淺談中小學(xué)教師失德行為

1、<p>　　淺談中小學(xué)教師失德行為</p><p>　　摘 要：在教師這個(gè)要求傾注堅(jiān)定信念，博愛精神的職業(yè)中，失德現(xiàn)象甚至違法犯罪的發(fā)生無疑是整個(gè)教育行業(yè)的重大污點(diǎn)。教師失德現(xiàn)象的產(chǎn)生不僅與教師個(gè)人教育觀念，也與應(yīng)試教育等大環(huán)境有關(guān)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：教師;失德;違法犯罪 </p><p>　　在2014年我國召開了第十八屆四中全會(huì)，主題是

2、依法治國，而教師作為學(xué)生的榜樣，自然應(yīng)該多學(xué)習(xí)法律知識，多向社會(huì)傳播正能量。本文寫作的目的就是介紹一些中小學(xué)教師失德行為和相關(guān)對策，希望此類現(xiàn)象能夠引起大眾的注意，避免更多傷害事件發(fā)生，給中國未來的發(fā)展帶來良好的影響。 </p><p>　　一、中小學(xué)教師失德行為 </p><p>　?。?）在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)表違背黨和國家方針政策的言 </p><p>　　行，也

3、就是學(xué)生進(jìn)行負(fù)面宣傳。這種行為雖然并不常見，但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中也是存在的。根據(jù)情況的嚴(yán)重程度會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。（2）體罰學(xué)生和以侮辱、歧視等變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的。主要有身體和精神上的體罰。身體上的體罰是指教師對學(xué)生施暴或以暴力相威脅或其他強(qiáng)制性的手段， 侵害學(xué)生身體健康的侵權(quán)行為。精神上的體罰，最重要的是侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)。有些教師在批評學(xué)生時(shí)常用些侮辱性的語言， 如形容成績差的學(xué)生是“笨蛋”，諷刺品行上有問題的學(xué)生是“垃圾”

4、、“流氓”等等。（3）在招生、考試、考核評價(jià)、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的也應(yīng)受到懲罰。教師應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，執(zhí)行并完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。個(gè)別教師由于不能按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，擾亂了教學(xué)秩序，降低了教學(xué)質(zhì)量。為了彌補(bǔ)教育過失，有的老師偷取考卷并泄露給學(xué)生，這是嚴(yán)重的違法違紀(jì)行為。（4）對學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系。最近幾年在新聞中經(jīng)常會(huì)看到教師奸污學(xué)生等現(xiàn)象發(fā)生，這是完全不被社會(huì)所接受的。教師不僅向?qū)W生傳授知識，

5、更重要的是育人?！督處煼ā返?7條明確規(guī)定：教師如果品行不良，影響惡劣的應(yīng)由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門</p><p>　　二、針對教師失德行為的建議 </p><p>　?。?）國家應(yīng)該健全教育法規(guī)體系，建立嚴(yán)格公正的教育執(zhí)法制度，全面的教育監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)執(zhí)法力度，完善教師聘任制度。實(shí)現(xiàn)教師失德違法現(xiàn)象減少，首先要有完備的教育法規(guī)體系，做到有法可依。目前，以《中華人民共和國教

6、育法》為核心的教育法規(guī)體系的框架已基本形成。但我們也要看到還有一些法律法規(guī)沒有制定出來。由教育引發(fā)的各種法律問題，應(yīng)由專門的法律部門予以解決。建立相應(yīng)的執(zhí)法制度很有必要。各級人民政府應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格依法行政，在各自的職責(zé)范圍內(nèi)履行相應(yīng)的職責(zé)。建立和完善法律法規(guī)的執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制，教育執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)接受國家權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督和人民群眾的監(jiān)督。教師聘任制度不僅牽涉到教師的自身利益，更影響著學(xué)校工作，學(xué)校對于那些職業(yè)道德好，教書育人好的教師，應(yīng)該優(yōu)先聘任。（2

7、）社會(huì)方面，應(yīng)改變傳統(tǒng)封建教育觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)和學(xué)校自身的法制建設(shè)。要改變傳統(tǒng)封建教育觀念， 徹底清除封建教育思想殘余對教師的影響，就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論， 建立和諧、平等的新型師生關(guān)系。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，注重對人的培養(yǎng)， 注重學(xué)生的身心健康發(fā)展， 尊重學(xué)生的主體地位，建立起科學(xué)、公正、客觀的教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)</p><p>　　中小學(xué)教師是學(xué)生義務(wù)教育階段的領(lǐng)航者，因

8、為這個(gè)階段的孩子還在成長中，無論世界觀，人生觀還是價(jià)值觀都沒有完全形成，極易受到來自生活學(xué)校等各方面的影響，所以中小學(xué)教師對學(xué)生有著極大的責(zé)任，所以教師更應(yīng)該對自己的言行舉止負(fù)責(zé)。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1] 劉文華.師德發(fā)展是教師專業(yè)發(fā)展的靈魂[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2004，10（18） . </p>