自然拼讀法——小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的金鑰匙

1、<p>　　自然拼讀法——小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的金鑰匙</p><p>　　摘　要：本文作者認(rèn)為，自然拼讀法是一把學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的金鑰匙。作者通過(guò)實(shí)踐，總結(jié)出了自然拼讀法英語(yǔ)輔助教學(xué)的步驟：1、音素教學(xué)；2、拼讀教學(xué)；3、拼寫(xiě)教學(xué)；4、適時(shí)進(jìn)行閱讀教學(xué)；5、特殊單詞，單獨(dú)記憶。通過(guò)以上各步教學(xué)，有效地提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：金鑰匙　自然拼讀法　發(fā)音　拼寫(xiě)　

2、閱讀 </p><p>　　在中國(guó)，從小學(xué)開(kāi)始英語(yǔ)就成了必考科目，同時(shí)記憶單詞也成為學(xué)生和教師最頭疼的問(wèn)題。有的學(xué)生靠諧音記單詞的讀音，靠死記硬背記單詞寫(xiě)法，其效率很低；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該先從音標(biāo)開(kāi)始。而英美國(guó)家的孩子不學(xué)音標(biāo)，也很少死記硬背單詞，只是從小學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則，只要掌握了拼讀規(guī)則，見(jiàn)到符合規(guī)則的單詞就能讀出來(lái)。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，有80%多的單詞能夠通過(guò)字母音形對(duì)應(yīng)的規(guī)則拼寫(xiě)。這種拼讀規(guī)則就是自然拼讀法（

3、phonics）。 </p><p>　　根據(jù)中國(guó)的實(shí)際情況，我認(rèn)為從小學(xué)中年級(jí)采用自然拼讀法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是解決小學(xué)生記單詞困難的最佳途徑。 </p><p>　　一、什么是自然拼讀法 </p><p>　　Phonics是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的小朋友閱讀時(shí)普遍使用的一種學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)方法比較先進(jìn)，它是通過(guò)直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，先讓學(xué)生感受到字

4、母及字母組合與發(fā)音的關(guān)系，通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，再讓學(xué)生能夠做到“看詞讀音”、“聽(tīng)音拼詞”，從而快速記憶單詞并進(jìn)行閱讀理解的拼讀方法。 </p><p>　　二、自然拼讀法如何輔助小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) </p><p>　　根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和自然拼讀法的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們制定了如下教學(xué)步驟： </p><p><b>　　1、音素教學(xué) </b></p&

5、gt;<p>　　運(yùn)用自然拼讀法教學(xué)的第一步就是讓學(xué)生掌握英語(yǔ)26個(gè)字母通常在單詞中的發(fā)音。因?yàn)閷W(xué)生有了漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)輔音是較為容易的，只有c、e、j、l、n、o、q、u、v、x、y需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，其它都和拼音相似。然后通過(guò)大量的拼讀練習(xí)讓學(xué)生掌握牢固，并達(dá)到見(jiàn)詞能讀的效果。第二步是讓學(xué)生掌握字母組合的發(fā)音，如ou、er、ea、oo等，通過(guò)一些拼讀游戲或者編繞口令等寓教于樂(lè)的方法，掌握自然拼讀法，達(dá)到從未見(jiàn)過(guò)的詞也能讀

6、準(zhǔn)確、聽(tīng)到讀音會(huì)拼寫(xiě)的效果。 </p><p><b>　　2、拼讀教學(xué) </b></p><p>　　當(dāng)學(xué)生掌握了一組字母音后，就可以進(jìn)行拼讀教學(xué)了。拼讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞讀音能力的基礎(chǔ)，如果學(xué)生能夠流利地拼讀單詞，就會(huì)對(duì)他們以后閱讀和口語(yǔ)能力的提高有很大的幫助。拼讀應(yīng)由兩個(gè)音的拼讀開(kāi)始，如s-a-sa、a-n-an、e-n-en、i-n-in等；然后循序漸進(jìn)再進(jìn)行

7、三個(gè)音的拼讀操練，如s-a-t-sat、t-a-g-tag、s-i-t-sit、t-o-p-top、s-u-n-sun、p-o-t-pot等；再慢慢過(guò)渡到多音節(jié)詞的拼讀。 </p><p>　　教師可把已學(xué)的字母組成單詞，貼在教室的墻壁上，讓學(xué)生自己拼讀；或者編個(gè)小游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 </p><p><b>　　3、拼寫(xiě)教學(xué) </b></p>

8、<p>　　利用自然拼讀法來(lái)教學(xué)是要讓學(xué)生通過(guò)音形一致的規(guī)律去記憶單詞，而拼寫(xiě)教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生把字母或字母組合的發(fā)音轉(zhuǎn)變成字母拼出來(lái)或?qū)懗鰜?lái)。只要學(xué)生掌握了這種方法，記憶單詞就變得輕而易舉了。拼寫(xiě)教學(xué)一般可分為以下步驟： </p><p>　?。?）專(zhuān)心聽(tīng)：教師以較慢的語(yǔ)速說(shuō)出一個(gè)單詞，重復(fù)三次，讓學(xué)生聽(tīng)清單詞中所含的音。 </p><p>　?。?）仔細(xì)辨：教師可用提問(wèn)的方式

9、引導(dǎo)學(xué)生辨別并說(shuō)出單詞中含有的音。如：第一個(gè)音是什么？會(huì)是哪個(gè)字母？…… </p><p>　?。?）工整寫(xiě)：當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出單詞中所含的音后，教師可開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生把聽(tīng)到的音轉(zhuǎn)變成字母，寫(xiě)出來(lái)。 </p><p>　?。?）認(rèn)真查：可采用教師查、同學(xué)互相查等方法檢查書(shū)寫(xiě)是否正確，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式。 </p><p>　　4、適時(shí)進(jìn)行閱讀教學(xué) </p>&

10、lt;p>　　對(duì)于小學(xué)中年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀應(yīng)從認(rèn)讀單詞開(kāi)始，然后到句子，再過(guò)渡到一些小故事的閱讀。例如，學(xué)了a后，就讓學(xué)生整體認(rèn)讀單詞ant；學(xué)完第一組字母后，就可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音來(lái)朗讀“It is an ant.”等句子，并利用圖片或?qū)嵨飦?lái)展示句子的意思。 </p><p>　　5、特殊單詞，單獨(dú)記憶 </p><p>　　英語(yǔ)單詞中還有一些不規(guī)則的單詞，如son、have、s

11、ome、live、spider、put等，因此教師在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到單詞讀音規(guī)則的同時(shí)應(yīng)記住一些特例。要讓學(xué)生知道，自然拼讀法是適用于絕大多數(shù)單詞，而不是所有的單詞，少部分單詞要單獨(dú)記憶。 </p><p><b>　　三、總述 </b></p><p>　　小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初就掌握了自然拼讀法規(guī)則，加上適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生遇到生詞的時(shí)候就可以讀準(zhǔn)詞音，提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能

12、力，這為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，通過(guò)自然拼讀法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的拼讀、拼寫(xiě)以及閱讀能力是非常有效而且必不可少的。目前自然拼讀法在歐美很流行，在我國(guó)很多地區(qū)也已廣泛運(yùn)用。自然拼讀法已成為一把打開(kāi)英語(yǔ)大門(mén)的金鑰匙。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　1、《哈佛英語(yǔ)自然拼讀法》。 </p>