初中英語教學設(shè)計案例

1、初中英語教學設(shè)計案例初中英語教學設(shè)計案例三郊中學三郊中學趙艷青趙艷青1.1.設(shè)計簡述：設(shè)計簡述：本節(jié)課教學內(nèi)容和教學目標及教學重難點的設(shè)定都是以英語《課程標準》為準則，從學生的已有知識水平出發(fā)，并以交際法語言教學為理論依據(jù)。語言學習的過程是一種發(fā)現(xiàn)語言規(guī)則并創(chuàng)造性地活用這些規(guī)則的過程，任何人類語言的交際活動都離不開一定的語言環(huán)境。著名語言學家布魯姆指出：“成功的外語課堂教學，應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多真實的生活情景，讓學生有機會運用自己學到的語言

2、材料”。因此，運用交際法進行英語教學，首先要努力創(chuàng)設(shè)真實自然的社會語言情景。不僅要借助手式、動作、表情、實物、圖片等手段為學生創(chuàng)設(shè)貼近教材內(nèi)容的直觀情景，而且要用語言的聲調(diào)、節(jié)奏、情感等描述創(chuàng)設(shè)言語情景。在本堂課的設(shè)計中也是充分體現(xiàn)了這點。在教授有關(guān)疾病的單詞時，我就借助繃帶，通過繃帶綁的不同位置來解決單詞。某些繃帶無法表示的疾病如coughcold等就通過形象生動的肢體語言來展示。其次，交際法教學強調(diào)“以任務(wù)為本，以學生為中心”的語言

3、教學實踐，要求根據(jù)顯示生活中對英語的實際需求，模擬各種生活語境，情境，為學生提供綜合運用英語語言，進行交際活動的機會，它注重的不僅是語言在形式，語法上的準確性，更強調(diào)語言使用的得體性，可行性，交際的技巧性，以及訓練學生在交際活動中的應(yīng)變及解決問題的能力。因此在本堂課中，為了訓練目標語言，我設(shè)置了各種不同的任務(wù)讓學生來操練目標語言，并在課堂的最后讓學生扮演醫(yī)生和病人，模擬看病的過程，讓學生在交際的同時，體驗生活。通過這個活動，把生活中的交

4、際場合搬進課堂，使課堂變?yōu)橐环N具體的社會交往環(huán)境，使教學過程成為教師與學生之間的一個交際過程。這大大地增強了學生的興趣。交際法教學讓學生參與，有時伴有情景或模擬場景，這樣讓學生更能貼近生活，學生成了主角，自然而然地他們就對英語感興趣，把學英語當作一種樂趣。2.2.教材分析：教材分析：（1）根據(jù)《課程標準》，分析本課教學的基本要求）根據(jù)《課程標準》，分析本課教學的基本要求（2）分析本課內(nèi)容的知識體系（地位和作用））分析本課內(nèi)容的知識體系（

5、地位和作用）（3）分析本課內(nèi)容與相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系）分析本課內(nèi)容與相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系（4）說明教學內(nèi)容的調(diào)整、整合、解構(gòu)和補充）說明教學內(nèi)容的調(diào)整、整合、解構(gòu)和補充本課是一堂口語課學習對象為八年級生。根據(jù)《課程標準》的四級目標，能引出話題并進行幾個回合的交談，如能和他人結(jié)對活動詢問身體情況；能在教師的指導下參與角色扮演活動，如能利用教師所提供的醫(yī)療用具，根據(jù)教師的親身示范，以及課件上所展示的目標語言四人小組扮演醫(yī)生和病人。本課的話題

6、選自八年級（上）Unit2What’sthematterSectionA。在學習了身體各部分單詞的基礎(chǔ)上，要求學生學會談?wù)撟约杭八说慕】禒顩r，了解基本的醫(yī)學常識，懂得常見病的基本處理方式，并能針對健康問題提出自己的建議。有利于提高青少年了解常見的基本衛(wèi)生知識，促使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，增強自我保護和防范能力。本課的核心語言項目是“Askanswerabouthealth”。學會用“What’sthematter”來詢問他人身體狀況。

7、通過教師豐富的肢體語言和繃帶的使用讓學生了解本課的教學重點疾病的表達方式，從視覺上激起了學生的好奇心和求知欲。通過結(jié)對練習，游戲和角色扮演等多種任務(wù)的訓練鞏固所學的基礎(chǔ)語言材料：Ihavea…Youshouldshouldn’t…由于本節(jié)課是一節(jié)口語課，我們教材內(nèi)容進行了適當?shù)恼?，以使教學內(nèi)容更加符合學生的需要和貼近學生的實際生活。我們刪除了材料中的聽力部分，只保留了2a里面關(guān)于疾病的和針對相關(guān)疾病給出建議的單詞。為了體現(xiàn)課堂的完整性

8、和語言的真實性，我們還對教材做了一定的補充如：增加了兩個關(guān)于疾病的單詞：cold和cough。對3a的對話做了少許修改及擴充，從原材料的提一個建議修改為提多個建議，并視學生自己水平進行適當擴充，使其更貼近實際，讓學生有更多發(fā)揮的空間，創(chuàng)造口語練習的條件。1)Beabletotalkaboutone’shealthproblemsgiveadvicefluently2)Beabletoroleplaydoctpatient3.MalObj

9、ectives:1)Improvethecooperativespiritthroughpairwkroleplaying2)Caremeaboutyourselfyourfamilymembers’health.5.5.重點難點設(shè)計：本課的教學重點和教學難點及依據(jù)重點難點設(shè)計：本課的教學重點和教學難點及依據(jù)由于本節(jié)課的話題是談?wù)摻】?，根?jù)教學大綱的要求，學生需掌握有關(guān)疾病的單詞，并能針對疾病提出合理的建議。因此本節(jié)課教學重點設(shè)置如下:

10、TheteachingFocus1.Masterthenamesofdiseases:feversethroatsebackstomachacheheadachetoothachecoldcough2.Mastertheexpressionsofgivingadvice:liedownrestdrinkhotteawithhoneyseeadentisttakethismedicine3.Talkabouthealthproblemsb

11、yusing“What’sthematterIhavea…”giveadvicebyusing“Youshould…Youshouldn’t…”本節(jié)課的內(nèi)容是之前學生沒有接觸過的，因此他們沒有一定的知識儲備。讓他們在45分鐘內(nèi)掌握較多單詞的發(fā)音及意思有一定的難度。另外，由于八年級學生年齡和生活經(jīng)驗的限制，在談?wù)撊绾谓o合適的建議時，會遇到一定的困難。因此本節(jié)課的教學難點設(shè)置如下：TheTeachingDifficulties1.Stude

12、ntsmayfinditdifficulttorememberallthetargetnewwdsintheclass2.Studentsmayfinditdifficulttogiveappropriateadvicetothecertaindiseasebecauseoftheirlimitedlifeexperience.6.6.教學策略與手段：本課教學中所運用的教學模式、教學策略和教學手段，包括課前準備：（教學策略與手段：本課教

13、學中所運用的教學模式、教學策略和教學手段，包括課前準備：（1）學生的學習準備；學生的學習準備；2教師的教學準備；教師的教學準備；3教學環(huán)境的設(shè)計與布置；教學環(huán)境的設(shè)計與布置；4教學用具的設(shè)計和準備。教學用具的設(shè)計和準備?！队⒄Z課程標準》明確指出：英語教學提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，要使學生盡可能多地從不同渠道，以不同方式接觸和學習英語，親身感受和直接體驗語言運用語言。在英語教學中，要關(guān)注學生的體驗，創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化英語教學環(huán)境

14、，使學生在互動中交流語言，在體驗中生成知識，使語言學習轉(zhuǎn)變成一種創(chuàng)造和運用語言的體驗過程。因此本課遵循體驗式英語教學模式，使得教師輸入和學生輸出科學地結(jié)合起來，從而實現(xiàn)以學生為中心、培養(yǎng)學生自主學習能力的教學理念和提高學生跨文化交際能力的最終教學目標。此外本課還結(jié)合了情景教學模式。即通過靈活運用繃帶、聽診器、白大褂等用具營造出醫(yī)院的真實情景，開展活動，提高學生參與教學活動的興趣，引導學生在真實的情境以及體驗、實踐、參與、合作和交流中積極

15、主動運用語言。另外本課還倡導任務(wù)型教學方式。任務(wù)型教學就是以具體的任務(wù)為學習動力或動機，以完成任務(wù)的過程為學習的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學的成就。在設(shè)計任務(wù)時，我們還注重發(fā)覺學生的童趣童真，講究教學任務(wù)的趣味性和多樣性，如男女生PK、結(jié)對活動、猜測游戲、角色扮演等多種形式的任務(wù)，引導學生在輕松愉快的環(huán)境中合作學習語言，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。除此之外，在本節(jié)課中，我們還利用了有關(guān)疾病的豐富的圖片，幫助鞏固復習新單詞，并以此

16、引入另一話題提供建議。另外，在配對游戲環(huán)節(jié)中，我們還需準備兩個袋子，分別裝有各種疾病和建議的紙條，以供男女比賽使用。7.7.教學過程：這是教學設(shè)計的主體部分。分幾個環(huán)節(jié)具體說明教學活動的安排，包括學生學習活教學過程：這是教學設(shè)計的主體部分。分幾個環(huán)節(jié)具體說明教學活動的安排，包括學生學習活動、教師指導活動、師生交互活動。應(yīng)采用文字敘述加點評的格式，不要采用表格或流程圖的形動、教師指導活動、師生交互活動。應(yīng)采用文字敘述加點評的格式，不要采用