高職“訂單教育”人才培養(yǎng)模式研究——以漯河職業(yè)技術學院為例.pdf

1、高等職業(yè)教育作為整個教育的重要組成部分，在我國科教興國和強國戰(zhàn)略的任務中肩負重要使命，面對快速發(fā)展的形勢，不斷探索適應高職院校的人才培養(yǎng)模式，提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標，是我們當前及今后長期必須認真研究的重要課題。 人才培養(yǎng)模式的問題，是關系到高職院校辦學成敗的關鍵問題?！坝唵谓逃笔墙陙砦覈殬I(yè)技術教育中產(chǎn)生的一種新的人才培養(yǎng)模式，就是指學校與用人單位根據(jù)培養(yǎng)對象今后確定的工作崗位需要，共同制定人才培養(yǎng)計劃，

2、簽訂用人訂單，雙方共同參與人才培養(yǎng)全過程的管理，學生畢業(yè)后直接到訂單用人單位就業(yè)的一種產(chǎn)學結合的人才培養(yǎng)模式。目前，許多高職院校都把“訂單教育”作為培養(yǎng)高職人才的主要形式。 本研究以漯河職業(yè)技術學院的“訂單教育”為個案，通過調(diào)查問卷和訪談，研究與分析了“訂單教育”人才培養(yǎng)模式的實施效果、成功經(jīng)驗和存在問題，并提出相應的對策和建議，旨在進一步完善“訂單教育”人才培養(yǎng)模式，揚長避短，趨利避害，為社會培養(yǎng)合格的高職畢業(yè)生，促進我國高等

3、職業(yè)技術教育的進一步發(fā)展。 研究表明，漯河職業(yè)技術學院的“訂單教育”實施幾年來，在辦學目標、制度建設、培養(yǎng)過程和保障措施等方面取得了一定的成功經(jīng)驗，在實現(xiàn)校企合作、實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標等方面成效顯著，對企業(yè)、學校、教師和學生產(chǎn)生了積極的作用，但在政策導向、校企合作等方面也存在一定的問題。 “訂單教育”的進一步深化和發(fā)展，需要政府和職教管理部門、學校、企業(yè)、教師、學生的共同努力和配合，吸收和借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育的成功經(jīng)驗