小學英語單詞自然拼讀法

1、一、循序漸進，逐步掌握自然拼讀法一、循序漸進，逐步掌握自然拼讀法對于小學生而言，自然拼讀法的掌握并不是一蹴而就的事情，而是一個循序漸進，逐漸積累熟練的過程，因此，作為小學英語教師，在引導學生掌握自然拼讀法時，一定要由簡到繁，由易到難。在自然拼讀法的教學中，我一直堅持采用“五階段分解法”，將自然拼讀法的學習分成五個階段，層層遞進。第一階段：引導學生建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系，讓學生掌握代表英語44個基本音的字母和字母組合，比如掌

2、握單輔音（pdk…）、輔音字母組合（chshth…），元音包括短元音（aei…）、長元音（aieeie…）和其他元音（eroi…）的發(fā)音等等；第二階段：引導學生能夠成功拼讀元音輔音（輔音元音）。如：mymy，gogo等等；第三階段：引導學生能夠成功拼讀輔音元音輔音。如dogdog，hothot；第四階段：引導學生成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。如sweatersweater；第五階段：引導學生聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。所以說在

3、教學中，教師一定要分清層次，引導學生逐步去學習，一步步的打牢基礎。二、強化練習，熟練運用自然拼讀法二、強化練習，熟練運用自然拼讀法學習是一個持續(xù)推進，反復強化的過程，最忌三天打魚、兩天曬網。不管哪一門學科，要想掌握相關知識，都必須不斷的學習、練習、強化記憶。尤其是關于語言的學習，一定要不斷回顧，不斷練習。小學自然拼讀法的學習，同樣如此。在教學中，筆者發(fā)現(xiàn)許多教師在教學過程中，只傳授給學生最基本的方法，然而卻忽視引導學生進行認真的練習，導

4、致學生學過之后，遺忘率很高，影響了教學效果。筆者認為，對于教師而言，一定要將強化練習融入自然拼讀法的教學中，比如，在講解字母和字母組合的基本音時，如果教師講過之后，沒有督促學生進行練習，加深記憶，學生肯定記不清、記不牢、容易混淆，只有不斷加強督促，加強檢查，引導學生去記憶，去練習，才能將44個字母和字母組合的基本音刻印在學生的腦子里。此外，掌握了基本的字母和字母組合的發(fā)音后，教師就應該引導學生進行單詞的拼讀和拼寫練習。在教學過程中，在引