強化高職考務(wù)管理提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

1、<p>　　強化高職考務(wù)管理提升人才培養(yǎng)質(zhì)量</p><p>　　摘要：高職院校組織考試是檢驗教學(xué)成果的一個重要尺度，高職院校考務(wù)工作是一項不容忽視的重要工作。但是，目前高職院校的考務(wù)工作存在試卷命題或閱卷質(zhì)量問題、部分監(jiān)考老師不負(fù)責(zé)、考試作弊現(xiàn)象層出不窮以及缺乏考試分析等問題。為了提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們必須通過規(guī)范考前輔導(dǎo)答疑、認(rèn)真組織命題、抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)、把好評卷關(guān)以及完善考試成績分析等環(huán)節(jié)強

2、化高職院?？紕?wù)工作。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：考務(wù)工作；教學(xué)質(zhì)量；人才培養(yǎng)質(zhì)量 </p><p><b>　　中圖分類號：G4 </b></p><p><b>　　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A </b></p><p>　　文章編號：16723198（2015）12013102 </p>&

3、lt;p>　　高職院校作為我國高等教育的重要組成部分，為社會的發(fā)展和進(jìn)步輸出了一批批重要的高技能人才，高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)乎社會的進(jìn)步和發(fā)展。而高職院校的考試工作是評價高職在校生知識和技能掌握水平的重要尺度。做好高職院校的考務(wù)工作對于提升學(xué)生的技能和知識水平起到舉足輕重的作用。所以，高職院校必須強化考務(wù)管理工作，只有這樣才能使高職院校輸出的人才質(zhì)量越來越高。 </p><p>　　1 高職考務(wù)工作問題解

4、析 </p><p>　　高職院校組織考試是檢驗教學(xué)成果的一個重要尺度，高職院?？紕?wù)工作是一項不容忽視的重要工作。但是，我們在調(diào)查中了解到，部分高職院校的考務(wù)工作存在較多問題。 </p><p><b>　　1.1 試卷方面 </b></p><p>　　高職院?？紕?wù)工作在試卷方面至少存在兩個問題。其一，試卷命題問題，有些試卷命題過于簡單，比如

5、一些文科試題只有幾道簡答題或者論述題，還有些老師在命題之前都已經(jīng)向?qū)W生透露過要點，存在試卷泄密問題。其二，試卷閱卷問題，高職院校的期末考試試卷大多不密封，這是一個嚴(yán)重的保密問題。在沒有密封的試卷上閱卷，而且是授課教師自己閱自己所授班級課程，這本身就已經(jīng)失去了試卷的評價功能。更重要的是在批改無密封的試卷難免有失公正。“人情分”現(xiàn)象就會突出。 </p><p><b>　　1.2 監(jiān)考方面 </b&g

6、t;</p><p>　　在較為正式的考試中一般每一個考場要有兩個監(jiān)考教師，但是在高職院校的大多數(shù)考試中存在一個教師監(jiān)考的現(xiàn)象，特別是期末考試中尤其突出。盡管如此，還有的教師肯本沒有把心思放在監(jiān)考上面，時而望望窗外，時而玩玩手機，這很顯然失去了監(jiān)考的意義?？荚囈膊辉儆性镜淖饔?。 </p><p><b>　　1.3 學(xué)生方面 </b></p><

7、p>　　學(xué)生方面存在兩個問題，第一，對考試認(rèn)識不夠。大部分調(diào)查顯示，50%以上的學(xué)生不夠重視考試，他們覺得考試就是一個形式，老師無論如何都會讓自己通過。第二，舞弊現(xiàn)象嚴(yán)重。15%左右的學(xué)生都參與過作弊行動，要么自己抄襲別人或書本，要么讓別人抄襲，而且作弊的工具也越來越先進(jìn)。 </p><p><b>　　1.4 收尾工作 </b></p><p>　　收尾工作包

8、括兩個方面問題，一是試卷的保管工作，試卷是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要憑證，但是在很多高職院校中并沒有統(tǒng)一的試卷保管室，每學(xué)期每學(xué)科的試卷都零散的儲存在各個任課教師的手中，一旦丟失，損失慘重。二是試卷的分析問題。閱卷后分析試卷對于提升下一次的教學(xué)質(zhì)量舉足輕重，但是，大部分高職院校并沒有組織教師進(jìn)行試卷分析，即使有些學(xué)院進(jìn)行了試卷分析，也較多的存在千篇一律現(xiàn)象，比如90以上多少人、80分以上多少人等等。而這并沒有為下一次的教學(xué)活動提供太多的幫助

9、。 </p><p>　　2 強化考務(wù)管理是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重中之重 </p><p>　　如何才能培養(yǎng)出高技能的人才是眾多高職院校時時刻刻在思考著的問題。有人提出可以通過其他的考核方式來判斷學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，比如說實際操作動手能力、技能競賽的表現(xiàn)等等。在高校教學(xué)工作中，提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題。考試環(huán)節(jié)的成功與否將影響到學(xué)校人才的培養(yǎng)質(zhì)量。以什么來衡量人才培養(yǎng)的質(zhì)量――考試?？荚囎鳛槟壳?/p>

10、唯一較為普遍的教學(xué)活動終結(jié)方式，很好的反應(yīng)了整個學(xué)校的考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)如何，同時也是檢驗教學(xué)活動的質(zhì)量的重要砝碼。因此，考試管理對于人才培養(yǎng)的質(zhì)量尤其重要。而強化高職考務(wù)管理以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量就顯得尤為重要。 </p><p>　　3 強化考務(wù)管理以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的措施選擇 </p><p>　　高職院校組織考試是檢驗教學(xué)成果的一個重要尺度，高職院?？紕?wù)工作是一項不容忽視的重要工作

11、。嚴(yán)格而且有序的考務(wù)工作將會如實的反應(yīng)教學(xué)活動的成果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考務(wù)管理工作的扎實推進(jìn)有利于加快學(xué)生認(rèn)識到考試的重要性的同時也為學(xué)校其他工作的開展提供了重要的保障。本文將從以下幾個方面探討如何才能強化和規(guī)范考務(wù)管理工作以提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。 </p><p><b>　　3.1 考前答疑 </b></p><p>　　學(xué)生考試前，任課教師應(yīng)組織一到三次答

12、疑。現(xiàn)在的大學(xué)教育較多的偏重“傳道授業(yè)”，而較少的偏重“解惑”，較為明顯的體現(xiàn)在教師上課時一直在講授知識，而在課堂結(jié)束后會立馬離開教室。這種情況下，學(xué)生很難從教師那里“解惑”。因此，在考試之前，任課教師組織答疑就顯得尤為重要，但是，這種答疑并不是劃重點?，F(xiàn)在的高職院校在考試前夕流行劃重點，特別是期末考試，沒有重點的考試簡直是不可能的。而這種劃重點的考試是十分不可取的，是嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的行為。 </p><p>

13、<b>　　3.2 試卷命題 </b></p><p>　?。?）堅持考教分離原則。試卷命題是考試工作的重要一環(huán)。試卷命題一定要有計劃有組織的進(jìn)行，而不能過于隨意。特別是命題人的選擇，一定要遵循考教分離原則。如果不能夠正確地選擇命題人，將對試卷的可信度、區(qū)分度造成一定的影響，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況檢驗較易出現(xiàn)偏頗，因此確定命題人時應(yīng)嚴(yán)格遵循考教分離制度。 </p><p&g

14、t;　?。?）堅持科學(xué)選題原則。堅持科學(xué)選題原則應(yīng)注意三點，首先，試卷的題目要和教學(xué)內(nèi)容以及指定教材相結(jié)合。有些教師上課比較隨意，上課內(nèi)容完全按照自己的思路，講到哪里算哪里，根本沒有按照指定教材授課。一旦考教分離，則命題人根本無法判斷學(xué)生的知識范圍。其次，命題要覆蓋全面。命題人命題不能挑肥揀瘦，選題范圍一定要覆蓋全部教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能避免大部分學(xué)生掌握知識不全面的缺陷。最后，難易適中。命題人在選題時要結(jié)合學(xué)生自身能力以及對所要考查知

15、識的掌握程度，不能出現(xiàn)大面積不及格或者高分現(xiàn)象。 　　3.3 考風(fēng)建設(shè) </p><p>　　考風(fēng)反應(yīng)學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)促進(jìn)考風(fēng)。組織考試者必須在考試前從學(xué)生和監(jiān)考教師兩個方面嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)。 </p><p>　?。?）考前宣傳工作。組織者有必要在每次考試前重考試的各項制度，做好考前澄清、違紀(jì)必究的宣傳工作。組織者應(yīng)該考試前向考生和監(jiān)考教師闡述清楚一旦作弊會如何處理。例如，學(xué)生方面，讓學(xué)生清楚考

16、試舞弊的情形以及輕重；而監(jiān)考教師方面，必須讓監(jiān)考教師清楚一旦發(fā)生不負(fù)責(zé)任的事件將會受到怎樣的懲罰。 </p><p>　?。?）布置現(xiàn)場。布置現(xiàn)場之前必須清理現(xiàn)場，注重考試現(xiàn)場的每一個細(xì)節(jié)，做到萬無一失?？继柨紙龅陌才乓脖仨毧茖W(xué)合理，例如，安排成每場考試座位不同或者考場不同，避免考生因熟悉環(huán)境而增加的作弊機會。 </p><p>　　（3）監(jiān)考現(xiàn)場。隨著科技的進(jìn)步，高校學(xué)生在考試中使用的作

17、弊手段也越來越高明，作弊形式越來越多樣化。杜絕學(xué)生在考試中違紀(jì)作弊是監(jiān)考教師和巡考人員的重要職責(zé)。 </p><p><b>　　3.4 評卷分析 </b></p><p>　　在評卷分析環(huán)節(jié)要注意以下幾項： </p><p>　?。?）試卷必須密封。必須要認(rèn)證密封考試完成的試卷，而且試卷密封時必須不能出現(xiàn)學(xué)生信息考試。 </p>

18、<p>　　（2）評卷工作。評卷工作嚴(yán)格按照評卷制度執(zhí)行。比如說必須采取流水作業(yè)形式評閱試卷。并且要設(shè)立專門的評卷室，教師要在評卷室內(nèi)評卷，評卷期間除評卷人員和評卷督導(dǎo)員外，其他人員不得入內(nèi)，不允許將試卷帶出或拆封。一周內(nèi)完成評卷工作。 </p><p>　?。?）試卷分析。教師應(yīng)統(tǒng)計自己所教班級學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容各項目和能力表現(xiàn)各項目上的答對率（本項目平均分?jǐn)?shù)與滿分之比），結(jié)合考試平均分?jǐn)?shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、及格

19、率作出本學(xué)期課程教學(xué)評價，考試題是否符合教學(xué)大綱要求？難易程度如何？優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格的分布是否合理？是否符合正態(tài)分布？學(xué)生中哪些題答得好、知識掌握得牢固？哪些方面存在著問題、是共性的還是個別的？今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題。下次考試命題內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、難易程度等方面的改進(jìn)措施。根據(jù)評價內(nèi)容認(rèn)真寫出授課總結(jié)。 </p><p>　　總之，考務(wù)管理工作是一個綜合性的多渠道系統(tǒng)，是教學(xué)管理中的一個重要環(huán)節(jié)，是反映學(xué)

20、校教學(xué)質(zhì)量管理水平高低的窗口。護(hù)理學(xué)科目前已經(jīng)成為快速發(fā)展的一級學(xué)科，如何藝術(shù)地將護(hù)理的科學(xué)性完美地展示出來，是每一個護(hù)理人員所共同關(guān)注和共同努力的目標(biāo)。而護(hù)理人才培養(yǎng)則是重中之重，只有不斷加強考務(wù)管理，實施動態(tài)監(jiān)控，促進(jìn)教與學(xué)雙方的效果，提高教學(xué)質(zhì)量，才能更好地培養(yǎng)出適合我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要的合格人才。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><