高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建＊--以臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

1、2014年第5期第36卷總第239期物流工程與管理LOGlSTlCSENGINEERINGANDMANAGEMENT教育研究doi：103969／jissn16744993201405101高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建米一以臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例口章文燕(臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江臺州318ooo)【摘要】根據(jù)臺州物流發(fā)展的現(xiàn)狀，文中提出了物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)置、培養(yǎng)目標及規(guī)格，并總結(jié)了今后的發(fā)展思路。這對加快應(yīng)用型物流人才的

2、培養(yǎng)具有積極意義?！娟P(guān)鍵詞】物流管理；人才培養(yǎng)；模式構(gòu)建【中圖分類號】G716【文獻標識碼】A【文章編號】16744993(2014)05026102TheConstructionofTalentCultivationModeofLogisticsManagementSpecialtyinHigherVocationalEducation：TakingTaizhouVocationalandTechnicalCollegeasanexa

3、mple口ZHANGWen—yah(TaizhouVocationalandTechnicalCollege，Taizhou318000，Chian)【Abstract]AccordingtothepresentsituationofTaizhoulogisticsdevelopmentraisesthecultivationaimandstandardsetting，programCOUrseoflogisticsmanagement

4、professionals，andsummarizesthefuturedevelopmentofthinkingIthasthepositivesignificanceinspeedingupthetrainmgofapplicationorientedtalents【Keywords]logisticsmanagement；personneltraining；modelconstruction目前，現(xiàn)代物流業(yè)在臺州尚處于萌芽和起步階

5、段。要振興物流業(yè)，必須在兩方面下功夫：一是提高行業(yè)效率，二是培養(yǎng)物流人才。人才是制約物流行業(yè)發(fā)展的瓶頸因素，目前，傳統(tǒng)的物流人才已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會的要求，如何培養(yǎng)現(xiàn)代化的物流人才是首要解決的問題。那么，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的大背景下，如何培養(yǎng)一大批適應(yīng)現(xiàn)代物流要求的新型復(fù)合型人才，將直接影響物流業(yè)的發(fā)展前景和速度。人才培養(yǎng)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)，也同樣是社會和企業(yè)的責(zé)任和義務(wù)。臺州物流業(yè)的迅猛發(fā)展會對物流人才的需求大量增加，臺州現(xiàn)有的物流人才無

6、論從數(shù)量上還是質(zhì)量上都難以滿足要求。據(jù)初步統(tǒng)計，臺州物流人才的缺口達上萬人，尤其是缺乏既有理論素養(yǎng)又有實踐經(jīng)驗、創(chuàng)新能力較強的物流人才，已經(jīng)嚴重影響到了臺州市物流業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。因此，人才工程的重要內(nèi)容是培養(yǎng)和挖掘現(xiàn)代物流人才。那么，學(xué)校、政府和企業(yè)怎么樣有效結(jié)合，利用一切可利用的資源，打造出服務(wù)地方經(jīng)濟的高質(zhì)量物流人才，是臺州發(fā)展物流業(yè)這個階段亟待解決的問題。鑒于此，我院在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定上充分考慮了物流人才市場需求及當?shù)亟?jīng)濟。1

7、人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)置我院管理專業(yè)的專業(yè)設(shè)置是在2005年是根據(jù)臺州市物流企業(yè)的當時的情況和特點，經(jīng)過調(diào)研和學(xué)習(xí)，將物流管理專業(yè)培養(yǎng)方向確定為企業(yè)物流和倉儲管理方向，課程是以理論講授為主，專業(yè)基礎(chǔ)課含有管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科性課程；到了2006年，專業(yè)明確了物流信息管理在專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的重要地位，在生產(chǎn)物流中引入了以ERP為主的軟件教學(xué)；同時對主要課程引入了采購與倉儲實訓(xùn)、銷售物流管理實訓(xùn)、運輸與配送實訓(xùn)等實踐教學(xué)內(nèi)容，這些實訓(xùn)教學(xué)項目

8、以到企業(yè)現(xiàn)場參觀、見習(xí)為主，使專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容得到了豐富；2007年，針對物流實踐教學(xué)要求的提高，課程設(shè)置中增加了采購與倉儲管理實訓(xùn)、第三方物流實訓(xùn)、供應(yīng)鏈管理實訓(xùn)，購置了相關(guān)的現(xiàn)代化物流管理軟件，保證專業(yè)的每門主干課程基本都配置了相應(yīng)的物流實踐教學(xué)內(nèi)容；2008年，對專業(yè)的全部課程又重新進行了整合，徹底取消了管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科性課程，專業(yè)主干課程從19門精簡為9門，增強了對專業(yè)主要課程內(nèi)容的學(xué)時投入，使專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容在向更

9、深入的領(lǐng)域拓展，與此同時，引入整學(xué)期下企業(yè)頂崗實習(xí)實踐教學(xué)項目，極大地增強了專業(yè)的實踐教學(xué)力度和比例；2009年，按照學(xué)院的專業(yè)建設(shè)要求，又對整個專業(yè)培養(yǎng)方案重新開展了調(diào)研和全面調(diào)整，確定了專業(yè)的典型工作任務(wù)，初步明確了課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，步入了以工學(xué)結(jié)合特征為主基調(diào)的人才培【收稿日期】2014—02—17基金項目：2013年全國物流教改教研課題計劃(項目批準號：JZW2013113)，臺州市教科規(guī)劃課題(項目批準號：GG14050)【作者

10、簡介】章文燕(1973一)女，浙江溫嶺人，臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院工商管理系，副教授，物流專業(yè)碩士，研究方向：供應(yīng)鏈管理，物流運籌學(xué)。物流工程與管理第36卷養(yǎng)軌道。2人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標及培養(yǎng)規(guī)格21培養(yǎng)目標培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，懂得物流運作規(guī)律，善于運用現(xiàn)代物流信息手段，精通物流業(yè)務(wù)，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，既能夠在生產(chǎn)、服務(wù)一線從事倉儲與配送、物流運輸?shù)然鶎庸芾砉ぷ鳎志邆漭^強的組織與協(xié)調(diào)能

11、力，熟練進行現(xiàn)代物流組織管理和市場開拓，并組織實施物流方案，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的符合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。22人才培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)具有以下知識、技能與態(tài)度：①良好的思想道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)和健康的體魄；②掌握現(xiàn)代物流管理的基本概念，具備現(xiàn)代物流管理的理念；③熟悉物流法規(guī)、標準等基本知識；④使用計算機技術(shù)處理相關(guān)物流業(yè)務(wù)的技能；⑤使用英語進行物流業(yè)務(wù)處理和簡單的工作交流技能；⑥獲

12、得中級職業(yè)資格證書(助理物流師、助理電子商務(wù)師、ERP認汪證書等之一)；⑦制定物流工作計劃，進行實物管理和成本管理的技能；⑧在物流業(yè)務(wù)相關(guān)各物流環(huán)節(jié)間實施工作有效配合的技能。畢業(yè)生應(yīng)具備以下專業(yè)能力：①能夠依據(jù)物流倉儲管理的要求，對倉庫進行儲位規(guī)劃、庫存量控制、出入庫、在庫管理。能夠根據(jù)企業(yè)的倉庫物流情況，辦理貨品的檢驗、出入庫手續(xù)、盤點及防火、防盜、防漏、防鼠等安全檢查。②能夠依據(jù)物流運輸?shù)木唧w情況和要求，對物流運輸路線、方式的選擇及

13、物流運輸安全管理、辦理貨運保險業(yè)務(wù)，貨運管理員要獨立完成各自的業(yè)務(wù)。能夠依據(jù)運輸任務(wù)的需要，對企業(yè)運輸車輛進行合理的調(diào)度和管理，并對司機及外協(xié)者進行管理。③能夠按照物流客戶(貨主、海關(guān)、銀行等)的要求，及物流操作運行要求和質(zhì)量標準，就貨物在合同物流、保稅物流和質(zhì)押監(jiān)管物流等方面的執(zhí)行情況，對庫管、配送、運輸?shù)榷鄠€環(huán)節(jié)物流工作進行監(jiān)督、檢查與指導(dǎo)，保證物流活動過程順利進行。④能夠?qū)Ω黝愇锪髻M用項目進行統(tǒng)計、核算處理，對費用發(fā)生的情況進行分

14、析上報。⑤能夠根據(jù)企業(yè)的采購需要，選擇供應(yīng)商、進行商務(wù)談判、簽署采購合同，采購員要獨立完成各自的業(yè)務(wù)。⑥能夠依據(jù)客戶方的要求和情況，指導(dǎo)建立和運行物流信息系統(tǒng)，進行客戶方的客戶開發(fā)、客戶服務(wù)、客戶資料管理，并對物流信息管理系統(tǒng)軟硬件及安全實施維護、跟蹤處理物流業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)及網(wǎng)上訂單，電子商務(wù)物流。⑦能夠在企業(yè)需要培養(yǎng)戰(zhàn)略合作伙伴，開發(fā)新物流業(yè)務(wù)項目時，按照本企業(yè)的物流服務(wù)產(chǎn)品和標準，根據(jù)企業(yè)的物流服務(wù)產(chǎn)品的內(nèi)容、服務(wù)規(guī)范和實施標準等文件，完

15、成物流項目開發(fā)。3人才培養(yǎng)方案的就業(yè)面向與崗位31就業(yè)職業(yè)領(lǐng)域本專業(yè)畢業(yè)生可在各類生產(chǎn)制造企業(yè)、物流企業(yè)、大型超市配送中心、電子商務(wù)公司、各行業(yè)物流結(jié)點、政府機關(guān)等從事采購物流組織、倉儲系統(tǒng)操作及管理、運輸方案的編制、組織和實施、銷售系統(tǒng)的物流組織和實施等工作。32初始就業(yè)崗位群①在第三方物流企業(yè)從事的崗位群。倉庫保管員、運輸調(diào)度員、銷售代表、配送中心傳單員、配送中心錄入員、提運員、理貨員、分揀員、訂單處理員、配送信息管理員、流通加工員

16、、配送業(yè)務(wù)員、退貨處理員、包裝員、商品養(yǎng)護員、貨運代理員。②在生產(chǎn)、流通企業(yè)物流從事的崗位群有采購員、包裝員、庫管員、理貨員、分揀員、物流管理員33發(fā)展崗位群①在第三方物流企業(yè)從事的崗位群倉儲主管、人事主管、運輸主管、配送中心主管、銷售主管、車隊調(diào)度、貨運主管。②在生產(chǎn)、流通企業(yè)物流從事的崗位群有生產(chǎn)調(diào)度、配送生產(chǎn)調(diào)度、采購部主管、物流部主管。4今后的發(fā)展思路41依托國內(nèi)高端企業(yè)，探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式繼續(xù)深化與阿里巴巴等企業(yè)的產(chǎn)學(xué)

17、合作，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案，以企業(yè)典型物流服務(wù)項目為主線，探索并實踐頂崗實訓(xùn)、實踐性服務(wù)項目指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)、委托服務(wù)代理等方式開展教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與能力，拓展專業(yè)的教學(xué)空間和學(xué)生的學(xué)習(xí)空問，形成典型人才培養(yǎng)案例，使學(xué)生具有強的就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展后勁。42基于職業(yè)工作過程，重構(gòu)課程體系，開發(fā)實踐主導(dǎo)型課程體系依照工學(xué)結(jié)合的要求，開展對現(xiàn)有專業(yè)課程的改革，在保證專業(yè)理論能學(xué)夠用的情況下，整合課程資源，重構(gòu)課程體系；開