，我國的社會主義經(jīng)濟建設取得了輝煌的成就。但是，我們在看到成就的同時，還需要對其中存在的問題給予重點關(guān)注。其中，最為重要的一點就是人類對生態(tài)環(huán)境的破壞。社會上針對這一問題進行的宣傳絕對不在少數(shù)。而課堂教學活動，作為對人類提供最基礎的教育的階段，并沒有對這一問題給予必要的關(guān)

2、注。筆者認為，在中學階段的教學過程中，向?qū)W生介紹有關(guān)環(huán)境保護的內(nèi)容，非常有必要的。而化學教育中，對環(huán)境保護的涉及范圍較大，有針對性的對學生的環(huán)保意識進行培養(yǎng)將會起到非常良好的效果。作為教師，應該充分的認識到，只有從學生抓起，才是全民族擁有良好的環(huán)保意識的根本手段。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：化學 環(huán)保 環(huán)境 培養(yǎng)意識 </p><p>　　一、通過課堂教學中滲透環(huán)保意識 </p&

3、gt;<p>　　初中化學教材中潛在的環(huán)境教育因素很多，把它們科學地、巧妙地滲透到教學中，使學生明白，為了人類自身的生存，一定要保護環(huán)境，保護好我們賴以生存的家園。 </p><p>　　對剛接觸化學的中學生，要多舉例子，以生動、活潑的形象適當?shù)剡M行環(huán)保教育，從而激發(fā)學生的學習興趣。我曾經(jīng)從幾方面嘗試進行環(huán)保教育，自己認為還是比較成功的： </p><p>　　1、在學習“我

4、們周圍的空氣”時，除了給學生介紹空氣的組成，還列舉各國出現(xiàn)的由于汽車尾氣和工業(yè)廢氣排放造成的“光化學煙霧”事件，說明大氣主要污染物及污染來源和危害； </p><p>　　2、在學習“氧氣”的相關(guān)知識后，說明大量空調(diào)、冰箱的使用會破壞大氣臭氧層，導致臭氧層出現(xiàn)空洞。自1985年南極上空出現(xiàn)臭氧層空洞以來，地球上空臭氧層被損耗的現(xiàn)象有增無減，導致癌癥發(fā)病率增加，嚴重威脅人類健康和生命，威脅人類生存。還利用環(huán)境污染對

5、人類造成危害的漫畫，形象地告訴學生保護環(huán)境的重要性； </p><p>　　3、在學習“碳及其氧化物”的知識后，向?qū)W生介紹“溫室效應”的形成和危害：在過去一個世紀里，全球表面平均溫度已經(jīng)上升了0.3至0.6攝氏度，全球海平面上升了10至25厘米。據(jù)專家評估報告表明，到21世紀中葉，大氣中的CO2濃度將達到560PPm，全球平均溫度可能上升1.5至4攝氏度； </p><p>　　4、在講水

6、資源危機和污染時給學生介紹：發(fā)展中國家約3/5的人很難獲得安全用水，世界上有80多個國家約20多億人面臨水危機，其中有3億多人處于缺水狀態(tài)中。全球淡水資源短缺，分布不勻，水污染加劇，給人類造成極大的危害； </p><p>　　5、在學習“化學肥料”知識的同時，讓學生意識到“土地是我們的命根子”。千百來，我們的祖先對土壤的態(tài)度是尊重和愛惜的，中國人知道怎樣保護土地。 </p><p>　　

7、通過在教學中滲透環(huán)保知識，盡可能地讓學生認識到污染給人類造成的極大危害，使學生從中體會到保護自身生存環(huán)境的重要性。 </p><p>　　二、在化學實驗中滲透環(huán)保教育 </p><p>　　化學是一門以實驗為基礎的科學?；瘜W實驗教學可以使學生觀察到用語言難以表達清楚地清晰實驗現(xiàn)象，增強直觀感性認識，而且能培養(yǎng)學生觀察，描述，分析問題和解決問題的能力。但實驗必定會涉及有毒，有害的物質(zhì)，因此在

8、化學實驗中滲透環(huán)保意識是必要的。具體做法是： </p><p>　　1、用最少藥品，獲最佳效果，減少廢棄物，提高環(huán)保意識。例如在銅與濃硝酸反應時，可用一只10毫升的注射器代替試管，只需吸入0.1毫升的濃硝酸，觀察現(xiàn)象。再廢棄物倒入指定容器，然后再吸入空氣，觀察到氣體由無色變紅色。改造后的實驗就可以減少藥品的用量，同時又能防止有毒氣體排放。實驗完畢，提示學生對廢棄物進行處理，使學生養(yǎng)成從我做起，保護環(huán)境，造福人類的

9、高尚品德。 </p><p>　　2、正確處理廢棄物，使學生養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的行為。在化學實驗中不僅要減少藥品的使用，還要對廢棄物進行處理，決不能隨意傾倒，造成環(huán)境污染，有的還可以變廢為寶，例如氯酸鉀制取氧氣實驗后中的氯化鉀告訴學生這是一種肥料，要回收。很多化學實驗后的廢棄物中的物質(zhì)都可以回收。只有這樣，才能形成良好的環(huán)保習慣，從而在試驗中自覺養(yǎng)成環(huán)保行為。 </p><p>　　三、大力

10、開展環(huán)保知識宣傳 </p><p>　　1、組織學生參加環(huán)保法律法規(guī)宣傳，利用3　月12　日植樹節(jié)、3　月22　日世界水日、5　月31　日世界無煙日、6　月5　日世界環(huán)境日等紀念日，了解當?shù)丨h(huán)境保護、水資源保護、森林保護的情況，讓學生在宣傳中了解我國有關(guān)這方面規(guī)定和常識，以提高學生在環(huán)境文化方面的知識。 </p><p>　　2、通過對課堂內(nèi)教學知識點和課外活動相結(jié)合的方式，幫助學生在形成

11、豐富多彩的第二課堂的同時，潛移默化的養(yǎng)成環(huán)保意識。教師需要有針對性的對學生的自身的知識體系的完善提供一定的支持，針對不同的污染方式，做出不同的指導，從而幫助學生形成一套良好而完善的知識體系。 </p><p>　　3、利充分利用第二課堂進行環(huán)保知識的學習。通過對當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)或者污染嚴重地區(qū)的餐館來加強學生對環(huán)保問題的認識，尤其是在對人與氣溫、氣候、空氣、水土流失、森林砍伐及環(huán)境保護等存在的密切關(guān)系的認識，更是

12、可有幫助學生養(yǎng)成良好的環(huán)境保護習慣。進行參觀過程中，教師應在化學課程教學任務的基礎之上，用豐富的知識來對學生在參觀過程中遇到的問題進行講解，結(jié)合學生所學習到的書本知識，開展有關(guān)環(huán)境污染與保護的知識問答，以提高學生的學習興趣，并為今后的工作奠定良好的環(huán)?；A。 </p><p>　　當今科學技術(shù)的發(fā)展，尤其是環(huán)境科學的發(fā)展與各學科都有密切關(guān)系，也促進各學科的發(fā)展，同樣環(huán)境學科也與化學密不可分，從而產(chǎn)生了環(huán)境科學。因