中小學(xué)教師問(wèn)題行為調(diào)查研究.pdf

1、本研究試圖以問(wèn)卷調(diào)查和理論分析相結(jié)合的方式,通過(guò)對(duì)部分中小學(xué)教師的測(cè)試與考察,探討當(dāng)今社會(huì)背景下中小學(xué)教師問(wèn)題行為的基本特征,以期為預(yù)防與矯正教師問(wèn)題行為,加強(qiáng)與改進(jìn)教師教育提供可借鑒的依據(jù).本文通過(guò)對(duì)冷漠行為、偏愛(ài)行為、權(quán)壓行為、體罰及變相體罰行為的研究探討中小學(xué)教師問(wèn)題行為的基本特點(diǎn).這四類教師問(wèn)題行為又通過(guò)認(rèn)知、行為意向兩個(gè)層次的命題體現(xiàn)出來(lái).調(diào)查問(wèn)卷分為三種形式:問(wèn)卷一是五級(jí)量表形式的調(diào)查表,問(wèn)卷二是自由選擇題,問(wèn)卷三是問(wèn)答題;

2、卷一、卷二為封閉型問(wèn)卷,卷三為開(kāi)放型問(wèn)卷;卷一是問(wèn)卷的主體部分,卷二、卷三是對(duì)卷一的補(bǔ)充.該研究以問(wèn)卷調(diào)查法為主,輔之以座談、訪問(wèn)等方法,以分層隨機(jī)抽樣的方式,選取山東省臨沂市城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的十所中小學(xué)進(jìn)行測(cè)試.結(jié)果如下:1.具有教師問(wèn)題行為的中小學(xué)教師不占主流,但亦有相當(dāng)?shù)谋壤?尤其是權(quán)壓行為、體罰及變相體罰行為.2.冷漠行為、偏愛(ài)行為呈現(xiàn)顯著的教師學(xué)年段差異.3.冷漠行為、權(quán)壓行為、體罰及變相體罰行為呈現(xiàn)顯著的教師年齡差異.4.冷漠行為

3、、偏愛(ài)行為、權(quán)壓行為、體罰及變相體罰行為班主任與一般科任教師存在顯著差異.5.冷漠行為、體罰及變相體罰行為城區(qū)教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師存在顯著差異.6.冷漠行為存在顯著的教師學(xué)歷差異.7.偏愛(ài)行為存在顯著的教師性別差異.本文就該結(jié)果對(duì)中小學(xué)教師問(wèn)題行為的總體特征、教師學(xué)年段、教師年齡、班主任與一般科任教師、城鄉(xiāng)教師、教師學(xué)歷、教師性別的差異等問(wèn)題進(jìn)行了討論.本文最后一部分根據(jù)中小學(xué)教師問(wèn)題行為的基本特點(diǎn)及形成原因,提出了預(yù)防與矯正教師問(wèn)題行為的建