初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的探索.pdf

1、21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),傳統(tǒng)的許多教學(xué)方法、教學(xué)方式己越來(lái)越不適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要.以科學(xué)探究為特征的教育方式是全面提高公民綜合素質(zhì)的重要途徑.有一種觀點(diǎn)認(rèn)為,只有把學(xué)生放開,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題,自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)才是科學(xué)探究,這種觀點(diǎn)是對(duì)科學(xué)探究的狹義理解,只看到了科學(xué)探究的自主性和操作性層面,而忽視了科學(xué)探究的本質(zhì)含義.我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中,不可能每個(gè)課題都用這種探究的方式學(xué)習(xí).因此,如何理解科學(xué)探究和怎樣用科學(xué)探究的思想指導(dǎo)化學(xué)教

2、學(xué)改革就成了一個(gè)重要的研究課題.本課題通過(guò)學(xué)習(xí)和研究科學(xué)探究的理論、認(rèn)知心理學(xué)理論、國(guó)內(nèi)外關(guān)于科學(xué)探究的有關(guān)研究和成功做法,對(duì)科學(xué)探究的思想、方法、特征及實(shí)施原則等方面做了分析.論文中對(duì)我校部分學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和能力進(jìn)行了調(diào)查和分析,發(fā)現(xiàn)了存在的問題,結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐,通過(guò)不同的方法,采取不同的方式,對(duì)如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,尤其對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的提出問題的能力、猜想和假設(shè)的能力,收