初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略

1、<p>　　初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略</p><p>　　【摘要】隨著我國英語教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)過程中，“啞巴英語”的現(xiàn)象已經(jīng)逐漸消失，大部分學(xué)生的英語水平與以往相同階段的學(xué)生相比，英語水平得以明顯提升。但是在現(xiàn)階段的英語教學(xué)過程中，還有一些問題是不可避免的。如何針對出現(xiàn)的這些問題提出積極有效的解決措施并提高學(xué)生們對于學(xué)習(xí)英語的熱情，如何合理的運用科學(xué)的方法提高教學(xué)質(zhì)量，提高教

2、學(xué)水平，是初中英語教學(xué)過程中應(yīng)該研究的重要課題。本文將對初中英語教學(xué)中出現(xiàn)的一系列問題進行研究與探討，并提出了相關(guān)的解決措施，力圖提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】初中；英語；教學(xué)；問題；策略 </p><p><b>　　0 引言 </b></p><p>　　提高英語表達交際能力，提高英語的思想表達能力是英語教學(xué)

3、的長遠目標(biāo)，而初中英語處于一個十分重要的基礎(chǔ)鞏固階段，是學(xué)生們高中英語學(xué)習(xí)的重要基石，它的重要性不言而喻。但是，由于各種條件的限制，在現(xiàn)階段初中英語的教學(xué)實踐過程中，一些問題就不可避免的出現(xiàn)了。為了達到初中英語的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，更好地提高學(xué)生們的積極性，我們必須盡快采取相關(guān)措施，打破這一不利局面。教師們要依據(jù)初中英語的教學(xué)特點和學(xué)生們學(xué)習(xí)的具體情況，積極采取相應(yīng)的方法提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高英語水平，以此更好地適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)

4、時代的發(fā)展。 </p><p>　　1 現(xiàn)階段初中英語教學(xué)中存在的問題 </p><p>　　1.1 教學(xué)觀念落后。 </p><p>　　對于初中英語教學(xué)，一些教師完全習(xí)慣了這種“填鴨式”教學(xué)，致使這種傳統(tǒng)教法的誤導(dǎo)仍然存在?？梢哉f，這些教師在教學(xué)上雖然費時較多，但成效卻很低。這種現(xiàn)象在阻礙初中英語教學(xué)的全面開展和素質(zhì)教育實施的同時，也嚴重阻礙了初中生的自主發(fā)展和

5、個性培養(yǎng)。為此，必須糾正初中英語教師的填鴨式教學(xué)思想。 </p><p>　　1.2 教師的教學(xué)素質(zhì)有待提高。 </p><p>　　傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念即使在今天的初中英語教學(xué)課堂之中依舊可以發(fā)現(xiàn)它的印記，對于英語課堂的組織，大部分的教師已經(jīng)基本上有了正確的認識，但是對于英語這一學(xué)科的重要作用和教師自身在英語教學(xué)中的重要地位的認識依舊十分模糊?？偟膩碚f，英語教師隊伍的整體素質(zhì)有待提高，整體

6、水平低下。教師們要想真正領(lǐng)會英語教學(xué)的精華，提升自己的教學(xué)能力，就必須從多方面著手提高自己的教學(xué)能力，其中包括知識水平、專業(yè)水平與文化素養(yǎng)。 </p><p>　　1.3 師資力量嚴重滯后。 </p><p>　　隨著我國教育體系的不斷健全與改革，教育部門對教師隊伍的知識水平與文化素養(yǎng)做出了更高的要求，在英語這一學(xué)科上體現(xiàn)的尤為明顯，因為英語的發(fā)音教學(xué)時英語教學(xué)中的重要部分，而一旦不正確的

7、發(fā)音形成，在與后期的教學(xué)過程中是很難糾正的，但是，從現(xiàn)階段的教學(xué)現(xiàn)狀來看，初中英語的師資力量嚴重匱乏，而且存在的一個普遍問題便是教師的專業(yè)知識與綜合素質(zhì)較低，在這樣的情況下，學(xué)生們的英語水平很難得到真正的提升。 </p><p>　　1.4 聽、說、讀、寫四種能力培養(yǎng)失衡。 </p><p>　　聽、說、讀、寫著四種能力是英語教學(xué)過程中應(yīng)著重培養(yǎng)的四個部分，這四部分是組合在一起的有機整體，

8、他們之間具有相互聯(lián)系、相互促進的密切關(guān)系。但是，在英語教學(xué)的課堂中，教師們?yōu)榱藨?yīng)對當(dāng)前的教學(xué)機制，為了應(yīng)對升學(xué)考試，而忽視了對這四者的全面培養(yǎng)，往往只關(guān)注讀寫能力，而忽視了聽說能力的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)方式，是教學(xué)目光短淺的表現(xiàn)，雖然學(xué)生們的應(yīng)試能力得到了提高，但是不利于學(xué)生英語水平的長遠發(fā)展。必須將讀寫能力與聽說能力放于同樣重要的位置，促進四種能力的全面提升，促進學(xué)生英語水平的全面提高。 </p><p>　　1.

9、5 教學(xué)內(nèi)容過于理論，基本脫離實際生活。 </p><p>　　對于初中英語教學(xué)來說，部分教學(xué)內(nèi)容完全與學(xué)生的實際生活脫節(jié)，過于理論，并不能使學(xué)生真正掌握和理解。由于這些英語教材沒有貼近生活、貼近學(xué)生，學(xué)生根本不能對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，就更不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力了，可以說這完全違背了初中英語教學(xué)的培養(yǎng)目的。 </p><p>　　2 英語教學(xué)問題的應(yīng)對策略 </p><

10、;p>　　現(xiàn)階段初中英語實際教學(xué)中存在的問題其嚴重性令人不可忽視，當(dāng)前英語的實際教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，因此，采取科學(xué)合理的相關(guān)方法與措施來解決這些問題，來改變這一現(xiàn)狀，是當(dāng)前教學(xué)過程中我們面臨的一大挑戰(zhàn)。本文通過對以上問題的研究與分析，認為我們可以從以下幾個方面來著手。 </p><p>　　2.1 徹底轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 </p><p>　　要想真正的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的

11、“填鴨式”教學(xué)模式，教師要樹立起改革創(chuàng)新的觀念，真正的認識這教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的價值，樹立起轉(zhuǎn)變方法的重要地位，逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，改變教學(xué)模式，逐漸形成新的教學(xué)思想與教學(xué)理念，正真改變傳統(tǒng)課堂上老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，增加學(xué)生們的主動性與積極性，還可以采用更加生動的教學(xué)方式，通過各種課堂活動增加學(xué)生們的積極主動性，調(diào)動起學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的興趣，從而形成良好的教學(xué)氛圍，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。 </p><p>　　2.2

12、提高教師自身素質(zhì)，促進教學(xué)水平的提高。 </p><p>　　在英語實際教學(xué)的過程中，教師毫無疑問扮演者一個十分重要的角色，在課堂教學(xué)中，教師不僅是課堂教學(xué)導(dǎo)向的控制者，更是出于教學(xué)的核心地位。因此教師的自身的專業(yè)水平與文化素養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量的好壞有著密切的關(guān)系。因此，教師要在現(xiàn)有的知識水平與文化素養(yǎng)上不斷提高自己的教學(xué)能力，不斷加深自己對于英語這門學(xué)科的理解，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進教學(xué)方法，提升自身素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)。只有

13、這樣，教師才能夠為教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量低的提高創(chuàng)造無限可能，才能更好的激發(fā)起學(xué)生對于英語這一學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情。 </p><p>　　2.3 建立健全評價體系，增強學(xué)生的自信心。 </p><p>　　在初中英語教學(xué)過程中，評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該做出轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的評價標(biāo)準(zhǔn)便是考試成績，這樣在很大程度上扼殺了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性。對學(xué)生英語成績、課堂積極性，、完成作業(yè)效率、各方面素質(zhì)等進行綜合評價

14、，這樣既關(guān)注學(xué)生的考試結(jié)果也關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，使對學(xué)習(xí)過程和對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價達到和諧統(tǒng)一，調(diào)動學(xué)生的積極性，有效增強學(xué)生的自信心。 </p><p><b>　　3 結(jié)束語 </b></p><p>　　總而言之，在當(dāng)前的教學(xué)體制下，在現(xiàn)階段的英語教學(xué)實踐過程中，由于一些主觀或客觀因素的影響，一些問題的出現(xiàn)是不可避免的，然而這些問題也并不是不可以解決的，我們可以采取