網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生教育管理的影響

1、<p>　　網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生教育管理的影響</p><p>　　【摘要】網(wǎng)絡(luò)是二十世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的給人類帶來(lái)的一件全新禮物，大學(xué)生作為年輕一代新新人類，如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入到當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中。網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生的教育管理帶來(lái)積極的促進(jìn)作用的同時(shí)，也給大學(xué)生教育管理帶來(lái)嚴(yán)重的消極影響。因而，高校教育管理者有必要大力推進(jìn)綠色網(wǎng)站建設(shè)，過(guò)濾網(wǎng)上不良信息；大力推進(jìn)大學(xué)生的心理健康教育和情感教育；加強(qiáng)大學(xué)生道德自律

2、，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀；從而提高大學(xué)生教育管理的實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生 大學(xué)生教育 大學(xué)生管理 </p><p>　　【中圖分類號(hào)】G455 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）01-0203-02 </p><p>　　網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)虛擬空間，也是一個(gè)實(shí)用的世界，它能給我們創(chuàng)造出一個(gè)從未有過(guò)的嶄

3、新世界，它能夠極大地拉近世界上人與人之間的距離并極大地?cái)U(kuò)大人們的視野，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在瞬間之內(nèi)了解世界上所發(fā)生的事情，可以毫不夸張地說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來(lái)的一件全新禮物。相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)雖然起步較晚，但是近幾年互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)也獲得了較快的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)風(fēng)已經(jīng)刮到了我們身邊每一個(gè)人的學(xué)習(xí)生活之中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入到我們學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為年輕一代的大學(xué)生，其年輕時(shí)尚的思想觀念、接受新事物的能力更是走在大眾的前列，

4、因而，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展和使用在潛移默化中正影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念和行為。例如，當(dāng)你隨便問(wèn)及一位大學(xué)生何為網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)可以做些什么之時(shí)，任何一個(gè)大學(xué)生都可以就網(wǎng)絡(luò)這個(gè)話題進(jìn)行一個(gè)滔滔不絕的演講。作為在高校一線工作的教育管理者，筆者不禁思考網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的教育管理工作將會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，我們應(yīng)該如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育管理工作。 </p><p>　　一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生教育管理的影響分析 </p>

5、<p>　?。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生教育管理的積極影響 </p><p>　　首先，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生的人際交往搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)交流媒介，大學(xué)生與大學(xué)生、大學(xué)生與校園外界之間的時(shí)間與空間距離都大大縮小了。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬交流交流平臺(tái)的幫助之下，大學(xué)生與大學(xué)生之間可以就學(xué)習(xí)心得進(jìn)行便捷的交流，大學(xué)生與校園外界還可以時(shí)刻保持著較為緊密的聯(lián)系?？梢哉f(shuō)大學(xué)生正是在網(wǎng)絡(luò)中不斷地成長(zhǎng)，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中見(jiàn)證

6、著網(wǎng)絡(luò)人性化發(fā)展的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也在不斷地改變完善著大學(xué)生的人際交往生活方式。據(jù)相關(guān)調(diào)查，大學(xué)生的周末業(yè)務(wù)生活中，有很多時(shí)候是在網(wǎng)絡(luò)開放性、互動(dòng)性的交流中度過(guò)的，網(wǎng)絡(luò)被不少大學(xué)生調(diào)侃為是言談自由、情感釋放的“俱樂(lè)部”。 </p><p>　　其次，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生畢業(yè)求職提供了一條經(jīng)濟(jì)便捷的綠色通道。當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生開始大踏步邁入信息化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形式發(fā)生了革命性的變化實(shí)體人才市場(chǎng)的運(yùn)作已經(jīng)轉(zhuǎn)

7、向網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體，各用人單位和大學(xué)畢業(yè)生可以在網(wǎng)上人才市場(chǎng)發(fā)布其單位需求信息和個(gè)人工作意向，這為用人單位和大學(xué)畢業(yè)生提供了良好的供需信息交流服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這種方式，在節(jié)約成本之余，還可以減少盲目性，加快供需雙向選擇和供需見(jiàn)面的速度。 </p><p>　　最后，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新方法、新途徑。有人曾形象地將英特網(wǎng)比喻為一個(gè)全球性的圖書館，英特網(wǎng)上富含著大學(xué)生學(xué)習(xí)的各種書籍和資料，英特網(wǎng)這一全球性圖書館

8、，其使用的語(yǔ)言主要是英文，圖書館中所儲(chǔ)存的近百分之八十的資料都是用英文記載的。因而，當(dāng)代大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，要想充分地使用網(wǎng)絡(luò)這一豐富的圖書資料，就必須努力地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)的普及以及大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的頻繁使用，使學(xué)生在實(shí)際生活中真正意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，從而使他們?cè)趯?shí)際的學(xué)習(xí)生活中把英語(yǔ)作為自己的第二語(yǔ)言而進(jìn)行學(xué)習(xí)。 </p><p>　?。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生教育管理的消極影響 </p>&l

9、t;p>　　首先，網(wǎng)絡(luò)中各種泡沫信息的大量存在會(huì)給大學(xué)生的價(jià)值觀帶來(lái)嚴(yán)重的不良影響。網(wǎng)絡(luò)上的各種虛假、欺騙信息也就是我們平時(shí)所謂的網(wǎng)絡(luò)泡沫信息，它會(huì)在很大程度上瓦解大學(xué)生教育管理主渠道的權(quán)威性，并可以輕而易舉地毀掉真善美的標(biāo)準(zhǔn)，從而在一定程度上對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀造成強(qiáng)烈的沖擊，極易造成大學(xué)生的價(jià)值危機(jī)，使不少大學(xué)生的人生觀、道德觀紊亂，喪失一定的是非辨別能力。當(dāng)前大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀的形成關(guān)鍵期，網(wǎng)絡(luò)中各種泡

10、沫信息的大量存在，將使大學(xué)生的教育管理面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。 </p><p>　　其次，網(wǎng)絡(luò)中長(zhǎng)期泛濫著各種黃色信息，這極容易造成大學(xué)習(xí)性心理危機(jī)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)上存在著各種色情網(wǎng)站，大學(xué)生在網(wǎng)上沖浪的過(guò)程中，由于其思想的不成熟經(jīng)常會(huì)在一些非法網(wǎng)站上下載一些色情圖片和色情影像，甚至還有不少網(wǎng)民在光天化日之下公開自己創(chuàng)作的一些色情作品以方便年輕大學(xué)生去下載。在網(wǎng)絡(luò)這一狀況的引誘之下，不少好奇心強(qiáng)而自制力薄弱的大學(xué)生很容易

11、抵制不住誘惑，并逐漸走上違法犯罪之路，真是令人痛心不已。 </p><p>　　最后，網(wǎng)絡(luò)中各種黑色信息的攻擊，極其容易造成年輕大學(xué)生信念危機(jī)。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)虛擬的空間，為廣大網(wǎng)絡(luò)提供了一個(gè)廣闊而獨(dú)特的虛擬環(huán)境平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)這一虛擬的社會(huì)空間中，不少網(wǎng)民以隱形人的身份在網(wǎng)絡(luò)上自由操作，肆無(wú)忌憚地發(fā)布各種黑色信息，不顧網(wǎng)民作為一個(gè)公民的社會(huì)責(zé)任，喪失了作為一個(gè)人所應(yīng)有的的道德感。在這種電子信息炸彈的瘋狂轟炸中，大學(xué)生由

12、于還缺乏成熟的是非辨析能力，因而極其容易在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我的思想方向，產(chǎn)生思想觀念上的動(dòng)搖，嚴(yán)重者會(huì)喪失奮發(fā)向上的信心和動(dòng)力。 </p><p>　　二、基于網(wǎng)絡(luò)影響下加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生教育管理的策略分析 </p><p>　　網(wǎng)絡(luò)雖作為一種新生事物，但在事物屬性上仍具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)一方面為大學(xué)生的交際、信息交流以及學(xué)生生活帶來(lái)了積極的促進(jìn)作用，另一方面網(wǎng)絡(luò)鎖混雜的各種垃圾信息給大學(xué)生的教育管理帶

13、來(lái)了嚴(yán)重的消極影響。因而，我們?cè)诜e極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極方面的同時(shí)，還應(yīng)該針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的消極因素，提出各種策略加強(qiáng)大學(xué)生的教育管理，提高大學(xué)生教育管理的實(shí)效性。 </p><p>　?。ㄒ唬┐罅ν七M(jìn)綠色網(wǎng)站建設(shè)，過(guò)濾網(wǎng)上不良信息 </p><p>　　首先，高校在網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)該大力開發(fā)各種能夠阻止、過(guò)濾各種不良信息的校園網(wǎng)軟件控制系統(tǒng)，加強(qiáng)網(wǎng)上信息的監(jiān)控力度，從而為大學(xué)生營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)

14、環(huán)境。其次，高校在大力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育管理的過(guò)程中，應(yīng)該積極建立、優(yōu)化各種思想政治教育網(wǎng)站，通過(guò)各種正確、科學(xué)、積極、健康信息的傳播，從而使其占領(lǐng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)陣地。同時(shí)，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的課程建設(shè)，還應(yīng)該組織制作各種集教育性、思想性、趣味性于一體的信息資源作為大學(xué)生思想政治的教學(xué)資源，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性。最后，高校應(yīng)該積極建立網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管機(jī)構(gòu)，并對(duì)大學(xué)生的各種網(wǎng)絡(luò)行為作出明確的細(xì)則，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的

15、監(jiān)控，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的各種問(wèn)題，并及時(shí)地采取各種針對(duì)性措施，做到防微杜漸，促使大學(xué)生形成正確、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念。 　?。ǘ┐罅ν七M(jìn)大學(xué)生的心理健康教育和情感教育 </p><p>　　一方面，高?？梢造`活地根據(jù)大學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，廣泛而深入地開展各種心理咨詢服務(wù)、心理健康輔導(dǎo)和健康的人格教育，從而使大學(xué)生對(duì)于自身的身心狀況有一個(gè)比較正確而深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，通過(guò)各種心理健康教育的活動(dòng)的廣

16、泛開展，可以有效的發(fā)揮大學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育的積極性和主動(dòng)性，使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理健康的教育的思考并對(duì)網(wǎng)絡(luò)健康有著親身的體驗(yàn)，使他們?cè)诰W(wǎng)上沖浪的過(guò)程中于不知不覺(jué)中將心理健康教育轉(zhuǎn)為自身愿望和網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)。此外，對(duì)于已經(jīng)沉陷于網(wǎng)絡(luò)、心理成癮的大學(xué)生，高校尤其需要加強(qiáng)對(duì)此類學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)和治療，使其能夠盡快地脫離網(wǎng)絡(luò)心理成癮的泥潭，徹底擺脫網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)其身心的毒害，盡早走上積極、健康的學(xué)習(xí)生活之路。另一方面，高校還應(yīng)該積

17、極開展大學(xué)生情感教育，確實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的個(gè)體情感交流。我們都知道，人并不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和，因而，大學(xué)生作為社會(huì)中的一份子，只有在與個(gè)體、與社會(huì)的不斷互動(dòng)中才能夠發(fā)展出屬于一個(gè)人的特征，也才能在情感精神等層面上獲得更高層次的發(fā)展。因而，高校教育管理者應(yīng)該確實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，更過(guò)地關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，關(guān)注大學(xué)生的情感心理需求，從</p><p>　　（三）大學(xué)生加強(qiáng)道德自律，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀 &

18、lt;/p><p>　　加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育管理，高校需要廣泛地對(duì)大學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)文化知識(shí)，確實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)科普知識(shí)教育，并為廣大學(xué)生營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，從而提高大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，全面而深刻的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的積極性和消極性，特別是認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和網(wǎng)戀的虛幻性，從而使廣大學(xué)生提高其網(wǎng)絡(luò)道德自律能力，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。解決網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生教育管理的問(wèn)題，其根本還是需要大學(xué)生形成良好的道德自律能力、樹立正確的網(wǎng)絡(luò)

19、觀，只有這樣才能使大學(xué)生積極地利用網(wǎng)絡(luò)的各種優(yōu)勢(shì)來(lái)開拓自己的視野，并積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而規(guī)避網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生教育管理的各種消極影響，徹底擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的情感依戀，過(guò)上幸福、健康的大學(xué)生活。為此，高校教育管理者，應(yīng)該積極主動(dòng)地引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)地抵制各種網(wǎng)絡(luò)垃圾的侵蝕，從自己做起，自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境秩序，為綠色大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成貢獻(xiàn)力所能及的一份力量，從而確實(shí)維護(hù)和挖掘作為教育主體的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息空間中的管轄能力。對(duì)于大學(xué)生中的網(wǎng)絡(luò)沉迷

20、者，高校的教育管理者可以通過(guò)各種優(yōu)雅活動(dòng)的開展，確實(shí)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)沉迷者的高尚情操，通過(guò)其豐富情感的釋放和轉(zhuǎn)移，使其能夠用現(xiàn)實(shí)的精彩生活取代虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲，最終通過(guò)大學(xué)生</p><p><b>　　三、結(jié)語(yǔ) </b></p><p>　　網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)虛擬的社會(huì)空間，它是科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展進(jìn)步的結(jié)果，也是人類智慧的結(jié)晶。網(wǎng)絡(luò)在給我們，特別是當(dāng)代年輕大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)極大便利

21、的同時(shí)，也給當(dāng)代大學(xué)生的教育管理帶來(lái)一些消極的影響。當(dāng)我們面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，一方面我們要充分地利用其對(duì)當(dāng)代年輕大學(xué)生教育管理的積極作用；另一方面，當(dāng)面臨網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)代大學(xué)生教育管理所帶來(lái)消極影響之時(shí)，高校教育管理者應(yīng)該葆有積極向上的心態(tài)，積極地采取各種措施解決網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生教育管理所帶來(lái)的問(wèn)題，從而提高大學(xué)生教育管理的實(shí)效性，促進(jìn)當(dāng)代年輕大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b

22、></p><p>　　[1]楊彬，馬玉秋.網(wǎng)絡(luò)文化背景下的大學(xué)生行為管理與思想教育[J].中國(guó)報(bào)業(yè)，2012（16）. </p><p>　　[2]姚曉輝.談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生班級(jí)管理面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J].中國(guó)報(bào)業(yè)，2011 （20）. </p><p>　　[3]王曉戎.網(wǎng)絡(luò)心理教育：心理健康教育的“破冰之舟”[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），20

23、07（S2）. </p><p>　　[4]熊琪.試論新媒介條件下大學(xué)生思想的發(fā)展與教育管理[J].中國(guó)報(bào)業(yè)，2012（14）. </p><p>　　[5]依里合木?牙生，熱合曼江?居馬等.新形勢(shì)下加強(qiáng)高校學(xué)生教育管理工作的思考[J].求實(shí)，2010（S1）. </p><p>　　[6]趙揚(yáng).新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新思考[J].思想教育研究，20

24、11（12）. </p><p>　　[7]林偉雄.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思維方式新特點(diǎn)的挑戰(zhàn)及對(duì)策思考[J].華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（4）. </p><p>　　[8]李衛(wèi)星.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體的引導(dǎo)與管理[J].江蘇高教，2007（5）. </p><p>　　[9]陳巧蓉.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理特征分析及導(dǎo)向?qū)Σ遊J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版），20