提升網(wǎng)店美工人才培養(yǎng)質(zhì)量探析_第1頁
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文檔簡介

1、<p>  提升網(wǎng)店美工人才培養(yǎng)質(zhì)量探析</p><p>  摘 要 隨著中小企業(yè)網(wǎng)店規(guī)模愈來愈龐大,網(wǎng)店美工已經(jīng)成為一項專業(yè)技能,網(wǎng)店美工人才成為炙手可熱的高薪階層,目前專業(yè)的網(wǎng)店美工人才又很緊缺,隨著電子商務的不斷發(fā)展,高質(zhì)量的專業(yè)網(wǎng)店美工人才一定會受到中小企業(yè)的青睞。中職學?,F(xiàn)在存在普遍現(xiàn)象就是有相當一部分學生經(jīng)過幾年的在校學習,畢業(yè)后卻找不到與專業(yè)對口的工作。這固然與市場需求有關(guān),但許多學?,F(xiàn)有

2、教學模式培養(yǎng)的人才質(zhì)量不能滿足市場的用人需求才是關(guān)鍵。網(wǎng)店美工是一個不斷發(fā)展的、緊密聯(lián)系行業(yè)實踐的課程。在實施教學的時候,要結(jié)合實踐,真正帶給學生有價值的東西,引導學生在學習過程中的主動參與,積極在面臨解決實際問題時下功夫。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標已成為我們必須深思的一個問題。新的教育理念和教學方法的引入勢在必行。 </p><p>  關(guān)鍵詞 計算機 網(wǎng)店美工 提升質(zhì)量 任務驅(qū)動 淘寶網(wǎng) 社會需求 </p>

3、;<p>  中圖分類號:TP393.092-4;G712 文獻標識碼:A </p><p>  針對目前所存在的問題,根據(jù)職業(yè)技術(shù)教育的目標――以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務第一線具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的技術(shù)應用型人才,嘗試引入任務驅(qū)動教學法,激發(fā)學生動手能力,適應社會對高質(zhì)量技能型人才的需求。設置針對性強的實訓任務,因人施教,培養(yǎng)符合現(xiàn)代電子商務技術(shù)要求的高素質(zhì)電子商務人才。只有這樣,才能充分發(fā)揮學

4、生的主動思維能力,才能真正提升學生的界面美工能力。 </p><p>  (1)結(jié)合課題“產(chǎn)業(yè)園區(qū)校企聯(lián)盟網(wǎng)店運營人才培養(yǎng)模式”的研究,調(diào)查研究目前從事電子商務領(lǐng)域的中小企業(yè)對網(wǎng)店美工人才的基本需求,進而可以對我校原電子商務專業(yè)、美術(shù)設計專業(yè)的課題體系進行調(diào)整,培養(yǎng)出適合中小型企業(yè)需求特點的網(wǎng)店美工人才。學生畢業(yè)后可以從事任何涉足電子商務經(jīng)營領(lǐng)域的中小型企業(yè)的官方獨立網(wǎng)站和網(wǎng)上商店的美工工作。 </p>

5、;<p> ?。?)為探索學習創(chuàng)建了條件。傳統(tǒng)的信息技術(shù)課探索性學習較為困難,而針對網(wǎng)店美工的任務驅(qū)動為探索性學習提供了寬廣的舞臺。在這種模式下,確立了學生的主體地位,創(chuàng)設了探究的情境,引導學生質(zhì)疑問難,從中引出學習的主題。例如:如何運用網(wǎng)絡環(huán)境支持學生對網(wǎng)店美工的設計流程進行查詢、收集、整理、提煉、推理。學生利用實際網(wǎng)店美工任務實踐,在計算機上交出一份份滿意的答卷,極大地拓寬了學習、操作、展示個性的空間,使他們的創(chuàng)造性思

6、維得以縱情放飛。 </p><p> ?。?)為交流與合作創(chuàng)造了可能。交流合作學習是當前信息技術(shù)教學活動中重要的學習形式,它可以培養(yǎng)學生的參與熱情與合作精神,而基于網(wǎng)店美工的學習的開放性和交互性的特點又為師生間、生生間、買家和賣家之間充分的自由的交流與合作提供了有利的條件。 </p><p>  1主要理論、技術(shù)路線和實施方案 </p><p>  任務驅(qū)動法是基于

7、任務活動的研究性學習,在驅(qū)動教學中,學生學習的過程這一方面是學生通過完成任務不斷將所學知識內(nèi)化的過程,另一方面學生在完成任務的同時不斷將所學知識表現(xiàn)出來的外顯過程,而學生的主體性正是通過內(nèi)化和外顯的無數(shù)次交替而逐步形成、發(fā)展和完善起來的。 </p><p>  2任務驅(qū)動法的教學特點 </p><p>  把整個學習過程分解為一個個具體的工程或事件,設計出一個個任務教學方案,按行動回路設計

8、教學思路,不僅傳授給學生理論知識和操作技能,更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力,這里的能力已不僅是知識能力或者是專業(yè)能力,而是涵蓋了如何解決問題的能力、方法能力、接納新知識的學習能力以及與人協(xié)作和進行任務動作的社會能力等幾個方面。 </p><p>  3技術(shù)路線與實施方案 </p><p>  任務驅(qū)動教學法主要的設計思路與步驟: </p><p> ?。?)明確教學目

9、的,選擇恰當任務; </p><p>  (2)介紹企業(yè)基本情況和任務要求,組織學生進行討論并寫出計劃書; </p><p> ?。?)學生分組進行市場調(diào)研,了解企業(yè)與市場現(xiàn)狀,明確任務分工; </p><p> ?。?)學生草擬行動方案,分頭實施任務,落實工作計劃; </p><p> ?。?)教師授課的同時,對任務實施進行輔導,解答學生實

10、施中的困惑; </p><p> ?。?)任務小組拿出策劃和美工方案,經(jīng)修改完善、教師進行評分優(yōu)選; </p><p> ?。?)整合各小組方案,評出優(yōu)勝小組,教師進行綜合評分。 </p><p>  4途徑驅(qū)動法在網(wǎng)店美工教學過程中的實現(xiàn) </p><p>  具體實施過程如下: </p><p>  首先把本課程的

11、內(nèi)容分為兩大知識模塊,即淘寶網(wǎng)店建設與界面美工、成果展示平臺開發(fā)與界面美工。不單獨理論性地講授這些知識模塊,而是把它們?nèi)谌氲揭韵乱粋€化妝品淘寶網(wǎng)店界面和產(chǎn)品美工項目的完成過程中,通過分解成兩個小任務來組織完成上述的教學模塊。 </p><p>  例如:任務一是完成化妝品淘寶網(wǎng)店裝修工作,產(chǎn)品圖片處理、促銷廣告制作、店鋪logo設計、產(chǎn)品上傳和添加產(chǎn)品描述以及其他的一些細節(jié)設計等; </p><

12、;p>  任務二是開發(fā) “中職生網(wǎng)店美工實訓成果展示平臺”,由學生負責完成展示網(wǎng)站的美工工作,并指導學生把任務一中完成的各種產(chǎn)品細節(jié)圖片效果、促銷廣告、店鋪logo等上傳到成果平臺上,供電商招聘企業(yè)查看,提升畢業(yè)學生對口就業(yè)率。任務二的成果展示平臺將采用php程序建站技術(shù)和Dreamweaver網(wǎng)頁設計軟件來實現(xiàn),涉及到的硬件則是網(wǎng)站服務器一臺。 </p><p><b>  5研究成果 <

13、/b></p><p>  提升網(wǎng)店美工人才培養(yǎng)質(zhì)量研究實踐中,學生作為學習的主體,通過獨立完成任務把理論與實踐有機地結(jié)合起來,不僅提高了理論水平和實操技能,而且又在教師有目的地引導下,培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力。同時,教師在觀察學生、幫助學生的過程中,開闊了視野,提高了專業(yè)水平。學生通過任務實訓,掌握網(wǎng)店美工的基礎知識和針對淘寶的頁面設計原則,掌握獨立網(wǎng)站的美工設計流程,使學生能夠迅速掌握網(wǎng)店美工、獨

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