基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中運(yùn)用研究

1、<p>　　基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中運(yùn)用研究</p><p>　　【摘 要】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域的前沿技術(shù)，其具有資源共享性、虛擬性的交互性等特點(diǎn)，是21世紀(jì)的主流?，F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是新形勢下教學(xué)改革的一個(gè)突破口，在高校教學(xué)中如何通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，是非常重要的，能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推動(dòng)教學(xué)方式的更新。 </p><p>　　【

2、關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教育；教學(xué)模式；高校教學(xué) </p><p>　　一、現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的運(yùn)用是教育現(xiàn)代化的必然要求 </p><p>　　隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國高校也逐漸的開始運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體的技術(shù)來進(jìn)行新形勢下的教學(xué)，這是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一個(gè)創(chuàng)新。運(yùn)用以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)可避免傳統(tǒng)教學(xué)中的諸多弊端，對提高教育質(zhì)量、改革教育模式、推進(jìn)教育現(xiàn)代化等起著重要作

3、用，在高校學(xué)校教育過程中正產(chǎn)生著積極而深遠(yuǎn)的影響。實(shí)踐證明，教師在課堂中應(yīng)用大量現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。雖然網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)對高等教育的發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用，但我國的網(wǎng)絡(luò)教育仍處于起步階段，還存在諸如教學(xué)軟件發(fā)展滯后、規(guī)模與質(zhì)量不相稱、缺乏有效的監(jiān)評制度、教育過程難以調(diào)控、教學(xué)方式不科學(xué)等問題，在對現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐中存在的認(rèn)識上和運(yùn)用中的一些偏差，應(yīng)該采取有效的改進(jìn)措施。 </p><p&g

4、t;　　在現(xiàn)代社會，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在強(qiáng)烈地沖擊著整個(gè)高校教育體系?，F(xiàn)代教育技術(shù)不僅引起教學(xué)方式的創(chuàng)新，而且也對教育觀念、教育思想、理論模式等起著深層次的變革，因此，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)成為教學(xué)改革的重點(diǎn)。隨著計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體、網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，全球信息高速公路的建立，標(biāo)志著一個(gè)信息化的社會正在向我們走來，現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的運(yùn)用是教育現(xiàn)代化的必然要求。 </p&g

5、t;<p>　　二、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教育運(yùn)用中存在的問題 </p><p>　　（一）高校的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用使學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，通常是教師運(yùn)用幻燈片等圖文對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，不覺中加快了學(xué)習(xí)的速度，在充實(shí)了課堂的同時(shí)也加重了學(xué)生理解的能力。多數(shù)高校教師認(rèn)為畫面越精彩越好，聲音越多樣越好，但是這些東西在多樣的同時(shí)，過多的吸引了學(xué)生的對圖片的注意力而忽視了對概念的重視。 </p&g

6、t;<p>　?。ǘ┎⒉皇撬械恼n堂教學(xué)內(nèi)容都需要信息技術(shù)的幫忙，要分清要與不要，要合理采用，使用常規(guī)手段，高校學(xué)生以理解的就不需多媒體技術(shù)，合理使用。 </p><p>　?。ㄈ┻\(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行的現(xiàn)代化教育技術(shù)是根據(jù)設(shè)計(jì)者的思維進(jìn)行的設(shè)計(jì)，并不是符合所有的學(xué)生思維特點(diǎn)，在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)以開放性為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生的潛能，使多媒體技術(shù)發(fā)揮它的最大作用。 </p>

7、<p>　?。ㄋ模┙處熢谶\(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，有一部分教師忽視了對傳統(tǒng)教學(xué)媒介的利用，比如黑板等，導(dǎo)致了學(xué)生對于有些知識不能很好地理解和領(lǐng)悟。 </p><p>　　三、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教育運(yùn)用中的優(yōu)勢 </p><p>　?。ㄒ唬└咝У默F(xiàn)代教育技術(shù)可以在教學(xué)中設(shè)計(jì)真實(shí)的背景。教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體技術(shù)提供豐富的、真實(shí)的相關(guān)背景資料，它可以反映知識在實(shí)際中

8、運(yùn)用的方法，它要求學(xué)生和老師考慮實(shí)際問題的復(fù)雜性并讓學(xué)生從中進(jìn)行自主的探索，以便于學(xué)生形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，往往在課堂枯燥的講授，學(xué)生毫無興趣，但在多媒體教學(xué)環(huán)境中，通過動(dòng)畫、圖形、聲音的演示，加上教師深入淺出的講解，學(xué)生會在不知不覺中學(xué)到知識。這樣學(xué)生就能夠在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)同我們的概念和思維方式，并內(nèi)化到自己新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，形成自己新的概念和思維方式。 </p><p>

9、　　（二）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代教育技術(shù)具有大信息量、大容量性的特點(diǎn)，節(jié)約了空間和時(shí)間，提高了教學(xué)效率。 </p><p>　　（三）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代教育技術(shù)通過多媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了對普通實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)充，并通過對真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，可以培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力。 </p><p>　　（四）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代教育技術(shù)具有直觀性的特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點(diǎn)，有助于學(xué)生

10、對概念的理解和學(xué)習(xí)方法的掌握。 </p><p>　?。ㄎ澹┚W(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代教育技術(shù)具有可重復(fù)性，當(dāng)學(xué)生不理解時(shí)可以重復(fù)播放，如果是利用黑板就會耗費(fèi)大量時(shí)間和人力，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)和克服遺忘。 </p><p>　　四、對于讓網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教育中更好運(yùn)用的對策分析 </p><p>　?。ㄒ唬┰诮逃?，尤其是在高校教育中，教師要選擇合理的計(jì)算機(jī)

11、軟件，不同的教學(xué)內(nèi)容和過程，對于計(jì)算機(jī)軟件的要求也不同，例如在進(jìn)行編程教學(xué)時(shí)，教師會用到更專業(yè)的Visual Basic、Delphi甚至Visual C++來進(jìn)行多媒體編程，因此對于教師使用計(jì)算機(jī)軟件的技術(shù)的要求也越來越高，在這一方面，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。 </p><p>　?。ǘ┮幚砗矛F(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教育技術(shù)的關(guān)系?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以理解為傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加了多媒

12、體（包括計(jì)算機(jī)）這一特殊工具的教學(xué)，它不可能也不能拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。因此在設(shè)計(jì)多媒體教程時(shí)，要把握好多媒體的使用時(shí)機(jī)，正確處理多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語言表達(dá)之間的關(guān)系，特別要考慮時(shí)間因素，正確處理好多媒體教學(xué)時(shí)間（此處主要是指操作時(shí)間）與適時(shí)的課堂講解、板書、交互、反思時(shí)間的關(guān)系。例如把幾句話的結(jié)論寫在黑板上，不一定就比放幻燈片的教學(xué)效率低，因?yàn)樗谝欢ǔ潭壬瞎?jié)約了操作計(jì)算機(jī)的時(shí)間。在復(fù)習(xí)課的時(shí)候，多媒體的大容量是有效率的

13、，但必須注意中間的停頓，保證學(xué)生把要點(diǎn)記下來，或者，事先把需要學(xué)生做筆記的知識打印出來，課后或者是課前發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，這樣就更能提高復(fù)習(xí)課的效率。 </p><p>　　（三）現(xiàn)代教育技術(shù)要和新的教育理論相結(jié)合。新的教育理論中，對于學(xué)生的評價(jià)是非常重要的一方面，傳統(tǒng)對于學(xué)生評價(jià)的方式是考試和平常的作業(yè)，一般來講，對于學(xué)生的評價(jià)是應(yīng)該起到鼓勵(lì)學(xué)生的目的，因此，在利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生有可能出