從土著“酋長”到教育“大使”

1、<p>　　從土著“酋長”到教育“大使”</p><p>　　自己用頭腦創(chuàng)業(yè)的劉麥楚芬成了加拿大土著人的“經(jīng)濟發(fā)展顧問”，給土著人帶來了一種全新的生活方式，她也因此受到了當(dāng)?shù)赝林说淖鹁?，被稱為“酋長”。 </p><p>　　我們在一間并不算寬敞的辦公室里等待著劉麥楚芬院長，墻壁的四周掛滿了加拿大著名高校的圖片，圖片上美麗的風(fēng)景讓我們有點走神。就在這時，劉院長推門而入。她給人的

2、第一印象有點特別，平易近人得就像認識了很多年的老鄰居，但是溫柔和藹的臉上卻有一雙目光敏銳的眼睛，眼神中閃耀著自信和智慧。整個采訪過程中讓我們感動的，還是拳拳赤子之心――“在中國是回娘家了，是在為自己家做事了！”這句話的末尾劉女士是拖著音說的，獨特的語調(diào)中透出歡快和可愛。 </p><p>　　在加州州政府我給里根“打工” </p><p>　　劉麥楚芬，加拿大國際管理學(xué)院董事長，出生于廣東

3、，后隨父母移居香港，在美國加州獲得碩士學(xué)位，曾經(jīng)在加州衛(wèi)生部和人力資源發(fā)展部任職。 </p><p>　　談起在美國加州留學(xué)的日子，她說，那是生活最艱苦的時期：別人出去吃一頓飯就是10美元，而她一周的生活費才5美元。她總是在周五晚上才去超市，因為那時候很多東西都是買一送一的。一只雞是1美元，她把買回來的雞分成7塊放進冰箱，一天吃一塊，然后寫信告訴家人在美一切都好，每天都吃雞！“香港人覺得可以吃到雞的生活就不錯??！

4、不然家人是肯定不同意的?！被厥浊嗄陼r代的苦澀，劉麥楚芬卻是撫手大笑起來。 </p><p>　　來美的第二學(xué)期，大學(xué)學(xué)費漲了，交了學(xué)費后的劉麥楚芬連生活費都沒有。她想只能退學(xué)了，于是去向?qū)煾鎰e。導(dǎo)師一聽，吹起了胡子：“書沒讀完怎么能回去！”立即幫楚芬發(fā)出一疊推薦信，第二天，工作便上門了。可是美國規(guī)定沒有工作證不能上班，而學(xué)生是沒有工作證的，還是導(dǎo)師出馬，去移民局破例幫她拿到了工作證。楚芬的這份工作是做社區(qū)設(shè)計，

5、令人佩服的是，一周后，市政府便直接打電話給她，請她去政府協(xié)助工作。從此，楚芬可以自己養(yǎng)活自己了，而這也是她進入美國政府工作最早的起點。 </p><p>　　為了搜集論文資料，劉麥楚芬后來又進入加州州政府，幫一位前輩校友做醫(yī)療緊急管理計劃。當(dāng)時任加州州長是里根。里根的一番話，給了她極大的啟發(fā)，并最終成就了她事業(yè)上的信念。 </p><p>　　當(dāng)時加州的一些基督徒想建一所天主教醫(yī)院，但由于

6、政府補助不夠，一直沒能獲得批準。后來，一群修女找到了里根，希望他批準建立醫(yī)院。里根隨后對楚芬的墨西哥人上司與辦公室人員說：“這里是美國，應(yīng)該給每個人機會，讓他做他愿意的事情！每個人都有平等的機會，只要努力，都能成功！” </p><p>　　當(dāng)時在場的劉麥楚芬聽后心里一亮，一扇新的窗口就此打開。劉麥楚芬說，“無論現(xiàn)在人們怎么評論里根，我始終尊重他，因為他關(guān)于美國的理念深深地教育了我，給了我向前的動力?！睆睦锔纳?/p>

7、上她學(xué)到了一種精神，一種成為她一生為人處事的積極進取的精神，同時在尋找自己發(fā)展機會的同時也給別人發(fā)展機會。 </p><p>　　給里根打工的中國姑娘獲得了寶貴的啟示，而這也成為后來劉麥楚芬津津樂道的故事。 </p><p>　　變身加拿大土著“酋長” </p><p>　　在里根進行總統(tǒng)競選時，劉麥楚芬離開了加州政府，跟隨丈夫前往加拿大定居。從那以后，她便再也沒有

8、打過工了。 </p><p>　　劉麥楚芬的丈夫是一位農(nóng)業(yè)保鮮科學(xué)家，來到鄉(xiāng)村廣闊的加拿大自然是如魚得水，但劉麥楚芬的工作卻陷入了困境。楚芬擅長的是地區(qū)經(jīng)濟規(guī)劃、管理與人力資源開發(fā)，而這在他們居住的加拿大地區(qū)根本無用武之地。因為周圍都是加拿大土著紅人！“這些土著因為有政府補貼，整日無所事事，哪來的人才！” 劉麥楚芬說著兩手一拍，做了個無奈狀。 </p><p>　　但金子不論到哪里都是發(fā)光

9、的，而劉麥楚芬的潛能更是在艱難的環(huán)境中噴薄而出。悶了半年后，劉麥楚芬開始出動了，她已經(jīng)想好了第一步――培訓(xùn)土著人！ </p><p>　　土著女人的地位很低，總是被歧視、讓人看不起，于是不少的土著女人總是喝酒度日。她將這些女人集中起來，鼓勵她們戒酒，教她們?nèi)绾握疹櫦彝?、孩子，并讓她們學(xué)會簡單的家庭雞、豬的飼養(yǎng)，舉辦和睦社區(qū)日，分享她們努力的成果，建立她們的自信；她向加拿大政府要求經(jīng)費，幫助土著人為他們建房，把小孩

10、子們送出去念大學(xué)；土著人的土地被搶被占，她幫他們分析文件，一條一條地找出不合理之處，然后向政府要求補償； </p><p>　　加拿大加入“北美自由貿(mào)易區(qū)”，開放農(nóng)業(yè)市場，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和土著人的葡萄種植園面臨破產(chǎn)困境，是她請來釀酒師，把葡萄釀成葡萄酒，并在這種冰酒上使用土著文和土著圖案。這種加拿大冰酒首次在紐約推銷，一周內(nèi)便銷售一空，土著品牌成為佳話。 </p><p>　　自己用頭腦創(chuàng)業(yè)的劉

11、麥楚芬成了土著人的“經(jīng)濟發(fā)展顧問”，給土著人帶來了一種全新的生活方式，她也因此受到了當(dāng)?shù)赝林说淖鹁?，稱她為“酋長”。劉麥楚芬說她很為此感到自豪，在加拿大她是一個外國人，土著人會把這樣的稱呼送給她，對她來說這是一份莫大的殊榮。 </p><p>　　劉麥楚芬在加拿大漸漸有了聲望，加拿大政府把她當(dāng)成了值得信賴的好朋友。80年代末，香港興起了加拿大移民熱，但是申請移民的人魚龍混雜，申請手續(xù)也很不規(guī)范，這些都給加拿大政

12、府審批簽證帶來了很大的困難。這時候，加拿大企業(yè)移民部的主任打電話找到了劉麥楚芬，希望她能幫助他們對申請移民的人做前期評估，考察他們當(dāng)中哪些是真正想到加拿大投資的。雖然劉麥楚芬難于割舍和土著人幾年來建立起的深厚感情，但是政府的委托和信任讓她無法推辭，加上她對故土也懷有深深的眷戀之情，所以，她接受了企業(yè)移民局的邀請，重新回到了香港，這一干就是很多年。 </p><p>　　1995年左右，廣東邀請她來內(nèi)地講解赴加簽證

13、事宜。這時的中國已經(jīng)打開國門，不少商界人士都希望能把孩子送到加國念書，但加拿大使館當(dāng)時只對家庭團聚開放簽證。熟悉加拿大移民政策的劉麥楚芬躍躍欲試了，她知道加拿大的法律透明、公正，只要按程序來，問題是可以很好解決的?！拔襾碓囋?！”她開始提出方案，正式啃起了中國內(nèi)地學(xué)生赴加簽證這塊硬骨頭。 </p><p>　　1998年1月，廣東高教局主持的赴加留學(xué)項目在廣東啟動。第一次宣講會在深圳舉行，劉麥楚芬回憶當(dāng)時的情況說，

14、會場來了600多人，甚至不少人就是捧著錢來的，連宣講內(nèi)容都不聽，就是要出去！3月，劉麥楚芬的YesCanada！教育集團向加拿大使館送去了38個攻讀渥太華大學(xué)MBA的簽證申請，3周后，這38個申請全部獲得了批準！這是中國第一家由正軌渠道向渥太華大學(xué)輸送攻讀MBA學(xué)生的機構(gòu)。1999年開始向加拿大輸送本科生。他們每年輸送四、五百人，業(yè)務(wù)范圍覆蓋了幾乎全國。她說，除了西北兩三個省，全國各地都有他們的學(xué)生。 </p><p

15、>　　作中加教育交流“大使”很開心 </p><p>　　隨著職業(yè)從移民政策到教育業(yè)的過渡，劉麥楚芬越來越了解中國的管理學(xué)教育現(xiàn)狀。她發(fā)現(xiàn)中國本科管理學(xué)教育的范圍太窄，許多相關(guān)專業(yè)的教育互不相通，比如會計、國際貿(mào)易、金融等專業(yè)的學(xué)生對相鄰學(xué)科的知識甚至茫然無知。劉麥楚芬覺得這種狀況和將來需要的人才趨勢極其不符，“以后要的是全方位管理人才，要的是transferrable skill（可變通的能力技巧）。不是

16、10個人干10件事，而是1個人能干10件事?！?</p><p>　　2000年，劉麥楚芬和多年的老朋友，加拿大麥吉爾大學(xué)前管理學(xué)院院長高仕登(Dr. Wallace Crowston)博士、渥太華大學(xué)前管理學(xué)院院長馬洛云（Dr. Jean L Malouin）博士碰面了。這兩位院長也多年來一直致力于中加教育，高仕登博士更是在中國人還沒有聽說過MBA時，便開始為南開、西安交大等高校培養(yǎng)MBA教師，可謂是推動中國M

17、BA教育的先行者。三人談起當(dāng)今中國管理學(xué)本科教育的問題時，竟是英雄所見略同。 </p><p>　　“許多中國學(xué)生都并不是復(fù)合型人才，而企業(yè)需要的是具有多方面工作能力的雇員，所以企業(yè)覺得請不到適合的人，畢業(yè)生卻找不到適合的工作?！眲Ⅺ湷艺f出了中國教育的一個困境。高仕登博士點頭贊同，并認為中國MBA教育的大氣候已穩(wěn)，需要進一步提升的就是本科教育了。 </p><p>　　經(jīng)過一番商議，三人

18、決定聯(lián)手合作，將加拿大教育上更為先進的管理人才培養(yǎng)項目引進中國，在中國辦學(xué)。 </p><p>　　接下來的立項、申請，一切都很順利，中國教育行業(yè)相關(guān)部門也很支持。但項目剛申請下來的2003年，SARS來了！ </p><p>　　度過消沉的2003年，2004年他們開始尋找適合加拿大大學(xué)的合作伙伴。加拿大國際管理學(xué)院與北師大珠海分院籌建逐步走上正軌。很快，加國10余所名牌公立大學(xué)加入了這

19、支中國“遠洋艦”。 </p><p>　　當(dāng)“三人峰會”決定派她來中國時，她對兩位院長說：“我也不懂中國，我試試吧?！眲倎肀本r，她聽不懂普通話，于是每天在旅館開著中央廣播電臺一個勁兒地聽，語言困難很快克服了?！安贿^現(xiàn)在寫還是不行”，她遺憾地聳了聳肩。 </p><p>　　說到這兒，她談起了中國與加拿大辦學(xué)的差別。她說，中國的理念對教育非常重視，這點比國外強，父母無論如何，餓肚受苦也要給

20、孩子教育機會，而國外只供孩子到18歲，有能力就繼續(xù)，沒能力就拉倒。不過加拿大政府對教育的投入很大，除了給大學(xué)撥款，只要人們愿意，就可以讀書，無論是大學(xué)、大專、職高，政府都會以教育費、助學(xué)金、補貼等多種形式資助。 </p><p>　　她說，她希望能把國外先進的教育理念和優(yōu)秀的教師引進到中國，盡管這條路漫長而辛苦，但她很開心自己能夠成為兩國教育交流的“大使”，因為她覺得：“我終于是在為自己的故鄉(xiāng)做事了?！?<