初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生想象能力的培養(yǎng)研究.pdf

1、心理學(xué)上認(rèn)為:想象是人腦在感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程.愛(ài)因斯坦說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力是無(wú)限,它包含了一切,推動(dòng)著進(jìn)步,是人類(lèi)進(jìn)化的源泉.嚴(yán)格地說(shuō),想象力是科學(xué)研究中的是在因素.”這句話精辟地概括了想象力的作用.想象能力不僅在藝術(shù)、設(shè)計(jì)、音樂(lè)、文學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域中發(fā)揮決定性的作用,在化學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中同樣有不可忽視的作用.化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化及應(yīng)用的基礎(chǔ)自然科學(xué).學(xué)習(xí)

2、化學(xué)科學(xué),既要研究物質(zhì)變化時(shí)的宏觀現(xiàn)象,又要探究物質(zhì)組成和變化的微觀奧秘,只有把宏觀現(xiàn)象與微觀實(shí)質(zhì)統(tǒng)一起來(lái),把握化學(xué)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)才能提高分析解決問(wèn)題的能力.而要想能夠?qū)⒑暧^與微觀聯(lián)系起來(lái),一定要具備豐富的想象能力.因此在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中最有意義的價(jià)值追求.
　　論文共分為三大部分:
　　第一部分是在文獻(xiàn)綜述和心理學(xué)中對(duì)于想象的研究成果的基礎(chǔ)上,對(duì)于想象能力的定義、作用、特征等方面進(jìn)行了具體闡述,

3、并從化學(xué)的定義和化學(xué)學(xué)科的特征出發(fā),分析了化學(xué)學(xué)科中想象能力的分類(lèi)及表現(xiàn).本研究著重分析了在化學(xué)學(xué)科中的微觀想象能力,包括想象能力在構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子、物理變化過(guò)程、化學(xué)變化過(guò)程中的重要性,同時(shí)也分析了化學(xué)學(xué)科中的創(chuàng)造想象.
　　第二部分是抽樣調(diào)查了濟(jì)南市某校初三年學(xué)生的化學(xué)微觀的想象能力現(xiàn)狀,并據(jù)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了對(duì)問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析,從結(jié)果中主要發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題:目前初三學(xué)生的想象力水平整體來(lái)講并不樂(lè)觀,接近52％的學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中