依托行知理論推進家園互動點滴談

1、<p>　　依托行知理論推進家園互動點滴談</p><p>　　摘 要：陶行知先生說過：“要和學生家庭聯(lián)絡(luò)……把學校與家庭構(gòu)成一體，彼此可以來往，教師不再孤立，學校也不再和社會隔膜，而能真正地通出教育的電流，碰出教育的火花，發(fā)出教育的力量?！边@說明幼兒園和家庭共同擔負著教育下一代的職責。為此，不斷開辟家長參與幼兒園工作的新途徑，加強家園合作的動力，促進了家園的真正互動，使兒童、教師、家長在教育中共同發(fā)展

2、，共同成長，真正實現(xiàn)“促進每個幼兒的全面發(fā)展”。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：家園互動；合作；舉措 </p><p>　　家庭和幼兒園在教育孩子的過程中協(xié)調(diào)一致，相互支持與配合是十分重要的。為了增強幼兒園與家庭之間的溝通，我園堅持做好家長工作，探求以不同的手段和方法來開展家長活動，達到讓每一個孩子都能健康成長的目的。 </p><p>　　一、多彩的家長開放日活動

3、 </p><p>　　我園把每月28日定為開放日，以家長自愿的原則，讓家長走進課堂，走進幼兒園，也不局限于幼兒園。因為在陶行知生活教育理論中，“在生活里找教育，為生活而教育”的觀念相當明確，他的“社會即學校”學說，更是告訴我們“教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的環(huán)境，都可以大大增加”。 </p><p>　　【實例1】“愛要大聲說出來”――慶三八主題活動 </p>

4、<p>　　活動的主題是“愛”，圍繞主題，我們教師設(shè)計了獨具創(chuàng)意的活動，有“我給媽媽唱支歌――好媽媽”“我對媽媽說句話――媽媽，我愛你”……在一個個有趣的活動中，讓孩子知道三八婦女節(jié)是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。在這個節(jié)日里，讓孩子盡情表達對媽媽的愛，一句話、一個擁抱、一個吻、一份親手做的小禮物等。 </p><p>　　到幼兒園來參加活動的家長，看著孩子在幼兒園中成長的足跡，參與并感受到孩子濃濃的愛意?？?/p>

5、著孩子撲到懷里大聲地說“媽媽，我愛你”時，家長臉上流露的，是對孩子成長的快樂。 </p><p>　　【實例2】“清潔家園，我們在行動”――“我愛地球媽媽”主題活動 </p><p>　　結(jié)合4月22日世界地球日，我園中班孩子手拿環(huán)保小旗，家長身戴“清潔家園，我們在行動”的佩帶，來到了長壽公園。孩子們手拎垃圾袋，一個個化身為環(huán)保小衛(wèi)士，和爸爸媽媽一起保護環(huán)境、清除垃圾?！拔覀兪菬崆榈牡吞钾?/p>

6、貝，讓地球爺爺心情變美不再受累……”在孩子們的歌聲中，長壽公園煥然一新。 </p><p>　　二、特色化的家長助教活動 </p><p>　　家長助教活動是我們在家園共育方面推出的又一新舉措，家長進入幼兒園，成為“家長老師”參與幼兒園的工作，彌補了教師某些領(lǐng)域知識的不足，促進幼兒全面和諧發(fā)展。 </p><p>　　【實例1】“跟爸爸老師學本領(lǐng)”――認識汽車 &l

7、t;/p><p>　　根據(jù)家長的特長，教師特邀了維爾的爸爸來給幼兒上課，他是汽車4S店的培訓師，相互認識后，“爸爸老師”向幼兒介紹了自己的工作，并結(jié)合汽車模型給幼兒講了許多有關(guān)汽車的知識，還玩了一些有關(guān)汽車的游戲，他們興趣盎然，對汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣…… </p><p>　　【實例2】愛的便當 </p><p>　　青菜不吃，蘿卜不要……噘著小嘴，噙著眼淚，面對挑食的

8、小孩，家長們看在眼里，煩在心里?？稍趺床拍芙鉀Q幼兒挑食的問題呢？ </p><p>　　小班浩浩的媽媽想出了一個好辦法，她準備了各種各樣的制作便當?shù)挠镁撸嚎蓯鄣男⌒埽┖┑男茇垺鞣N各樣的小動物都是在媽媽的巧手下制作出來的，五彩繽紛的顏色和可愛的造型，讓這個便當受到了孩子們的極大歡迎。 </p><p>　　這樣的方式充分挖掘和展現(xiàn)家長的資源優(yōu)勢和特殊才能，滿足了幼兒知識經(jīng)驗積累和身心發(fā)

9、展的需要，這樣的家園合作方式更加新穎，更好地促進了幼兒的發(fā)展。 </p><p>　　三、常態(tài)化的家長半日觀摩活動 </p><p>　　家長是幼兒園重要的合作伙伴，為了讓家長全面了解孩子在園的學習、生活及成長情況，了解幼兒園的教學方式、活動動態(tài)，我園各年齡段每學期會組織家長來園觀摩幼兒半日活動，實現(xiàn)家園共育的目標。 </p><p>　　家長們認真觀摩幼兒早操、戶

10、外活動、晨間談話、早點、教學活動等各環(huán)節(jié)?；顒又兴麄兌悸冻隽诵牢康男δ?，有的還感慨地說：“沒想到孩子在幼兒園里的生活這么有意思！老師對孩子護理得如此到位，讓我們很感動！” </p><p>　　四、豐富的家園攜手幼小銜接活動 </p><p>　　為了幫助家長全面、直觀地了解小學，以積極的心態(tài)迎接小學生活。特組織了以下活動： </p><p>　　【活動1】“共盼孩

11、子快樂成長，共創(chuàng)孩子美好未來”家長會 </p><p>　　大班下學期開學初，我園都會舉行“幼小銜接”家長會，特邀請實驗小學的教師來園作“讓孩子快樂地跨入小學大門”的專題講座，使家長體會到幼小銜接不僅依靠園方，還需要自己的密切配合，為孩子順利步入小學做好了成功的第一步。 </p><p>　　【活動2】“我向往的小學”參觀小學活動 </p><p>　　我園每學年都

12、會特地安排參觀小學的活動，讓孩子們近距離地感受小學的學習生活。家長和孩子來到小學參觀校園……聽著音樂，踏著整齊的步子來到操場，看旗手在莊嚴的國歌中升國旗，一切的一切感染著我們，孩子們也不由地站直了身體……這樣的活動讓孩子們對馬上到來的小學生活充滿了期待和向往。 </p><p>　　五、別樣的親子活動 </p><p>　　在幼兒教育中，教師與家長都是兒童教育的主體，共同的目標是促進兒童的

13、發(fā)展，相互間是合作伙伴的關(guān)系。而親子活動可以幫助家長建立主人翁意識，激發(fā)家長積極合作的態(tài)度。親子活動不僅有益于親子之間的情感交流，促使親子關(guān)系健康發(fā)展，同時對幼兒本身的發(fā)展也具有重要的促進和影響作用。 </p><p>　　【實例】包餃子，品美味 </p><p>　　餃子既是我國的傳統(tǒng)美食，同時也象征著喜慶和團圓，所以借著親子活動之際，開展了一次別開生面的“包餃子，品美味”親子包包樂活動

14、。在快樂而忙碌的包餃子過程中，所有的孩子都很興奮，都非常投入、專注，在家長的帶領(lǐng)下個個學得有模有樣，現(xiàn)場其樂融融，幸福的笑容洋溢在每一個人的臉上。 </p><p>　　幼兒園、家庭、社會是幼兒成長的主要環(huán)境，但是教師和家長對幼兒的成長起著重要的影響作用。只有教師和家長相互學習和交流，有效溝通才能為幼兒成長提供健康的成長環(huán)境。當然，隨著現(xiàn)代信息平臺的廣泛運用，學校論壇、校訊通等成為家園溝通的新方式，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做