議民辦高校輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

1、<p>　　議民辦高校輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用</p><p>　　【摘要】當前由于時代發(fā)展，高等學(xué)校尤其是民辦高校在學(xué)生教育管理工作方面的最大問題就是如何培養(yǎng)大學(xué)生嚴謹治學(xué)、刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新、積極進取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。作為大學(xué)生教育、管理、服務(wù)的高校輔導(dǎo)員，義不容辭地成為大學(xué)生健康成長道路上的引路人和指導(dǎo)者，他們對學(xué)生的影響十分重要，對高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)所能發(fā)揮的作用也不言而喻。 </p>&l

2、t;p>　　【關(guān)鍵詞】民辦高校輔導(dǎo)員 學(xué)風(fēng)建設(shè) 積極作用 </p><p>　　學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂和生命，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種積極向上的氛圍，它能使身處其中的學(xué)生既感到一種無形的競爭壓力，產(chǎn)生緊迫感，又能悄然化作一種動力，使學(xué)生積極進取，奮發(fā)向上，并制約不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的滋生和蔓延。同時，它還是一種凝聚力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。 </p><p>　　一、

3、當前民辦高校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀 </p><p>　?。?）沒有明確的目標、缺乏強大的動力。大學(xué)一直是中學(xué)生心中向往的象牙塔，一旦考上大學(xué)他們便失去了前進的動力和奮斗目標，不知道考上大學(xué)后該怎么辦，學(xué)無目的，行無定向，在思想上沒有認識到學(xué)習(xí)的重要性，缺少遠大的理想，對自己在大學(xué)期間的發(fā)展和規(guī)劃并不明確，對未來的工作與人生發(fā)展方向毫無規(guī)劃可言，這嚴重影響了大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也影響了大學(xué)生今后的就業(yè)。 </p>&

4、lt;p>　?。?）沒有滿意的專業(yè)、缺乏端正的態(tài)度。對所學(xué)專業(yè)不感興趣，由于受家庭、學(xué)校、親朋好友的影響，在高考的時候選擇了自己不擅長或者不感興趣的專業(yè)，入學(xué)后內(nèi)心的不滿和專業(yè)基礎(chǔ)的薄弱，使得大學(xué)生對所從事的專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥，學(xué)習(xí)注意力不集中，喪失學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自主性不夠，學(xué)習(xí)紀律性不高，對于學(xué)習(xí)只是應(yīng)付式的對待，這些錯誤的學(xué)習(xí)動機導(dǎo)致部分大學(xué)生上課遲到早退、曠課等現(xiàn)象時有發(fā)生，平時上課不能認真聽講不努力學(xué)習(xí)，考

5、試前突擊復(fù)習(xí)，為拿到學(xué)分甚至不惜在考試過程中作弊等。 </p><p>　?。?）沒有改變學(xué)習(xí)方法，缺乏主動學(xué)習(xí)的精神。民辦高校的大部分學(xué)生進入大學(xué)校園后，依賴性、填鴨式的被動學(xué)習(xí)還一直存在，但大學(xué)要求現(xiàn)在變求知性、探索式的主動學(xué)習(xí)，這種沒有了教師面對面、手把手的教學(xué)模式，缺少了家長的關(guān)心與督促，大學(xué)生要完全依靠自己摸索、鉆研，依靠自己培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從而開展自主學(xué)習(xí)自主研究，這種差異與不同導(dǎo)致了許多剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生

6、不能很快地適應(yīng)相對獨立的生活和學(xué)習(xí)，從而其不能掌握一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。另外，民辦高校的大學(xué)生在自控能力、抗干擾能力和對事情的分析能力還比較弱，心理素質(zhì)比較差。 </p><p>　　二、民辦高校學(xué)風(fēng)問題原因分析 </p><p>　　（1）內(nèi)在因素。民辦高校的入學(xué)新生剛剛擺脫高中繁重的學(xué)習(xí)生活，同時大學(xué)生活環(huán)境相對寬松，往往有一種被解放的感覺，自控力稍有不定，學(xué)習(xí)上會有所放松，或

7、找不到動力，容易懈怠。同時民辦高校學(xué)生較為普遍的是存在厭學(xué)情緒，很多學(xué)生由于調(diào)劑專業(yè)，不是理想的專業(yè)，入學(xué)后又不能正確認識和對待所學(xué)專業(yè)，總是覺得自己考入的專業(yè)沒有前途，或者是“自己根本不喜歡的”，或者是“沒有興趣”的，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)不安心，成績不理想，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。還有的學(xué)生由于早戀等情感問題，對學(xué)習(xí)不感興趣等，這些是來自學(xué)生本身的內(nèi)在因素。 </p><p>　?。?）外在因素。隨著新社會發(fā)展的速度加快，特別是

8、新世紀以來，民辦高校的校園生活受到了價值取向多元化、經(jīng)濟發(fā)展全球化、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)生活化的影響，出現(xiàn)了部分大學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)積極性不高等現(xiàn)象，大學(xué)生逃課，考試舞弊抄襲等現(xiàn)象更是司空見慣。另外民辦高校擴招后，學(xué)校一味擴大規(guī)模，而學(xué)校其他軟件和硬件建設(shè)跟不上，從而影響了優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，有的學(xué)校在教育教學(xué)改革流于形式，部分專業(yè)課程設(shè)置不合理，內(nèi)容陳舊，部分年輕教師把主要精力放在了搞科研做論文和建立家庭等個人生活上，沒有盡心做教學(xué)工作。這些是

9、來自社會和學(xué)校的外在因素。 </p><p>　　三、民辦高校輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中所發(fā)揮的作用 </p><p>　?。?）加強大學(xué)生思想政治教育工作，充分發(fā)揮思想政治教育的作用，是確保學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本。民辦高校的輔導(dǎo)員應(yīng)深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際去了解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，縮小與學(xué)生之間的距離，把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程的問題，認真分析研究學(xué)生出現(xiàn)這種情況的原因，通過向領(lǐng)導(dǎo)部門信息反饋等方式，由學(xué)校組

10、織或自己組織相關(guān)的思想政治教育，改進教育引導(dǎo)的方式方法，提高教育成效，從而促進民辦高校的大學(xué)生樹立新良好的學(xué)風(fēng)。 </p><p>　　（2）嚴格貫徹規(guī)章制度，加強日常監(jiān)督管理。良好學(xué)風(fēng)的形成，離不開嚴格的制度保障。加強制度建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)良班級干部團隊。大力宣傳并嚴格貫徹執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，注重班級黨團小組建設(shè)，增強黨團組織在普通同學(xué)中的引領(lǐng)作用，樹立學(xué)生黨員和班干部形象，要求學(xué)生黨員和班干部從身邊的事情做起，增強

11、先鋒模范意識，從具體的工作和活動中體現(xiàn)自己的覺悟。此外，考風(fēng)是學(xué)風(fēng)的重要組成部分。所以，要培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，就要引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立遠大抱負，養(yǎng)成誠實守信的品德。 </p><p>　?。?）加強理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮自身的示范和引領(lǐng)作用。身教重于言傳，輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)對創(chuàng)建良好的班集體，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，樹立良好學(xué)風(fēng)，具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)

12、，首先要提高自身的素質(zhì)；要加強學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，首先自己就要勤于學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員隊伍應(yīng)認真開展學(xué)風(fēng)建設(shè)問題研究，及時改進學(xué)風(fēng)建設(shè)的辦法方式，提高理論水平；強化工作責(zé)任感，不斷更新工作觀念，探索學(xué)風(fēng)建設(shè)新方法新路子。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，輔導(dǎo)員要不斷將勤奮好學(xué)、嚴謹治學(xué)的作風(fēng)貫穿到思想教育教學(xué)和日常管理過程中來，潛移默化地教育和引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生自覺地樹立優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 </p><p><b>　　參考文獻： <

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