高職“訂單式”人才培養(yǎng)研究.pdf

1、“訂單式”人才培養(yǎng)作為一種新興的職業(yè)教育培養(yǎng)模式，近些年來在實踐中得到完善和發(fā)展，已逐漸成為校企合作的一種重要模式。這種模式得到了國家政策的積極支持和各級政府的高度重視：2004年，教育部在《關于以就業(yè)為導向，深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》中明確提出了“積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式”。2005年，國務院在《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中強調(diào)“大力推行工學結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)

2、模式”。這些政策對于推動職業(yè)教育的規(guī)范化發(fā)展起了很強的促進作用。“訂單式”人才培養(yǎng)作為一種崗位針對性極強的培養(yǎng)模式，對于提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率起了非常重要的作用，也引起了職業(yè)教育學術(shù)界的高度關注，研究“訂單式”人才培養(yǎng)的論文成為職業(yè)教育界的熱點之一。前人在研究“訂單式”人才培養(yǎng)的特征、意義及不足、模式探索方面做出了巨大貢獻，為我們進一步了解和研究這種模式提供了充分的借鑒，但是對于“訂單式”人才培養(yǎng)進行系統(tǒng)論述的論文還比較少。